幼儿老师读后感

　　学龄前老师看书后的感受（之一）

学龄前老师看书后的感受

读完《这是学前班的老师》这本书后，我真的感到非常激动。的确，要成为一名幼儿园老师并不容易，但是，使我们仍然坚持这个普通职位的原因是，工作量巨大，父母和社会的理解力不足，贫穷，对名利和生活漠不关心。，一切都可以宠坏，不要感到惊讶，坚定不移。正如日志中所写，“直到今天，孩子们的纯真才支持了我们。”

这本书非常接近幼儿园老师的志向。这些短篇小说就像是我们熟悉的笑脸，展现了幼儿园生活的真实画面。是的，幼儿园的老师是保姆，因为每天都有无尽的鼻粘液和无尽的鞋带，甚至孩子每次上厕所也需要老师的陪伴。幼儿园的老师是法官，每天都有无休止的小诉讼。，甚至在他们做梦的每一天，孩子们都争先恐后地挤进梦中；幼儿园的老师是个“疯子”，每天都和孩子们一起开玩笑，顺便说一句，有些孩子的歌曲不适合他们的年龄，每天都在抚摸他们。爬和滚动，上下跳跃，忘记了他的年龄；幼儿园的老师是清洁工，孩子们很小，幼儿园几乎是所有女兵。我们必须自己承担所有的体力劳动。但与此同时，幼儿园的老师也是艺术家，唱歌，跳舞，弹钢琴，折纸，绘画，第十八类武术都很熟练。幼儿园老师也是教育专家，因为无论孩子有多困难，他们在幼儿园都会听话。幼儿园老师是设计师，父母花园的布局，以及区域活动的设计，都凝聚了老师的努力。幼儿园的老师是母亲，因为幼儿需要细致的照顾。

我想到我们班上的孩子们。当他们第一次进入幼儿园时，他们像婴儿一样在父母的怀抱中哭泣，并在老师的怀抱中哭泣。他们的眼睛迷茫，内心胆怯，他们害怕周围陌生的环境。一些老师可能会在胳膊和脸上留下孩子们“英雄抵抗”的“杰作”。但是我们的老师仍然给孩子们亲密的安慰，让他们看到我们温暖的笑脸。我们将阳光散布在孩子们的心上，但我们也会得到爱的回报。看着孩子们不成熟的涂鸦，听孩子们甜美的歌声，凝视着他们活泼自信的后背，以及孩子们的自信和阳光。这使我们感到非常欣慰，痛苦中的喜悦。

学龄前老师看书后的感受（二）

读完这本书后，从表面上看似不满意和发泄的文字中，我意识到了平凡的伟大，我很幸运地当了幼儿园老师。也许当孩子长大后，几乎没有人记得他们的幼儿园老师是谁，但是我们对他们的教育以及对他们的影响会在他们长大后扩展到他们身上。我认为这就是幼儿园教育。魅力在于。

有一天，我们的青春不再；有一天，我们的庙宇被秋天的霜冻沾染，硕果累累的花园必将使我们陶醉。当我们离开学前教育职位时，我们可以自豪地说：“我们是国家的崛起，我们汗流，背，我们还努力为共和国大厦打下基础。”让未来的人才从我们这里开始。让灿烂的太阳从这里升起。

幼儿园老师，塑造美好的未来，抱着明天的希望。

学龄前老师看书后的感受（三）

《学前班老师的钥匙》一书为我们的老师提供了很多见识。书中记录的案例和理论是根据我们一线教师的实际情况而定的。案子生动，有很多感觉。今天，我观看了“如何使孩子成为一个好的听众”，并让我了解了一些有关教学的想法。

听力是儿童感知，接收语言信息和理解语言的特定动作。孩子们首先在听力过程中学习和理解。听力是说话的前提和基础。只有准确地聆听，您才能理解。听是一种能力，也是一种交流。一个善于倾听的人通常会有更多的朋友，并且可以积极地体验说话的经验和能力。倾听是人类的本能，它通过倾听来接收来自外界的信息。聆听是您了解和了解世界的重要方式；它就像一块海绵，从他人的经验和教训中吸取教训，因此您可以避免一生的曲折。，经过艰苦奋斗的目标，您可以顺利到达理想的目的地。儿童正处于语言发展的关键时期，因此他们可以听，说，用语言交流思想和情感。培养儿童的听力能力是发展儿童语言的基础。可以看出，培养孩子的听力能力非常重要，特别是大班儿童要养成良好的听觉习惯，为以后的学习打下坚实的基础。因此，本学期我还集中精力培养孩子的听力能力，并做了以下尝试：

一是在一天的活动中培养孩子的听力能力。例如：在开展活动时，我们将积极鼓励孩子们大胆地参加活动，积极举手说话，并告诉每个人自己的想法。在活动中，我们给孩子更多的发言机会。为了培养孩子的良好听觉习惯，我们将其中许多人做成幻灯片并精心制作了相应的教育来吸引孩子们的注意力。

2.通过故事和新闻满足孩子的听力兴趣。在一天的日常生活活动中，我利用早上的谈话和午餐时间让孩子们有发言和表演的机会，并在课堂上建立了一个小型新闻台。我建议在课堂上建一个“小型新闻台”。让孩子们告诉他们他们听到的新闻和饭前看到的新事物。他们每天在演讲中都能看到孩子们的倾听面孔。他们可以听得到的声音。内容令人怀疑。听新闻和说新闻已逐渐成为孩子们最喜欢的活动。我发现孩子们喜欢听他们感兴趣的东西。当孩子有问题时，他们也将需要倾听。受儿童认知水平的影响，儿童的叙述将取决于个人的经验和想象力。听到信息后，他们将根据自己的经验进行理解。。教师应及时掌握孩子发送的新信息，为孩子建立听和听的平台，从而扩大孩子的知识面，逐渐增强表达自己的意愿，理解能力也将得到提高，同伴关系将得到改善。情绪会逐渐增加。向儿童提供他们感兴趣的故事带，以便儿童可以通过反复聆听来提高他们的聆听能力和记忆力。对于个人能力较强的孩子，准备纸和彩色笔，让孩子在听完故事后以绘画的形式记录下来，并通过看图画来向所有人讲故事。

第三，有意识地分配任务，培养孩子的倾听和责任感。

我要求父母每晚在孩子上床睡觉之前给孩子讲一个故事。第二天早上，我们利用上午的谈话时间要求孩子们告诉孩子们昨天爸爸妈妈告诉他们的故事，以便一方面可以训练孩子们听。一方面，培养儿童责任感的能力。刚开始时，许多孩子无法记住或完全记住他们，所以我鼓励他们并及时给予奖励。渐渐地，孩子们的记忆力越来越好，他们讲的故事越来越长，讲的事情越来越完整。这表明儿童的意识听觉能力和记忆力逐渐增强，表达能力越来越强，责任感也逐渐提高。（）

四，扮演模范老师的角色

教师在儿童的成长和发展中起着举足轻重的作用，他们的言行始终影响着儿童。因此，当我们与幼儿交谈时，我们尝试保持微笑并认真倾听，以使我们的外表对潜移默化的幼儿产生影响。肯定孩子们的讲话。

经过有意识的训练，我们大二班的孩子的听力能力得到了很大的提高。但是，听力习惯的养成是一个周期性的过程。要坚持不懈地运用各种方法引导孩子认真听讲，养成认真听课的习惯，为孩子上小学打好基础。