做育人的教师读后感

　　教人的老师（之一）

教人的老师

我读了《成为智慧老师》一书。本书是厦门外国语学校附属小学7名老师的共同工作。这七位优秀的老师对待教育，教学和学校管理等繁琐的工作充满了热情。教育和教学的概念和方法，以及对教师生活，家庭和学习的思考，通过真实，生动，有趣和启发性的教育短篇小说反映了他们自身的成长和发展。这些短篇小说包含着他们微妙的情感，凝聚了教育实践的智慧，反映了他们积累的经验，是他们宝贵的教育实践和智慧财富，是他们教育生活的重要铺路石。

阅读之后，我的教学思想和教学方法越来越不足，与此同时，我觉得我需要学习和改变很多。我最深刻的感觉是，作为一名明智的老师，您不仅需要丰富的专业知识，还需要敏捷和开放的智慧，您必须使用聪明的头脑来激发学生的智慧；您还必须具有完美的人格魅力，人情味可以用自己的人格魅力感染学生，并以爱心和责任感对待学生。在我的教学生涯中，差距确实太大了。在课堂上，经常根据课文教给学生，完成教学任务后一切都会好起来的。他们没有真正认真地分析学生，没有真正地了解学生，根据他们的年龄特点来教导学生，并着重于培养学生的独立性和自主性。过去，我一直觉得，如果要学生尊重您，就必须保持老师的威严。您必须说一件事，这样您才能获得学生的尊重，学生将无条件遵守您的命令。结果，我经常失去笑容，在课堂上不停露脸，逐渐让学生与我保持距离。现在考虑一下，我的方法有多么严重的错误！每个学生都是一个活泼，发达，端庄和个性化的人。作为老师，您必须有一个平静的心态，蹲下，与学生平等地交流，并具有宽容和宽容的心。您必须具有完美的人格魅力，人文气息，能够用自己的人格魅力感染学生并以爱心和责任感对待学生。只有这样，学生才能乐于接近您并学习您所教的科目。

在未来的教学中，我们应该学会成为一个明智的老师，不断学习，不断练习，不断反思，不断超越自我。必须具有教学智慧，较高的教学智慧和较强的课堂控制能力；能够适应课堂教学的变化并感到舒适。在教学中，我们还应该与其他老师讨论教学中的棘手和棘手的问题，讨论教学的艺术，交流彼此的经验，分享成功的喜悦，相互学习，共同进步。坚持记笔记，写教育日记，教学反思等。读完本书后，我觉得著名老师的深刻教育思想，每个人的深刻智慧举止给了我很大的震撼和启发。我仔细检查了每个小故事，到处都是美好的故事。用充满智慧的话来说，每一点都是无处不在。带领我们成为一个明智的教育者。

要成为一名明智的老师，还应该以学习者的身份积极参与课堂体验活动，更重要的是，学会在课后反思。每个教学设计，课堂教学都有不完善的联系，之后我们需要继续反思，实践和创新。反思是人们对获得知识的自我反思的反映，反思是教师专业成长的“保鲜剂”。实际上，在教学中，我们经常喜欢省事，复制他人的教学计划，甚至是课后计划，教学计划。实际上，不同的老师具有不同的教学风格，设计的教学计划也不同。我们不可能是普遍的。我们仍然需要根据自己的教学实践来学习创新和设计教学计划。这要求我们通过阅读著名的教育书籍，课程改革书籍，听著名专家的报告等来学习教育和教学以及新的课程改革。学习然后理解缺点，利用他人的长处，弥补缺点自我，并提高知觉。只有自己充分“充电”，“储能”和“补钙”，实施新的教学理念，适应新的教育形势，设计自己的个性化教学计划，然后不断进行实践，补充，修改和反思。，可以让老师逐渐成长！反思是一种思考和习惯。优秀的教师需要通过不断学习，实践和反思来体验成长，感知成长并获得教育的真正意义。只有通过不断探索，创新思想，创新思维，创新评价和反思来学习，我们才能训练学生学习创新学习，自主学习和终身学习，并成长为真正的明智老师。

