教师读后感

　　阅读后老师的感受（之一）

阅读后老师的感受

　　-读完《成为快乐的老师》之后

最近，我一直在阅读作者陶继新写的一本书《成为快乐的老师》。该书包含三个讲座，“阅读与教师的生活成长”，“幸福生活”，“孔子的精神世界”。拿着这本书，感觉非常美妙。当我第一次阅读它时，我感到非常兴奋。我感到内心的平静和灵魂的改善。我读得越多，我的感觉就越沉重，并且挥之不去。除了沉重的重物，我感觉到绿色的空间在我的脑海中蔓延，不断延伸。看完书后，我不禁思考，什么是教育？什么是快乐老师？答案是模糊的，无论远近，如果什么都没有，我会大吃一惊，我不知道该去哪里。

在我看来，经过2500年的风风雨雨，我们今天的教育也强调了“以人为本”。读完《成为一名快乐的老师》一书后，我意识到自己的想法有多肤浅。在谈论“以人为本”时，我不明白“以人为本”是什么以及如何“以人为本”。是的，曾经提出的“学生参与率高，时间利用率高和目标达成率高”的三维课堂目标可以改善人类生活质量并帮助灵魂幸福指数吗？它只是通过接近重复训练的方法来掌握知识和提高能力的一种规范和评估范式。当然，直接的效果是提高分数并为考试服务。

我从事教育已有十一年了。我一直在思考学生的健康成长。成就显然不是全部，因为我们成年后的生存取决于全面的素质能力。不是等级，这显然是不对的，因为等级是垫脚石。没有出色的成绩，我们将无法提高生存起点。读完《成为快乐的老师》一书后，我对自己的工作和学生的教育成就有了更深的了解。对于学校和家庭中学生教育的共同教育的结果，学校教育和家庭教育应注意提高学生的综合素质和能力以及学生的表现。直面绩效的弱化，学生综合素质和能力的提高是一个方面，而素质教育则是不分绩效的一方面。素质教育的本质是要注意生活健康，生活幸福，生活幸福，生活习惯和学生的终身发展教育！

陶继新老师的书《成为一名快乐的老师》谈到了师生之间的学习环境。我认为教师职业幸福的最重要来源是学生的成功及其对您的真实回报，这会影响教师的职业幸福。学生的尊重，谅解和对老师的感谢可以弥补许多不利因素。但是要使学生对您表示感谢，您必须学会感恩，关心和尊重学生。要真正做到这一点并不容易，但是如果您只知道权威，那么您可能离幸福就更远了。在本书中，提到了学校教育和家庭教育的重要性，以及每个人和睦的重要性。因此，为了让学生健康成长，老师和父母都是向导。 “一个人能走多远取决于与谁在一起。”老师和父母对学生的成长总是抱有相同的期望，因此家庭学校教育应该和谐，只有和谐才能共鸣，只有共鸣才能产生最大的一代。因此，老师抱怨学生，父母抱怨孩子，老师抱怨父母，父母抱怨老师不利于学生的健康成长。当您学会称赞学生，当您学会称赞父母，当您学会称赞老师，当您学会称赞孩子，当您学会称赞学校时...，所以这本书中有很多赞美的内容。深刻的见识，我们也应该利用我们的赞美来申请和实践！

陶继新老师的书“成为一名快乐的老师”使我真正地欣赏和学习了许多老师应具备的知识和方法。它给了我对教育，社会和生活的乐观积极的工作态度。，对于我们周围的孩子来说，关注他们的内心，尊重他们的个性，以及培养他们的自尊和自信都是有帮助的。因此，我认为这本书将极大地帮助我们的老师增加知识储备并增强我们的学习兴趣。尊重儿童的学习环境已成为素质教育的主题，也是教育改革的重中之重。只要老师珍惜爱心，全神贯注，从一个缩影开始，并提高孩子的自信心树，那么我们的学生都是可塑的才华，只要我们全心全意地照顾每一个年轻的幼苗。只要有爱的阳光和爱的雨露，就有一天每一棵幼树都会变成参天大树。那是我们成为快乐老师的最快乐时光。做个快乐的老师！

　　阅读后老师的感受（二）

　　-读完《一线老师》

这位店员描述了关先生日常工作中的琐碎事情，没有夸张，掩饰和雕刻。它写了很多琐碎的事情，每位一线教师整天都在做，琐碎的事情每天都花很多钱，但不为人所知。它分为十部分：一线作业，一线纪律，一线协助，一线情感，一线教育，一线自立，一线案例研究，一线动机研究，一线评论研究和一线反思研究。当我们看到它们时，可以使用他的许多方法，它们具有实际的指导意义。这是一本实用的书，我非常喜欢。

