人师的境界读后感

句子魔| 读后感

　　人类教师的境界（之一）

作为刚刚工作一年的老师，尤其是担任班主任的老师，我急切需要一些实际的案例来丰富我的教学和管理经验。当我打开“教师的境界”这本书时，我被中国的著名老师所吸引。

这是著名老师的生动案例研究。它选择了全国五名知名班主任的教育和教学案例，通过案例来阐释班主任的工作理念和艺术。在生动的案例中，我学到了班主任的智慧和艺术。同时，我不断反思自己的教育和教学。我和一位著名老师有什么区别？我认为，名师就是名师，他们都有一个共同的特点，那就是关心每个有宽容心的学生，用爱去影响每个学生，并坚持到底，永不放弃或放弃每个学生。

有一个句子让我记住：如果一个孩子生活在批评中，他就会学会谴责；如果孩子生活在鼓励下，他就会学会自信；如果孩子生活在认可中，他就会学会自我完善和自力更生。这句话就像是老师的灯塔。一个人必须与老师一起度过至少九年的时间。教师的教育行为会微妙地影响学生对学习，生活乃至生活的态度。学生的成长不仅需要牛奶，面包和教科书，还需要理解，关怀和鼓励。力量的作用是相互的，爱的相同作用也是相互的。学生对老师的爱将被学生内化为对老师的爱，然后这种爱将转移到老师教的科目上。老师爱学生。它有助于培养学生的良好品格，有利于营造生动活泼的学习氛围，使学生保持良好的学习状态……这都是提高教学水平的必不可少的条件。

当我在六年级末进入复习阶段时，为了让孩子们对所学知识有扎实的掌握，并防止每个孩子掉队，我组织了一个大型古典朗诵会根据古代中国人的特点上课。使用彩票软件进行的比赛激发了孩子们的兴趣和热情，每个孩子都有机会炫耀。

当然，并不是所有的孩子都能记住文章。当我们班上一位表现欠佳的男孩被吸引时，男孩叹了口气，女孩们欢呼起来。因为这个孩子通常不知道该怎么做，所以我也打算放弃。这时，我看到他的嘴唇在动，所以我抚慰了孩子们并听了。这个孩子开始慢慢背诵这篇文章。所有的孩子都很惊讶。尽管朗诵过程有点慢，但它更准确。当我看到其他孩子的眼睛不仅惊讶而且受到鼓舞时，有些孩子甚至握紧拳头为他加油。当他终于完成记忆时，我得到了大家的热烈掌声，孩子们的友谊也给我留下了深刻的印象。并因努力工作而感动。

实际上，并不是说成绩不佳的人总是处于最后，而是他们一直在努力工作并积极表现。这使我想起并提醒我注意对待后进生的态度和方法。

我总是容忍学生的一些无辜，无辜和无辜的行为，并且我乐于跟随他们的成长并保护他们宝贵的纯真。因为我认为每个学生都不是机器人。他们需要有自己的个性和特征。也许由于他们的个性，他们可以成长为人才的支柱。作为老师，如果能够宽容学生，不仅可以保持学生的自尊心，而且可以表现出老师的宽容心态，必将赢得学生的信任和支持。

宽容源于对学生的热爱，这意味着老师应该以一颗充满爱心，对学生的感觉和经验将自己置于学生的位置。体验他们在学习中遇到的困难，期望和挫折感，感受他们在成长过程中遇到的挫折感和欲望，并同情他，支持他，鼓励他，指导他并帮助他。这样，教师不会因为一时冲动或错误而对学生的心脏造成伤害。在任何课程中，学生的成绩总是好，中，差。一些老师倾向于尊重和宠爱好学生，不喜欢和不喜欢贫穷的学生。这只会伤害后进生的自尊心，甚至使这些学生对老师感到良好。怨恨和抵抗。教育家韩凤珍说：所有难以受教育的孩子都是失去自尊的孩子，所有受过良好教育的孩子都是自尊心强的孩子。教育者应尽一切可能保护孩子最宝贵的东西，即自尊心，这是切断后进生的来源的重要手段。