教人的老师（二）

暑假的前两天，我收到了《成为一名聪明的老师》一书。

“当智慧老师”是根据厦门外国语学校七名骨干教师的“叶小龙博客”团队的知名教育博客中收集的近百篇优秀博客文章编写而成的。除了繁琐而繁琐的教育，教学和学校管理工作外，这七位杰出的教师还通过真实，生动，有趣的方式，将他们的教育和教学思想和方法，以及他们对教师的生活，家庭和学习的思考，和启发。周到的教育短篇小说反映了他们成长的心态。这些短篇小说包含了他们微妙的情感，凝聚了教育实践的智慧，并反映了他们积累的经验。

这些短篇小说似乎很亲切，很接近我们的实际工作场景。有些情况与我们经常遇到的一些真实的人和真实的事物更相似。因此，我认为这本书包含以下“三个真理”：

1.真实生活：整本书真实地描绘了厦门外语附属小学七名青年教师的日常生活。这让您感到他（她）是您，而您是他（她）...

2.真诚的情感：您可以找到无法说，不会说或无法清晰说出的情感痕迹。

3.真正的智慧：面对顽固孩子的智慧，面对优生学的智慧，面对最被忽视的中级学生所必需的智慧以及与生活中的教育相关或不相关的智慧...各种智慧在这里冲突。

其中，有两个短篇小说给我留下了深刻的印象：

第一：叶军的《我能否认我的孩子的行为》谈论：周末与家人一起在公园散步时，她告诉小女儿不要做什么，也不要做什么，但这没用。女儿的父亲告诉她如何取得好成绩。这件事引起了作者的思考：好孩子在吹牛吗？你真的不能对孩子说否定句吗？ ...

实际上，对不同的孩子使用不同的教育方法，在不同的时间或情况下使用不同的教育方法应该是寻找教育孩子的方法的起点。通常，它应该以对儿童的欣赏为基础，并以批评儿童为辅，以实现成功教育和挫折教育的辩证统一。

如果您不谈论孩子的具体情况，盲目欣赏孩子或盲目否认孩子，那么他们都会走到极端，有偏见，并且会与教育背道而驰。

第二：林有申的“一个小小的变化，向前迈出了一大步”，谈到了老师对一个不愿意做家庭作业的学生的改变。这个变化是很小的一点，但是它并不小。就是要把咨询放在首位，减少回答问题的难度。做到这一点并不容易！对于像文忠小生这样的学生，这种方法很有帮助。你为什么以前没想到呢？这是因为教师经常复制自己的旧工作模式和经验，并以惯性恢复自己，从而使他们缺乏教育创新的意识并且不了解新生的新特征。

因此，我们必须不断尝试新的教育方法，追求新的教育效果。改变一点，体现大智慧！

著名老师的深刻教育思想，深刻而明智的举止给了我很多震惊和启发，净化了我的心灵，使我思考了很长时间。仔细回顾每一个小故事，到处都是美好的故事，充满智慧的线条之中，每一点都引导我们成为一个明智的教育者。

记住这句话：“知识只能使人们看到石头是石头，而沙粒就是沙粒。智慧使人们可以从石头上看到风景，从沙粒中找到灵魂。”教育，是一种与人打交道的职业，除了专业知识外，还需要智慧。教育智慧主要通过教师的教育和教学行为来体现，这是教师掌握教育工作规律性，综合控制能力和深刻洞察力，敏锐反应和灵活机制反应的综合能力。