从这本书中，我看到了一个明智的老师如何面对不同的问题和不同的孩子，如何充分发挥教育的真正本质。从功课的收集到班级风格的建设，关先生一直在思考。尽管他不是班主任，但他始终坚持一个概念：一个好的学科老师不是表面上的班主任，但实际上他是一个看不见的班主任。他不具有班主任的地位，但具有班主任的使命。他确实把一切都放在心上，试图找出解决问题的最佳策略，以便孩子们可以学习并在幸福中成长！

给我印象最深的是关先生的“动机学习”。正如书中所说：一线教师应该努力成为一个启发学生的大师。善于激励的教师可以发扬学生的潜在学习动机，并在干旱中找到清澈的泉水；能够点燃学生的内在精神火力，并获得在困难情况下超越的勇气和力量；可以刻入学生心中的蓝图，希望看到失败成功的喜悦和美丽。一线教师的重要作用之一就是鼓励学生，这是让学生学会鼓励自己的方法。四言相信。为了调动学生的积极性，让每个孩子都有进步，关先生建立了生动多样的激励机制：“日常表彰”，“关老师特别奖”，“邀请学生帮助孩子”。老师。” “与学生打赌”，“与最近的人比较”等等。这些既贴近学生生活又充满人文关怀的动机，就像一股清澈的泉水，悄悄地注入学生的心中，使学生真正对学习感兴趣，因此热爱从心中学习。

反思我自己的教学，激励机制少而简单，经常采用百分制竞争机制，但缺乏创新和完善，效果不大。通过阅读《一线老师》，我认为：我们不应with扬赞美的语言，以免动力总是伴随着学生的成长。我们必须善于鼓励和赞扬学生的进步；我们必须善于及时捕捉和称赞学生的成就；我们必须善于表达对学生独特个性的由衷赞叹；对于不惧怕权威和敢于质疑的学生，我们必须善于表达我们的真正钦佩；特别是对于那些暂时性学习困难或学习态度不正确的学生，我们必须认真分析他们可能的积极态度和正确的思维方式，鼓励他们大胆表达，与学生听他的话，并真诚地陪伴他进步和认真保护他的每一个进步。

我也特别欣赏关先生的“一线功课”。没有精疲力竭的理论，没有乏味的讲道，没有他用朴素和简单的语言发动的一系列行动。 “一线作业”中的“作业竞赛团队的形成”巧妙地激发了学生的竞争意识； “与作业拖拉者签订作业合同”使顽固的懒惰儿童可以“做好作业”来反驳他人的指责； “灵活的家庭作业”“典型的家庭作业”指导学生向伴侣学习，并培养他们认真的作业态度和认真的工作态度……每句话都是真诚而有说服力的。

当他发现班上有一些学生被cri草时，他说：“我曾经做过一个实验，要求两名学生抄写学生的作文，一个成绩单很干净清晰，一个成绩单很and草，然后写给了几位学生。老师去那里进行更正，当然，时限是两分钟，因为高考作文，老师复习时间不会超过两分钟。结果，你猜出有多少分？” “ 10分”“ 28分！” “为什么会有差异？差异有多大？老师也是人，他还受到各种因素的影响。例如，总的来说，老师的印象是这样的。笔迹整洁的同学永远都是好人手写是草率的，必须学习不是很好。” “写得好。写出漂亮的单词，你需要水平。写得干净，每个人都可以做到，不是只需要几分钟吗？你认为写得更快，可以更快地花多少时间？这很干净，整齐，速度也不慢。”合理的话使孩子们说服了。

从书中，我们还可以看到关先生教的课不是一个好课。作业拖延甚至没有完成；那些不遵守纪律的人；那些在课堂上吃喝的人；男孩和女孩之间的冲突。，昵称和侮辱他人的个性；甚至升级为竞争对手。但是关建刚用自己的智慧和探索者的精神记录了自己解决这些问题的良好策略。反思我们自己的教学，我们似乎总是习惯于抱怨学校和校长给我们的分工过于不合理。为什么我们把这个混乱而贫穷的班级分配给我而不是其他老师？为什么不将大班制保持在标准范围内？不管他，混乱都是混乱，反正一个学期很快就会过去，所以为什么这么生气？因此，我们是如此忙碌，不活跃，沮丧和无法自拔。书中的关建刚为我们树立了一个榜样，那就是一线教师在教学中需要成为思想家和关怀人。

