陶行知名言名句

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　　陶行的名言

1.我们必须认真经营一所学校，以使孩子，国家和国家都值得拥有，而且我们不必担心声誉。

2.年轻人的命运掌握在老师手中，民族和人类的命运掌握在手中。

3.如果您不使用社会的力量，那将是无能的教育；如果您不了解社会的需求，那将是盲目的教育。如果我们相信社会是一所伟大的学校，我们自然会利用社会的力量来满足社会的需求。

4.让学生走上创造之路，动脑筋，努力工作。这需要六次解放：第一次解放眼睛，第二次解放双手，第三次解放思想，第四次解放嘴巴，国王解放空间和第六次解放时间。

5.有多少白发人为后悔而感到沮丧。向年轻人发送信息，不要误会年轻人。

6.生活人才教育不是关于知识的灌输，而是我们所知道的向学生提供发展文化宝库的关键。

7.做人生中的一件大事，然后做一件大事。

8.群众发展非常快，教师必须不断提高教学质量。不长大的人不值得教，不能教，也不愿意教。 ……“下一代可怕”不是一个礼貌的句子，而是对公众和莲花蓬勃发展的压迫之后对自己和所有老师的警告。只有不断追求真理，才能避免这种恐惧。

9.生活是教育，社会是学校，教学是一体。

10.必须将教育和知识转化为空气，渗透到整个宇宙，清洗整个宇宙，并普及众生，以便每个人都能呼吸。

11.如果您每天都出售二手商品，那很无聊，很难防止老师感到疲倦。因此，作为老师，我们必须每天学习和重新教育，以便在没有教学痛苦的情况下获得教学的乐趣。

12.失败是成功之母，而斗争是成功之父。

13.在教育中应避免两种不同的倾向：一种是完全消除教与学之间的界限，这种界限消除了教师主导角色的错误倾向。另一种是只管教，不问学生的兴趣，不注意学生的兴趣。提出问题的错误倾向。前一种趋势注定是无法计划的，并且会随着时间而改变。后一种趋势势必将学生灌输为烤鸭。

14.必须解放儿童的思想，手，脚，空间和时间，以便他们能够充分获得自由生活，并从自由生活中获得真正的教育。

15.一流的教授有两个要素：第一，他们有见识；第二，他们有自己的见解。第二，他们愿意说实话，驳斥最虚假的事实，并避免诽谤。我们必须使用这两个量表来衡量我们的丈夫。一位适合我的人就是我的老师，下定决心要寻求并尊重它，终其一生。

16.人们就像树木。我们应该使它们尽可能长。我们不能强迫他们成长到相同的高度。应该是：立足平等，从一开始就寻求自由。

17.教别人的人会自学并努力工作。

18.教育是在儿童本人的基础上过滤和利用环境的影响，以培养和加强他的创造力，使他能够成长壮大并为国家和人类作出贡献。教育不能创造任何东西，但可以激发孩子的创造力解放，从事创造力工作。

19.抱着一颗心，没有半草。

20.教育是一个国家的基础。

21.培训和教育人民与种花树木相同。首先，要了解花草的特点，根据不同情况施肥，浇水，并进行教育。这被称为“根据他们的能力来教学”。

22.如果生活，工作和学习都可以自动化，那么教育的结果肯定是事半功倍的结果。因此，我们特别注意自动力的培养，使它专注于所有生活，工作和学习。自动是有意识的动作，不是自发动作

23.每天四个问题：我的身体有没有改善？第二，我的知识有没有改善？三个问题：我的工作有进步吗？四个问题：我的道德提高了吗？

24.为社会建立学校。学校没有改变社会的能力，只能被关闭。

25.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

26.如果要学生学习，他们必须易于学习。只有不倦学习的绅士才能教不倦学习的学生。

27.道德是生命的基础。

28.集体生活是儿童向社会化自我发展的重要动力；这是儿童正常心理发展的必要条件。 （）无法获得这种正常发展的孩子可能只是他一生的悲剧。

29.教育工作中浪费的百分之一将给国家造成严重损失。

30.指针下有瓦特，冷淡的眼睛里有牛顿，饥饿的微笑中有爱迪生。不要把他们赶走。您是否必须等到坐在风火轮上，点亮灯并学习微积分，然后才能将它们识别为小学生？

31.我们必须利用普及教育来建立一个普及社会。

32.我们要活着的书，而不是枯萎的书；真正的书，不是假书；移动书籍，而不是安静的书籍；使用书籍，而不是阅读书籍。通常，我们应该指导以生活为中心的教学，而不是以文本为中心的教科书。

33.成千上万的教法教导人们寻求真理，并学习成为现实。

34.我们坚信，教育是该国一千年的基本计划。

35.我们必须教人们，不仅要教人们如何知道，而且要教人们知道为什么。

36.行动是知识的开始，而知识是行动的完成。

37.我们学习知识，不仅是为了增加个人快乐，而且是为了改变社会。

38，智慧，仁爱和勇气是中国重要的精神遗产。过去，它被视为“世界的美德”，而今天，它仍然是个人发展的重要标志。

1. 陶行知的“每天四个问题”
2. 葛洪著名语录
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