哲学与人生
哲学与生活
关于“哲学与生命”的思考
我最近刚读完一本叫做《哲学与生命》的书。这是台湾作家写的书。这本书被列为“高等学校一般哲学教学专家的推荐书”。自十七年来,“哲学与生命”的课程就已经填补了。本书收集了作者数十年教学的精髓。它以一种易于理解的方式阐述了哲学知识,没有任何枯燥的感觉。有人可能会问:“学习哲学有什么用?您不能一顿饭吃。”确实,当您学习哲学时,您不能一顿饭,但是学习了之后,您就会知道“吃什么呢?”这是一些句子和段落。看完之后,我有很多感触。我复制了它并与您分享,希望能引起共鸣。
“人类经验有时需要概念来显示内涵”。 -摘自第十四章“文化视野”
这句话太精彩了!一个人以为自己遇到了某种情况或经历,但无法用言语形容。他不知道情况或经验是什么,他无法应对。他没有经验或经验,也没有知觉。忘了即使您再次拥有相同的经验,也没有以前的经验可以作比较。尽管几十年来生活中有很多经历,但很少能表达出来。我对生活无动于衷,无视它,仿佛我的生活很苍白。 ,生命力的弱点使他无法感受到生活的快乐和痛苦。
“一个人可以没有丰富的物质享受,没有一个好的系统,但有正确的想法生活在这个世界上。” -摘自第十四章“文化视野”
在解释这句话之前,让我们谈谈这句话:“文化分为三个层次:人工制品,机构和思想。”那么这句话与上面的句子有什么关系?例如,现代人都与幸福有关,而一切都基于幸福。物质的进步和科学的飞速发展能否证明社会的进步?即使在无忧的生活中,人们还能幸福吗?有1000万人思考2000万,有2000万人思考5000万,人们的欲望是无止境的,如果没有追求,他们将永远在痛苦中轮回,没有界限。严辉的“一菜一饮,在小巷子里,回报是无法忍受的,不能改变快乐”,可以更好地证明,即使在物质极为匮乏的社会中,人们也可以幸福。显然,一个人是否快乐与物质事物无关。经济和科学属于人工制品的水平,人工制品不能代表文化。系统是一样的。在资本主义制度下生活的人比在社会主义制度下生活的人幸福。社会主义人民必须比封建社会的人民幸福。我不这么认为。
“至于教育,我们知道关键在于内涵而不是学位。”-摘自第十四章“文化视野”
这句话使我想起不久前在电视上曝光的事件:一名从事教育的硕士生强行闯红灯,拒绝听取劝阻,妨碍了民警的执法,故意推翻了桑民-警察,并最终被警察拘留。无论是初中文化,大学文化,硕士或博士学位,甚至是小学文化甚至是文盲,这都只能表明一个人的学历或学历,而不能表明一个人的性格是根据学历来排名的。最高,所以它必须非常具有文化性和一流的品格。教育工作承担着文化遗产的历史使命,它承担的责任是重大的。古人说,绅士必须三思而后行,其中之一是“你能继续下去吗?”这意味着所学的知识将在实践中使用。 ?显然,那个硕士生一定没有学过真实的东西,更不用说她是如何教育别人的。如果中国的教育落在这一类人身上,后果将非常可怕。
我从小就由祖母抚养长大。我的祖母有七个孩子。只有我爷爷支持全家。可以说,我母亲从小就过着如此贫穷的生活。此外,我祖母没有文化。仅报纸。但是她经常告诉我,人们应该贫穷而有野心,不要随便问些事情,在吃饭和说话时要有礼貌。尽管她还很年轻,但她什么都不懂。应该理解,成年人的言行对一个人的童年有着深远的意义,甚至可能影响成年后的人生观和价值观。
“生命中重要的不是生命的长短,而是生命的意义。意义指的是“理解的可能性”。”-摘自第十四章“文化视野”
这句话在很多地方都可以看到,甚至有些过时,但通常越过时,就可以找到更多的本质。随着基因科学的不断发展,人们的寿命可能会非常长,一两百岁被认为是年轻。有一个不可忽视的问题。这样的生活有意义吗?如果只是生活的延伸,那有什么意义呢?什么意思?生活是什么? (人生感悟)人生的意义是什么?哇!你的头有点晕吗?是的,不要说您晕了。几千年来,国内外的哲学家对这些问题感到困惑,而且还没有统一的结论。但是至少可以达成一个共识,即意义不在于意义本身,即意义的结果,而在于创造意义的过程中。没有这个过程,意义就没有意义。意义在于过程。
“许多人因为找不到生活的意义而感到不满。但是,生活的意义是什么?当一个人在中学时,生活的意义就是上大学;当他在大学时,人生的意义是要顺利毕业或继续学习。这个意义一直被推迟到永远达到终点为止。在这个水平上,你不能用一个特定的东西作为意义(例如你赚多少钱,什么官员)。这个意思是一个人在一生中无法实现的,所以一个人不能向外寻找,而只能向内寻找,这是对自己的要求,要求一个人达到最高和完美的状态。”-摘自第十三章“教育与自我”
所谓“永远永远到达终点”就是死亡。一个人将在生活中完成有意义的事情。他死后,他所做的一切都没有意义吗?生命有什么意义吗?既然你问了,那一定是有道理的。很少有人能够达到完美状态,但是生命的意义并没有追求完美!只有当人们有这样的问题时,他们才会有这样的终极思维。动物不能。这是人类与动物之间最根本的区别。