杜威的教育思想名言

句子魔| 名人名言

1.教育必须使每个人都了解它不会阻碍他人，并在一定程度上积极尊重自己的利益，这对于寻求可靠地保证自己幸福的必要条件。

2.科学的伟大进步来自新的，大胆的想象力。

3.有两种教育类型。小的是由学校提供的；受到教育最终影响的大学生，是由各种实际生活条件，尤其是家庭条件和周围环境所提供的。

4.学校的孩子们经常在一个地方工作，所以开办一所学校的原因是孩子们必须学习如何与他人合作。原因是让个人充分自由发展。

5.学校的任务不是将年轻人从活动环境转移到死记硬背他人知识的环境，而是将他们从相对休闲的环境转移到根据学习指导选择的生活和活动。环境。

6.教育必须从探索儿童的心理活力，兴趣和习惯开始。必须参考这些注意事项来掌握它的每个方面。

7.学习是积极的，它包含思维的积极发展。它包括从心灵内部开始的生物同化。毫不夸张地说，我们必须站在儿童的立场上，以儿童为出发点。

8.由于各种科学发明，现代工业变得越来越复杂。渴望真正成功的工人必须具有良好的通识教育基础，他们可以在此基础上发展自己的专业技能。

9.科学领域的每一项伟大成就都基于大胆的幻想。

10.教学必须从学习者的现有经验开始。

11.所有教育都是通过个人参与人类社会意识来进行的。这个过程几乎是在出生时无意中开始的。

12.只有一种方法可以测试新实验在教育中的成功或失败。这种方法是检查刚受过教育的孩子，看看他们的生活是否对社会有益。

13.教育的力量对一个人具有最深远的影响，它是改变他的好恶。完全不会让人感到情绪激动的教育只是肤浅的教育。教育必须使人们对社会有适当的感觉。

14.如果不深入观察个人的心理结构和活动，教育过程将是偶然的和任意的。

15.社会环境养育个人的智力行为和倾向；养育的方法是使个人能够进行唤起并增强各种行动的各种活动。这些活动有一定的目的，并承担一定的后果。

16.教育是一项包括科学的活动。正是在教育过程中，提出了更多问题需要进一步研究。这些问题反映在教育过程中，并进一步改变了教育过程。因此，需要更多的想法，更多的科学知识和无尽的循环。 。

17.人们的初始知识以及最永久和最难忘的知识是“如何做”的知识。

18.我们需要的是孩子上学和离开学校时身心都更加发达，甚至身体更加健康。

19.所谓的邪恶的人，无论他过去有多么善良，都已沦落到堕落的道路，失去了他的善良。所谓的好人，即使他有一个道德上无法忍受的过去，他仍然是一个朝着善良前进的人。

20.不论业务和事务等什么样的事业都离不开教育，没有教育就没有事业。

21.在校教师不是要对孩子强加某些概念或养成一定的习惯，而是要作为集体成员选择影响孩子的因素，并帮助孩子对这些因素作出适当的反应。

22.如果一个人没有培养科学精神，他将没有为有效的人类思维而设计的最佳工具。

23.如果我们希望所开展的教育与现代社会生活密切相关，并给予学生适当的培训，使他们能够成为社会上有用的人和自尊自重的人，我们需要研究各种社会变革。

24.经常和仔细地观察儿童的兴趣对教育者来说是最重要的。

25.聪明的老师要注意系统地指导学生使用过去的作业来帮助理解当前的作业，并利用当前的作业加深对所学知识的理解。

26.以儿童为中心，并围绕他们组织教育措施。

27.老师永远是上帝的真实代言人和天堂的真实向导。

28.教师不仅从事培训一个人，而且从事适当的社会生活。每个老师都应该认识到自己职业的尊严；他是社会的公务员，专门致力于维持正常的社会秩序和寻求正确的社会发展。

29.儿童能力的初期萌芽特别有价值。我们在早期阶段指导儿童自然趋势的方式可以固定儿童的基本习惯，并确定以后能力的趋势。

30.在学校的教室里，如果学生可能会产生问题并运用自己的思想，则必须准备积极的家庭作业和足够的材料。

31.只有应用程序可以测试想法，只有通过测试，想法才能具有完整的意义和现实。思想常常没有应用就形成一个特殊的世界。

32.在不区分他们性格的情况下，对全班儿童一视同仁，永远不会有真正符合科学原则的教育。

33.如果他无法计划自己的解决问题的方式并自己寻找出路，他将不会学到任何东西。即使他能背诵一些正确答案（100％正确），他仍然不会学到任何东西。

34.教育是生活的过程，不是为未来生活做准备。

35.教育不是要强迫儿童或年轻人从外界吸收东西，而是要人类发展其“天生”能力。

36.教育的任务是发现每个人的专长，并训练他尽可能多地发展自己的专长，因为这种发展可以最好地满足社会的和谐需求。

37.在校教师不是要对儿童强加某些概念或养成某些习惯，而是作为小组成员选择对儿童的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。

38.教育是延续社会生活的工具。

39.失败是一种教育。知道“思考”意味着成功或失败的人可以学到很多东西。

40.只要学校和生活联系在一起，所有学科就必然相互联系。

41.这种职业教育并没有使年轻人屈从于现行制度的要求和标准，而是利用科学和社会因素来发展他们的勇气并培养他们的实践和执行智慧。

42.教育不仅可以发展儿童和青年，而且可以发展未来的社会。这些儿童和青年是这个未来社会的要素。

43.学校最大的浪费是儿童无法利用自己的经验和以自己的方式获得知识。

44.我们可以刻意利用教育使年轻人走上正确的道路，从而消除重大的社会弊端。我们可以将教育作为实现人类更大希望的工具。