中国德育名人名言

句子魔| 名人名言

1.充满仁慈，公正和道德。 - 谚语

2.道德败坏，真诚，民族和种族的基础。 -张炳林

3.道德应该是科学的指导光。布菲勒

4.人类最不道德的用户是不诚实和怯co的。 -高尔基

5.法律是显示道德，而道德是隐藏的法律。 - 林肯

6.道德损害是良心的完全瘫痪。 -阿久田川龙之介

7.按照道德准则生活是幸福的生活。 -亚里斯多德

8.道德是永恒的，财富每天都会改变其所有者。 -Plutarch

9.人们应该有一个清晰的头脑，纯洁的道德和干净的身体。 -契kh夫

10.道德活动不仅受首席执行官控制，而且受良心限制。 -洛克

11.什么是人类最高的道德标准？那就是爱国主义。 - 拿破仑

12.如果习惯不是最好的仆人，那么习惯就是最坏的主人。 -温彦廷

13.无私是一种罕见的道德，因为它无利可图。 -布雷希特

14.如果你充满美德，你必须忠诚和直率；如果你充满美德，你必须是正义的。 -唐元杰

15.您应该尽力去做所有事情，并且永远不会半途而废。 -斯托达德

16.厚实的人不会为了自己的利益而破坏他人，仁慈的人不会以名义上的危害他人。 -杜文兰

17.精神的广阔，积极的想象力和心灵的勤奋是天才。 -狄德罗

18.劳动受到他人的尊重。服务社会是一种高度赞赏的道德理想。杜威

19.不要在内部欺骗自己，在外部不要欺骗别人，也不要欺骗高层，所以先生们要谨慎。 -秦金英

20.做一件好事并不难，但是养成做事的习惯是困难的。 -尹爱华

21.道德美...包含两个不同的因素，正义和爱。 -库欣

22.养育教育是基础教育的重要组成部分，也是改善道德教育的重要方面。 -陶锡平

23.骄傲和道德导致富裕，然后导致贫穷，最后导致声誉受损。 -富兰克林

24.即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证明是无利可图的。 -里奥·伯内特

25.对于道德实践，最好的听众是人们自己的良心。 -西塞罗

26.美是道德纯正，精神丰富和体质健全的强大来源。 -苏霍姆林斯基

27.人们必须正直，因为有口才和美德以及道德影响的秘密。 -阿米尔

28.美德对每个人都有益；不道德对每个人都是邪恶的。 -夏普·西伯里

29.修养教育应该是每位老师和每一位父母都应掌握的教育艺术。 -徐伟成

30.创新是国家进步的灵魂，是国家繁荣的不竭动力。 -江泽民

31.道德可以帮助人类社会更上一层楼，并使人类社会摆脱劳动剥削。 -列宁

32.在所有造福人类的职业中，最重要的职业是教育人民的职业。 -卢梭

33.习惯是一条巨大的电缆。我们每天都编织其中之一，但最终我们无法打破。 -缅因州

34.道德常常可以弥补智慧的缺陷，但是智慧不能弥补道德的缺陷。 -但丁

35.这种概念道德可以概括教育的唯一工作和所有工作。 -赫尔巴特

36.道德不是良心的卑鄙阴谋，而是斗争和艰辛，暴力和痛苦。 -托马斯·曼

37.道德被普遍认为是人类的最高目标，因此也是教育的最高目标。 -赫尔巴特

38.我坚信，只有道德公民才能向他们的祖国支付可接受的敬礼。 -卢梭

39.没有情感，道德将变成无聊的空话，只能培养伪君子。 -苏霍姆林斯基

40.没有黄金和玉器收藏，古人生活在这种尘土和丑陋之中。只有作为朋友的道德才能推迟不朽。 -（魏晋）季康

41.道德上的伟大在于对朋友的坚定不移的爱和对敌人的不可磨灭的仇恨。 -莱辛

42.人们应该在智慧上睿智，在道德上是纯真的，在身体上是干净的。 -契kh夫

43.劳动是产生所有力量，所有道德和所有幸福的无与伦比力量的源泉。 ——La Gionignoli

44.生命中最美丽的事物之一是母爱，这是无私的爱，而与之相比，道德则相形见pale。 -穆沙光司Shitsutsu

45.良心是一种根据道德标准判断自己的本能。这不仅仅是一种能力；这是一种本能。 -康德

46.教育是知识创新，传播和应用的主要基础，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。 -江泽民