《人类教师的境界》一书使我对教师应具备的素质和水平有了更深刻的理解，并使我对教育对社会生活的态度有了进一步的升华，并教会我注意孩子们的内心。尊重孩子的人格是培养孩子的自尊心和自信心。只要老师用爱的心举起自信树，我们的学生都是可塑的人才。只要有爱的阳光和雨水，有一天，每一棵幼树都会变成参天大树。

人类教师的境界（二）

在《人与教师的境界》一书中，让我印象最深的是龚书娟老师的教育案例：“龚老师，请给大家”。在2009年教师节前一天，龚先生回到母校感谢前任老师时，已经升入高中的一群孩子。龚老师把这些孩子带到他的班上。这些已经进入高中的学生对孩子们说，龚老师正在教书：“成为龚老师的学生这辈子是一种难以言喻的幸福。接触，你可能没有意识到她的爱，我希望你能实现我真的不想忍受她，希望你能珍惜与她在一起的时光，而不要惹恼她。”然后这些大学生站在门口说：“弟兄姐妹们深深地鞠了一躬，说：”龚老师，请把它给大家！

读完这篇文章后，我的眼泪不停地流淌。龚老师太好了这样一位优秀的老师培养了一批感恩的学生。龚老师听到她的学生问她的下一个孩子，她真幸福，她对人类老师的境界太高了！

龚女士担任班主任的工作自然而轻松。她对学生的感受自然流淌；她了解学生，因此学生更加听话，更感恩，并且更加了解老师对他们的期望。我深刻地写下了龚先生所说的话：“只要老师和学生能互相理解，一切都会解决。”我愿意以这句话作为班主任的座右铭，并尽我所能来理解我。每个学生。

《老师的境界》一书中提到的薛月娥先生的教育案例使我们理解“什么样的老师才是好老师”，老师应该有“三个真理”-真诚地热爱老师的工作爱学生真实的感受-始终怀有童真般的纯真并了解学生的纯真；真正的爱-关心每个学生并教育学生脱离爱河。

只有当师生相互联系时，他们才能相互感应和默契。当老师把学生放在心里时，学生就会把老师放在心里。教师应该是父母信任的老师。以学生的琐事为大事，以爱心殴打学生，教师应谈论学生的功过，避免对父母提出“起诉”，避免公开批评学生，进入“潜在学生的心”。互相照顾一个学生，与该学生取得联系并成为该学生的密友。

从书中张立华老师的教育案例中，我还读到了人类教师领域中的一项：勤奋！她主张教育的美丽在于意图，内心所在，成功所在；用心去做教育，教育不仅是工作，而且是自己生活的一部分。如果老师想享受教育的幸福，他必须经常思考，阅读，思考，感受，享受。张老师的教育常常显得巧妙而无缝。通过这种巧妙而无缝的教育过程，实现教育效果已成为理所当然的事情。

在写作和阅读时，他还拿起了《教师的境界》一书，深知我没有足够的练习，所以我只能继续努力，认真思考自己的教育和教学工作，并努力达到更高的水平！

他们的无上师世界给我们留下了深刻的印象！

人类教师的境界（三）

最近，我认真阅读了教育专家宋洪昌和赵金梅的《人类教师的境界》一书，对此我感到很深刻。这本书不是空洞的讲道。取而代之的是，它选择了全国五名知名班主任的教育和教学案例，以通过案例来解释班主任的工作理念和艺术。在生动的案例中，我学到了班主任的智慧和艺术。同时，我不断反思自己的教育和教学。我和一位著名老师有什么区别？我认为，名师就是名师，他们都有一个共同的特点，那就是关心每个有宽容心的学生，用爱去影响每个学生，并坚持到底，永不放弃或放弃每个学生。

