《谁拿走了孩子的幸福》读而有感

　　读完《谁带给孩子快乐》的感觉

读完《谁带给孩子快乐》的感觉

文/林准备

这本书的作者李月儿是一个有真挚爱心的人。她是一个内心感受到生活，用爱来养育自己的生活，并用爱来升华她的生活的人。她从书中捕捉到的就是生活。令人震惊的例子是，每个孩子在其作品中被传统教育毒死的情况都可以清楚地勾勒出来。这些由父母和教育者教育的孩子的命运不幸或悲惨。它令人窒息，或者沦为谋杀，精神错乱，自闭症或自虐。他们是孩子，喜欢花朵，应该有一个快乐的童年，但是贫穷的孩子，为了成为父母，我内心的“才华”不仅赶上了我应该拥有的快乐童年，而且还忍受了种种苦难。精神错乱和成年。

我看了“谁带孩子的幸福”一章。看了几篇文章后，我感到非常感动。我被书中的故事所感动，我被书中的情感所感染。受书中思想的熏陶，我被书中不解之缘所融化。例如：老师上课时，主题是“我的幸福”。她说：“同学，现在我们每个人都被我们的家人视为珍宝。每个人周围都有爱我们的父亲，母亲，爷爷和奶奶；实质上，我们拥有我们想要的一切；我们可以在周日游泳，放假，我们也可以旅行，然后，在这种生活状态下，我们必须非常快乐。在这句话结束之前，孩子们一致回答：老师，我们不快乐，要求全班同学一起生活。抬起手来，这是一个文化研究年级的10岁男孩中的一个，站起来说：“老师，我很高兴我可以在周六和周日的早晨睡觉。 “可以看出，孩子真的很渴望幸福，他们说的是事实。孩子的幸福实际上就像是可以调节所有颜色的三种原色，但是成年人只能给他们一两个，他们不能选择幸福的色彩，他们的幸福被带走了；小学的孩子们的负担减轻了，老师的功课不多了；孩子们应该有足够的业余时间去做自己感兴趣的事情。为了“希望孩子成龙”和“女孩成凤凰”，孩子的父母为孩子提供了无限的兴趣班，为孩子提供了无限制的购买复习资料，并让孩子们学习，学习和学习。再次，当然，孩子们不会感到幸福。

李月儿老师总结了三类成为好妈妈的经历：第一类理解教育和责任感，孩子最容易成为才能。第三类父母不懂教育，没有责任心，子女较容易成为才能。最可悲的是第二类父母，他们不懂教育但有责任心。他们占了绝大多数，而大多数失败的孩子都是由这样的父母造成的。当我看到这样的情况时：一位母亲洗了一个10岁儿子的脚，儿子翻了个脚盆。母亲大发脾气，被责骂。一个10岁的孩子完全有能力洗脚并具有良好的平衡能力。他把盆打翻了，这可能是他不高兴的结果。这样，在孩子的眼中，母亲在几分钟前是一个充满爱心的母亲，正在洗儿子的脚。几分钟后，她成为了凶猛的神。爱与恨的突然转变肯定会扭曲孩子的心理。孩子的心理如何能够承受呢？

谁真正带走了孩子的幸福？答案很明显！我们成年人通常从成年人的角度出发，对如何向儿童灌输更多的知识并使他们在各个地方“出色”感到更多的思考。至于这样做的后果，孩子们幸运与否，但他们却很少考虑。最后，我只想说教育与爱情教育之间的最大区别在于，教育往往是屈从的，而爱情教育是平等和自由的。屈尊礼貌通常会压制，约束甚至扼杀儿童生活的健康增长，而平等与自由则可以极大地发挥儿童生活的巨大潜力。