家庭教育中的误区

家庭教育误区

家庭教育误区

著名的教育家苏林斯基指出：父母是创造未来的“雕刻家”。孩子们的“基础”是由父母亲决定的。教育自己的孩子是公民的基本义务。当前，如何训练子女成为才能，让子女在起跑线上取胜，已成为每个父母的当务之急。但是，大多数父母常常缺乏科学的方法来教孩子。他们仅依靠个人直觉和一些传统经验来做到这一点。教育，这引起了家庭教育中的许多问题和许多误解。时代发展到今天。我们应该改变思维方式，接受新的教育观念，更新我们的教育观念，摆脱对家庭教育的误解。

误区一：气氛不好

随着社会的飞速发展，家庭教育的另一个烦人的问题是，一方面父母希望孩子成为才能，另一方面家庭氛围不利于孩子的成长。例如，一些父母经常打架，家庭麻烦和离婚，这会给孩子的心灵造成伤害；有些父母忙于工作，职业或生意，全天都在赚钱，而不论他们的孩子如何，更不用说我不要在自己面前检查自己的行为……俗话说：“典范教育更多和“榜样的力量是无限的。父母的形象对幼儿有巨大的影响，通常超出了人们通常的理解。许多孩子的性格，风格和行为习惯与孩子的性格非常相似”对于父母来说，遗传不是决定性因素，而是主要由父母的言语，行为和与他人打交道的细微影响形成的（一生的鼓励https：//）孩子通常很会模仿。他们仍然很难区分事物的优劣。只要父母和老师说或做，他们就被认为是好，正确和美丽的。每天，他们都在关注生活中的所有问题。最微妙的眼睛，并观察电子非常行动，成年人的每个言行，一切都想效法，一切都想学习。结果，父母成为他们学习的榜样老师。父母的一举一动，微笑和皱眉都像生动的图像一样展现在孩子们面前。孩子们模仿父母对待他人的方式，并逐渐形成自己对错，善恶概念以及行为习惯的标准。因此，也有人将此时期称为“地图教育”。如果父母在各个方面的表现都很好并且适当，并且随着时间的推移孩子们能够看到，学习，听到和巧妙地学习，他们将获得良好的家庭教育并健康成长。否则，正如鲁迅指出的那样：“父母的缺点是破坏后代和生活危机的前线。”

误区二：智力至上

培训幼儿成为才华是世界父母的共同愿望，也是父母辛勤工作的精神寄托。但是，许多父母在孩子的教育中重视智力因素，只注重知识的灌输，很少关心限制其成长的其他因素。相信孩子只有上大学才能成功，所以他们可以取得进步，所以三，四岁的孩子可以整日背诵唐诗，宋词，认汉字并计算加减法。这扼杀了孩子们的顽皮性，阻碍了他们的全面发展。智力是能力的核心和灵魂。发展儿童的智力和培养儿童的能力很重要。但是，如果家庭教育只关注智力因素，那么结果是可以想象的。相反，如果可以从全面发展入手，培养他们的自信，进取精神，毅力，自制力和勇气等，例如：让孩子在日常生活中坚持自己的东西，使他们相信自己的力量，给予表扬和鼓励；当儿童由于其他原因半途而废时，应及时督促和鼓励他们坚持做得好；在游戏中，让孩子们做自己不喜欢的事情，以使他们的行为服从集体的要求，等等，以便充分发挥他们的正常智力。

孩子们最害怕感到孤独，无聊，无聊和没事。他们有强烈的意愿致力于某种喜爱的活动。当孩子们献身于某种喜爱的活动时，他们的内心就会充满“成就感”，而欢乐的感觉是无法言喻的。父母应该理解并尊重孩子的意愿，为孩子提供免费的探索和活动，并给予热烈的鼓励。因为兴趣和自信是进步的动力。即使幼儿没有非凡的智力，只要他们具有良好的心理素质，他们将来就可以成为人才。相反，他们将来可能什么也不做，甚至变得“报废”。作为父母，如果您希望您的孩子取得成功，他们必须在培养孩子的智力因素的基础上，注意孩子的全面发展。这样，儿童在幼儿时期就接受了科学的家庭教育，他们将从中受益。

误区三，过度纵容

父母对孩子听话，给自己想要的东西，尽一切可能满足孩子的需求，将孩子视为心爱的孩子，并且不能让孩子遭受一点“痛苦”。例如，在周末，一位年轻的母亲从幼儿园接走了她的孩子，发现孩子的脸上有轻微的疤痕，并问：“幼儿园的孩子抓挠了吗？”孩子点了点头，母亲生气了：“你为什么不抓他？”后来，我去找老师...真是可悲！如果父母如此“爱”孩子，父母会养成良好的道德品格吗？能满足社会要求吗？父母的爱是令人钦佩的，但是父母应该考虑一下，如果他们以这种方式“爱”孩子会怎样？作为父母，我们必须清醒地意识到，这不仅会伤害孩子的灵魂，还会干扰孩子的健康成长！教育家马卡连科（Makarenko）说：“一切都是为了孩子，一切都被牺牲了，甚至我自己的幸福也被牺牲了。这是父母给孩子的最可怕的礼物。”无产阶级革命家刘少奇同志的孩子当我上小学时，那是三年的艰难时期。学校的食物很差，孩子越来越瘦。保育员建议刘少奇带孩子回家，但刘少奇拒绝了。他说：“只有待在困难的地方才能对孩子进行锻炼和测试。”可以看出，老一辈革命家对孩子的爱是一种明智的爱，是一种真正的爱。我希望父母可以从中学到东西。在此基础上，适当爱孩子，爱合理，爱教，爱教学，使孩子健康成长。

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