有一个句子让我记住：如果一个孩子生活在批评中，他就会学会谴责；如果孩子生活在鼓励下，他就会学会自信；如果孩子生活在认可中，他就会学会自我完善和自力更生。这句话就像是老师的灯塔。一个人必须与老师一起度过至少九年的时间。教师的教育行为会微妙地影响学生对学习，生活乃至生活的态度。学生的成长不仅需要牛奶，面包和教科书，还需要理解，关怀和鼓励。力量的作用是相互的，爱的相同作用也是相互的。学生对老师的爱将被学生内化为对老师的爱，然后这种爱将转移到老师教的科目上。老师爱学生。它有助于培养学生的良好品格，有利于营造生动活泼的学习氛围，使学生保持良好的学习状态……这都是提高教学水平的必不可少的条件。

作为一名中文老师，我竭尽全力使我的每一堂课都受到学生的尊重和肯定。我记得一个学生，他总是在课堂上做些小动作。老师开始和他旁边的同学争吵，却没有看到他。我非常生气，并提醒他注意上课的顺序，但是在两分钟过去之前，他又开始了。后来我叫他出去，问：“你的表现如何？”他回答“不好”。 “你这人怎么回事？” “我喜欢做些小动作，与同学交谈，并且不认真写作…………”他淡淡地说很多缺点。看到这样一个“什么都不做”的孩子让我既生气又烦恼。对于这样的孩子，严厉的批评不会有任何效果。所以我说：“从老师的角度来看，你是一个相对优秀的学生。不要抹杀我对你的好印象。老师愿意给你另一个机会。你愿意给自己一个机会吗？”他很吃惊。看着我，也许对他不是我眼中的最坏感到惊讶，他认真地点点头并表示同意。在以后的学习中，他的认真程度超出了我的期望，他平时凌乱的笔迹变得整洁漂亮，他经常举手向我求救！我总是耐心地帮助他，并对他的改变感到满意。实际上，他并非对一切都“无动于衷”，他还是一个渴望被重视和肯定的孩子！

我总是容忍学生的一些无辜，无辜和无辜的行为，并且我乐于跟随他们的成长并保护他们宝贵的纯真。因为我认为每个学生都不是机器人。他们需要有自己的个性和特征。也许由于他们的个性，他们可以成长为人才的支柱。作为老师，如果能够宽容学生，不仅可以保持学生的自尊心，而且可以表现出老师的宽容心态，必将赢得学生的信任和支持。因此，过去我的许多所谓的“贫困学生”在学习上取得了重大突破，并且在纪律方面取得了显着进步，尤其是他们分开时流下的眼泪，经常发送的短信和QQ消息。 ..我很感动，我想也许这就是尊重与交换的尊重！

宽容来自对学生的热爱（），这意味着老师应该以一颗充满爱心的心将自己摆在学生的位置，并与学生感受和体验。体验他们在学习中遇到的困难，期望和挫折感，感受他们在成长过程中遇到的挫折感和欲望，并同情他，支持他，鼓励他，指导他并帮助他。这样，教师不会因为一时冲动或错误而对学生的心脏造成伤害。在任何班级，总会有好，中，差的学生成绩。一些老师倾向于尊重和宠爱好学生，不喜欢和不喜欢贫穷的学生。这只会伤害后进生的自尊心，甚至使这些学生对老师感到良好。怨恨和抵抗。教育家韩凤珍说：所有难以受教育的孩子都是失去自尊的孩子，所有受过良好教育的孩子都是自尊心强的孩子。教育者应尽一切可能保护孩子最宝贵的东西，即自尊心，这是切断后进生的来源的重要手段。

《人类教师的境界》一书使我对教师应具备的素质和水平有了更深刻的理解，并使我对教育对社会生活的态度有了进一步的升华，并教会我注意孩子们的内心。尊重孩子的人格是培养孩子的自尊心和自信心。只要老师用爱的心举起自信树，我们的学生都是可塑的人才。只要有爱的阳光和雨水，有一天，每一棵幼树都会变成参天大树。