因此可以看出，教育需要教育智慧。那么如何才能成为一个明智的老师呢？

1.智慧来自健康和阳光的心态。

做一个聪明的老师，关键是要有良好的态度。只有保持平静的心态，我们才能拥有冷静的大脑；以积极的心态，我们可以调动大脑创造的活力吗？用辩证的思想，我们可以避免在我们的思维中陷入极端主义的陷阱。只有以健康的态度，学生才能被视为自己的孩子。众所周知，我们的老师每天都在执行“准备，教学，批准，协助和测试”项目。日常琐事和繁琐的工作使我们的工作更加详细，具体和程序化。在日常的重复劳动中，我们感受到了普通百姓的平凡生活。为了把平凡的事情做好，我认为教师必须具有三颗心：一颗温柔的心，一颗幼稚的心和一颗单纯的爱心。正常的心是为自己保留的，孩子的心是为孩子准备的，普遍的爱是为参与社会服务的。

作为老师，无论身在何处，只要您拥有健康阳光的头脑，就可以感受到生活的丰富多彩，并在平凡中展现智慧。

2.智慧来自知识的积累。

尽管有美味佳肴，以弗所人并不知道其目的。虽然有最好的，但以弗所人并不知道它的优点。它是从过去学习，然后了解不足之处，然后教导并了解困难。知道不足之处，然后自我反省；知道困难，然后能够加强自己。因此，可以说：教与学也是相辅相成的。做一个明智的老师，没有成功的捷径。成功来自学习，成功来自实践。我认为这是一种经常学习有用的网页的好方法，例如：在线教育，CNKI和“特殊教师的家园”网页等，这些网页包含了很多波澜。经常阅读著名的教育博客就像在与许多贵族交谈，这无疑是一种热烈的享受。如果您假装自己是一个硕士教育博客，那就像走进无尽的教育宝库，您的意识形态将得到微妙的改善。

苏霍姆林斯基说：“教师花在劳动和创造性劳动上的时间就像一条大河。要依靠许多小溪来滋养它。教师必须经常读书。他们通常积累的知识越多，参加的机会就越容易。类。”只有通过阅读，阅读，重新阅读和在知识海洋中畅游，我们才能拥有深厚的基础。上课时，您会熟悉它。

3.智慧来自对教育行为的不断反思。

美国著名学者波斯纳曾经提出过教师成长的公式：教师成长=经验+反思。教师成长的公式揭示了教师专业发展的本质。为了获得教育智慧，教师需要具有探究性的思想和习惯。万一遇到麻烦，您必须首先问“为什么”并研究问题以解决问题。

学习，练习，反思和写作。这是教师成长的唯一途径。学习的最重要方式是读书。要养成读书的习惯和乐趣，不断积累，不断丰富知识结构。练习是关键，当您这样做时，您有发言权。在课程开发，项目研究，课堂教学，指导学生的综合实践活动等方面要积极练习，并将其视为锻炼和改进的机会。反思是聪明教师最关键的思维特征之一。在同一事件中，聪明的老师的反思更加深刻和持久。写作不是为了宣传，而是为了盘点和内向，以使自己更清醒地前进。因此，保持读书笔记，写教育日记，教学反思等对我们的职业发展非常有利。因为，坚持思考是产生智慧的重要一步。

第四，智慧来自与他人的真诚合作。

俗话说：两个人比一个人好，每个人都聚集柴火，火势很高。佐腾教授认为：“ 21世纪的学校是学习型社区的学校。”所谓的学习型社区学校意味着不仅学生可以互相学习和成长，而且教育专家也可以互相学习和进步。父母和公民也参与学习和共同发展。许多研究发现，教师紧密地沟通在一起，在休息时互相交谈，在上课准备期间讨论难题，并观察和评估公开课。这些都是教师面对面互动的平台。在这个平台上，老师们共同讨论教学中的棘手和棘手的问题，讨论教学的艺术，交流彼此的经验，分享成功的喜悦，相互学习，共同进步。

教育需要智慧。智慧需要不断学习，不断练习，不断反思和不断超越自我。智慧不是一overnight而就的，而是只要我们心中有梦想，不懈的追求，每天进步一点，积累更多，我们就能不断提高教育水平，逐步成为一位明智的老师！