我也在第一线，也在教人和教育人，但是关老师可以做的很棒。我不禁feel愧。关于我自己，我缺乏的是对教育的反思，对教育的耐心和对教育的勤奋。热爱教育。所以我们只能是普通的，我们的教育也是普通的。

最后，我向关老师借了一句话来鼓励自己：“一线老师除了站在地上，还时时用诗般的目光注视着地平线；除了工作忙碌，他们还应不时抬头仰望星星，让星星发光。激发您的实践智慧。”

　　阅读后老师的感受（三）

　　-读完《成为聪明的老师》之后

文/崔娟萍

在学校组织的阅读活动中，我很幸运地读了《成为一名聪明的老师》一书，并深深地爱上了它。该书传达了王小春老师的思想，并通过评论每个教育案例来传播他的思想。我真的受益于阅读他的书的机会。它改变了我的教育和教学行为，甚至在很大程度上可以改变。改变原来的思维方式。我读并思考，许多句子给我留下了深刻的印象。

“做一个聪明的老师。”-这是我看完书后最深刻的感受！王晓春老师的“成为一名聪明的老师”给我们在教育前沿奋斗的老师们提供了一种令人耳目一新的药。这句话似乎很简单。实际上，这并不容易。有时，我们的老师常常怀着良好的意愿去做坏事。实际上，这样做的原因是我们的工作不是一丝不苟的，我们的思想是不完整的。有很多方法可以鼓励儿童，尤其是鼓励行为偏差的儿童。教师应该从这些孩子的角度考虑更多的方式来思考他们，并以一定的容忍度面对这些孩子。不能用尺子测量所有孩子。您不妨动脑筋思考一些对孩子和父母都有效且可以接受的好方法。

聪明的人实际上是善于思考的人。他们通常有很好的思维方式，这对老师来说太重要了。因为老师在和学生，孩子打交道。教师在孩子面前具有年龄优势，经验优势，知识优势和力量优势，面对很多问题时也无需思考。因此，思维定型会影响教师的创新思维。因此，我们应该首先改变思想，不断更新教育观念，改变思想中积累的过时的教育模式和方法，努力使自己成为聪明的教师。

书中的一个接一个的案例解决了我内心深处的困惑。我为学生的问题所困扰，并且由于学生的顽皮而感到头痛。但是，所有这些都是教育过程中必须面对的正常问题。不要让我们的麻烦扩大。让我们从容面对。生活中有差异。我们不希望所有的孩子都一样高，强壮，漂亮，但与学生的原始基础相比，让每个学生的生活都得到发展，而老师应该带领我们孩子体验自我发展，教会学生了解生活，拥有健康的身心，具有积极的态度，并具有生活和寻求知识的能力。王老师的话无疑为我在“混乱”中找到了方向，看到了希望和未来。就像王老师所说的那样，稳步地上每一堂课，认真对待每一次心与心的交谈，并愉快地组织每一项活动。我们很高兴，学生也很高兴。

阅读“成为一名聪明的老师”后，我发现老师可以做到这一点。本书着重介绍王小春的教育教学思想，艺术与科学思想。作者的教育方式简单，富有诗意，富有想象力，充满激情。他擅长将理性思维引入更具可读性的教育案例中。在曲折和动人的故事中，作者的教育思想，教育机智和教育技巧，教育情感……全都融入其中，发人深省，令人震惊。对于像我这样的年轻教师来说，它们确实是很好的思想指导和进步的光辉。

我想我会积极地寻求建议，大胆思考，善于阅读，善于积累，勤于写作，努力去理解积累的深刻含义。我还认为，只要今天我比昨天更好，那么如果事情继续这样下去，我一定会越来越好，以便达到我能达到的最佳水平，成为一名聪明的老师，并在同时尽我所能进行教育。贡献。

聪明的人实际上是善于思考的人。他们通常有很好的思维方式，这对老师来说太重要了。（）因为老师在和学生，孩子打交道。教师在孩子面前具有年龄优势，经验优势，知识优势和力量优势，面对很多问题时也无需思考。因此，思维定型会影响教师的创新思维。因此，我们应该首先改变思想，不断更新教育观念，改变思想中积累的过时的教育模式和方法，努力使自己成为聪明的教师。