47.习惯的力量难以抗拒。做善事并不难，但困难的部分是养成做善事的习惯。 -张志华

48.因为道德是生命的基础。这一点都是不好的，即使您有一定的知识和技能，也没有用。 -陶行知

49.如果您在一个学期中养成良好的习惯，很快就可以成为一个完美的人。 -曹国彦

50.高尚的道德情感和道德行为以及对美的追求常常团结在一起，密不可分。 -周洋

51.劳动是人类生存的基础和手段，是一个人的身体，智力和道德完美的源泉。 -乌申斯基

52.我谦卑地相信，天地永不停止的原因，国家的建立以及智者的美德可以持续很长时间的原因都是诚实的。 -曾国藩

53.养育教育是世代相传的教育，它教孩子们从生活中受益。它与素质教育息息相关。 -关宏宇

54.智力教育是一种思维习惯，道德教育是一种小行为习惯，素质教育更多地体现在人们的小行为上。 -程宏勋

55.我们发现孩子是有创造力的，知道孩子是有创造力的，我们必须进一步解放孩子的创造力。 -陶行知

56.我们坚强的道德观是通过斗争取得物质成功；这种道德对国家和个人都适用。 -罗素

57.我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并用这种无产阶级道德教育后代。 -加里宁

58.人类最大的幸福在于能够每天谈论道德问题。一无所有的生命失去了人类生命的价值。 -苏格拉底

59.对道德主义者而言，无聊是一个严重的问题，因为一半以上的人类罪恶源于对此的恐惧。 -罗素

60.在道德文化方面，人类最先进的阶段是当我们意识到我们应该理性地控制自己的思想时。 - 查尔斯·达尔文

61.我认为，自由与制度相结合是唯一的自由。自由不仅必须与制度和道德共存，而且也不应缺乏自由。 -伯克

62.道德是一种获得性的音乐，就像外语，虔诚的扑克和麻痹一样，没有人生来就有道德。马克·吐温

63.高雅的品位，崇高的道德标准，对公众负责，不受压力或威胁的态度，这些都会使您最终得到一些东西。 -里奥·伯内特

64.道德的最大秘密是爱；换句话说，是美丽超越了我们自己的本性，并溶入了他人的思想，行为或个性。 -雪莱

65.任何人都应该有自尊，自信和独立，否则他们应该是奴隶。但是自尊并不是贬低别人，自信心不是自满，独立不是孤独。 -徐特立

66.如果好习惯是一种道德资本，那么在某种程度上，坏习惯也是道德上无法偿还的债务。 -乌申斯基

67.最神圣，永久和不断变化的两个最令我们惊讶和震惊的事情是天空中的星星和我们内心的道德律。 -康德

68.必须解放儿童的思想，手，脚，空间和时间，以便他们能够充分获得自由生活，并从自由生活中获得真正的教育。 -陶行知

69.习惯确实是一种顽强而强大的力量，它可以支配一个人的生活，因此，人们应该从小就通过教育养成良好的习惯。 -培根

70.精神的道德力量发挥了潜力，并扬起了旗帜，因此我们的爱国热情和正义感必须在现实中发挥其力量和影响。 -黑格尔

71.道德行为训练不是通过语言的影响，而是要让孩子练习良好的道德行为，克服懒惰，鲁re，无纪律，decade废和其他不良行为。 -孔子

72.集体习惯比个人习惯更强大。因此，如果有良好道德的社会环境，最有利于培养良好的社会公民。 -培根

73.良好习惯是人们沉积在神经系统中的道德资本。这种资本的价值不断增加，人们一生都在享受它的利益。 -乌申斯基

74.生活就是这样，闻起来像厨房。如果您想钓鱼取水和油，可以不用担心弄脏手，然后再清洁即可。今天所谓的道德就是这样。 -巴尔扎克

75.人们以各种方式感到震惊，有些人在脊柱上，某些人在神经上，某些人在道德感官上，最坚强和最持久的人格尊严。 - 匿名

76.历史使人睿智，诗歌使人高尚，数学使人高尚，自然哲学使人深刻，道德使人稳定，道德修辞使人善于争辩。 -培根

77.道德不是从天上掉下来的。它是通过每天不断的奋斗和锻炼而发展和巩固起来的，就像翡翠越抛光，黄金越亮越亮，黄金就越精致越纯。 -胡志明