教人的老师（三）

我很荣幸读过《成为智慧的老师》这本书。之所以选择成为一名明智的老师，是因为我也想学习成为一名明智的老师。我认为，明智的老师必须是那些知识渊博，经验丰富且易于教those的人。这些是我所缺少的。我认为这本书一定会对我有很大帮助。读完这本书后，我真的了解了聪明的老师的真正含义。

这是本书中聪明的老师的解释：他们将“老师”的职业视为自己的生活，并将自己的生命注入“老师”的职业中。他们信奉的职业道德是：“有一颗心，没有一半”。他们热情洋溢地与学生沟通，以学生的主动发展为最高目标，并根据自己的个性特点教学生。他们认为自己是教育活动的研究人员，是具有思想，见识，独立判断和决策能力的人；在他们看来，教学是艺术，教学是创造。他们“关于自我调节和自我约束，坚持不懈地追求真正的教育生活”。这样的老师以其崇高的理想，乐观的态度，丰富的经验和进取的精神去影响学生，启发学生，影响学生和唤醒学生。因此，教育具有灵性和生命力。

该书着重解决教师课堂教学操作中的实际问题。唤起教师对教学细节的关注，教师的智慧，对教学效果的关注，对自我发展的关注，对教学创新的关注，并建立交流与共享的平台，提供一些教学细节，教师的智慧，教学效果，运营理论解释和自我发展与教学创新的实际案例具有启发性。

1.专心学习，成为“学者”。

智慧来自学习。生命就像一棵树，学习是生命的根源。只有教师使学习成为一种生活状态，他们才能使他们的教育事业保持年轻。作为学生获取信息的信息源，教师必须具有相当大的学习能力并成为终身学习者。教师向学生传授知识，释放知识的能量，同时挖掘自己的知识基础。只有努力学习和广泛吸收，一个人的原始“水桶”才能变成“长流水”，只有这样，他们才能对教材有深刻的了解，并能从中发现新颖性。它可能是“用精神珍珠听起来，轻松……使学生流连忘返。”聪明的老师拥有智慧，如果没有原始的知识积累就无法做，更不用说长期不断的学习了。这就是“观察和任命，积累和稀疏头发”的真相。

2.用心创造，成为一个明智的人。

智慧来自创造。教育的对象是不断发展的人们，这决定了教师在工作中必须具有创造力。聪明的老师不仅要有创新的意识和精神，而且要有创新的思想，创新的能力，并善于在自己的教育中教学。在实践中不断发展和提高他们的创造力，并善于

反思，勇于拒绝自我，不断创新，走属于自己的自主创新之路。教师的创造力得到提高，他们的智慧得以丰富，这势必会带动大量具有智慧和创造力的学生。

3.培养兴趣，基于课堂（）

俗话说，兴趣是最好的老师。课堂气氛是决定教学质量的重要因素。良好的聆听氛围可以融合教师和学生的思想，并实现充分的沟通。除了具有和谐的师生关系外，教学艺术的魅力还可以调动学生的追求知识和探索真理的热情和潜力，使课堂气氛紧张而不僵化，活跃而不紊乱。叶圣陶先生说：“如果你真的想养成良好的生活习惯，那么最重要的就是顺应他们的情绪。”学生具有好奇心，最容易受到情感因素的影响。课堂很无聊，而且学生的注意力必须容易分散，所以没有办法听。因此，教师应遵循学生的心理，在日常教学中充分利用学生的本性，善于创造教学环境，激发学生的学习欲望。

简而言之，聪明的老师的培养不是一overnight而就的。他们必须勤于思考，不断提高他们的思维，感知力和教育智慧。他们还必须勤于学习，善于头脑风暴和向他人学习。 “聪明的老师”应该成为我们老师不断追求和有意识探索的目标。