78.不能用规则教好孩子，他们将永远忘记规则。一旦成功养成习惯，它就很容易自然地生效，而无需诉诸记忆。 -洛克

79.感情具有极大的鼓舞力。因此，这是所有道德行为的重要前提。如果没有雄心壮志，他们将无法在职业生涯中热情地反映这一雄心壮志。 -凯洛夫

80.我在共和国所说的美德是指对祖国的热爱，即对平等的热爱。这不是道德美德，也不是基督教美德，而是道德美德。 -孟德斯鸠

81.没有什么比人类的爱更聪明和更复杂了。它是花中最精致，最简单，最美丽，最普通的花。这个花丛的名字叫道德。 -苏霍姆林斯基

82.习惯是生活的基础，基本水平决定着人类发展的水平。许多事实和习惯决定一个人的成败，也可能导致事业的成败。最基础的教育是培养教育。 -孙云霄

83.如果一个人的内心充满对人类的博爱，按照高尚的道德律行事，并始终围绕真理的重心旋转，那么即使他在世上，他仍将生活在天堂。 -培根（英国）

84.知道应该是什么样子表明您是一个聪明的人；知道实际情况是什么样的，表明您是一个有经验的人；知道如何使事情变得更好表明您是一个有才华的人。 -狄德罗

85.道德和才能是资产，远胜于财富。堕落的后代可以毁坏您的财富和财富，但是道德和才华却可以使凡人变成不配的神。莎士比亚

86.劳动的崇高道德意义还在于，一个人可以体现出他的智慧，技能，对职业的无私热爱以及愿意将自己的经验传授给同工劳动的实质成果。 -苏霍姆林斯基

87.美德与邪恶，道德善与恶都是对社会有利或有害的行为；在任何地方，任何年龄，为共同利益做出最大牺牲的人是最道德的人。 -伏尔泰

88.如果一个人的内心充满对人类的博爱，按照高尚的道德行事，并且始终围绕真理的重心旋转，那么即使他在世上，他也将生活在天堂。 - 法式培根

89.中文教育的普遍问题是用脑的人不动手，不教手的人动脑，因此他们无能为力。中文教育的对策**是手脑联盟。结果是双手和大脑的力量都难以置信。 -陶行知

90.想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世界上的一切，促进了进步，是知识发展的源泉。严格来说，想象力是科学研究的真正因素。 -爱因斯坦

91.他的生活是否幸福，安全和吉祥取决于他的生活在道德上是否良好以及他是否可以成为社会的榜样。因此，修养教育也成为他学校工作的重要组成部分。 -佩斯塔罗齐

92.道德守则只有在学生自己追求，获得和体验的情况下，并且只有当他们成为学生的独立个人信念时，才能真正成为学生的精神财富。 -苏霍姆林斯基

93.如果孩子们任凭自己做什么和不做什么工作，他们将既不会学习文学，音乐，体育也不保证最高道德的礼节。 。 ——D

94.中国留学生的学习成绩通常比美国留学生的学习成绩要好得多。但是，十年后，科学研究的成果远远少于其他成果。原因是美国学生积极思考，实践和创新。 -杨振宁

95.劳动的最大好处在于道德和精神发展。这种精神发展是由和谐劳动产生的，它应该构成无产阶级社会公民的个性，使其区别于资产阶级社会公民。 -马卡连科

96.如果一个人不是真正的道德，他就不可能是真正的明智。聪明和智慧是两个截然不同的事物。精明的人是认真考虑自己利益的人；明智的人是认真考虑他人利益的人。 -雪莱

97.人类大部分食物都是谎言，没有什么真理。人的精神非常虚弱，他无法忍受纯粹的真理。他的宗教，道德，政治，诗人和艺术家必须掩盖谎言。 - 匿名

98.对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，应该像一条红线一样贯穿人的一生。如果您不了解什么是义务并且缺乏义务感，那么您就无法谈论人的道德，也不能谈论集体。 -苏霍姆林斯基

99.爱国主义像其他道德观念和信仰一样，使人高尚，使他们越来越有能力理解和热爱真正的美丽事物，从对美丽事物的感知中获得幸福，并利用一切手段使他们美丽。在行动中。 -凯洛夫