完美教室读后感

　　完美的教室（之一）

完美的教室

文/谭俊美

“让孩子们成为热爱学习的天使”我首先在Leif的“第56教室的奇迹”的封面上看到了这句话。当我阅读这句话时，我似乎有点不可思议。，心想：能让孩子爱上学习吗？可能吗？学习是儿童眼中的一项任务。为了迎合父母和老师，他们漫不经心地，循序渐进地走在学习道路上，有些漫不经心，有些甚至停滞不前，玩具，游戏，电视和互联网使他们时不时地迷路。 ...有什么好的方法来指导他们，让他们从被动变为主动，然后将“我想学习”更改为“我想学习”。这应该是我们每个老师的声音。读完莱夫先生的这本书后，我有所思索，但是读完《中国第56教室的奇迹》-《完美的教室》后，我意识到了一些，也许是我自己的事后见识，也许是《完美的书》。课堂”离我们更近，也许是这本书更全面地说明了如何使孩子成为热爱学习的天使。

于老师用生动的例子告诉我们，如果我们要孩子爱上学习，就必须首先养成良好的学习习惯。从这些故事中，我总结了三个最有价值的学习习惯。

一，愿意听

“听是最美丽的手势。听是最美丽的美德。听是最高的智慧。”这是于老师在上一堂关于聆听的百合课上给孩子们的一句话。我突然想起来，这不是我们第二卷语言书的内容要养成良好的学习习惯吗？事实证明，“学习听”不是一篇老文章，而是应该贯穿于我们的教育和教学中，这是我们一生伴随的好习惯。我认为，作为一名初中老师，重要的不是看我们在课堂上完成了什么教学任务，而是要注意孩子们在课堂上专心聆听的表现。低年级的孩子很活跃，很活跃，他们的注意力只能维持几分钟或更短的时间。他们对聆听重要性的理解不能像百合班的孩子那样深刻，透彻，体贴和有洞察力，因此让他们养成养成聆听的习惯，首先必须让他们聆听，想倾听和爱护听。生动的语言，精美的设计，视觉效果和适当的奖励肯定会吸引一群忠实的听众进入我们的教室。

二，勇于表达

课堂是师生之间的互动。于老师说：“如果只有老师的口才，才智和孩子们的品格，那应该是一个失败的课堂，因为这堂课并没有“使生活变得更加光彩”。学生敏捷思维的碰撞，以及学生深刻思维的表达和完善。”如果您可以听，则必须讲话，甚至敢于讲话。于老师认为在课堂上追求真理高于一切，因此她认为举手高于一切。她曾经写过三封关于举手向百合班孩子们的信。在全班同学的鼓励下，班上40名学生可以勇敢地举手表达意见，追求真理，成长。

从我们通常的讲座中不难看出，课堂上举手的比率与成绩水平成反比。这可能与孩子的性格有关，但我认为出于外部原因，这可能更为重要，也许是因为不适当的评估使孩子对表达失去了信心。也许是直率的质疑使孩子们茫然不知所措……您想让教室气氛活跃吗？是否希望看到小手像笋一样弹起？想听听孩子们的独特见解吗？积极的指导，有效的提问，独特的评估以及幽默的语言将为我们沉闷的教室带来新鲜空气，并使孩子勇于表达和爱表达。

三，擅长功课

每天与孩子的家庭作业保持密切联系是每位老师的生活方式之一。如何使家庭作业不再是老师的负担，而是享受它呢？举行完家庭作业展览后，于老师列出了与孩子们进行良好家庭作业的要求：1.保持每个单词整洁。 2.使每个句子的写作基本上保持一条直线。 3.拒绝使用橡胶，涂改液和涂改带。之后，她没收了所有的矫正工具，并要求儿童自觉遵守。孩子们坚持半年后，作业中没有任何改正的迹象。全班有40个人。这时的功课首先是令人愉悦的形式。认真对待每一个汉字，每行汉字和每段汉字的习惯已在不知不觉中得到养成。

似乎并非一朝一夕就能养成良好的习惯。当孩子平时完成课堂作业时，由于必须与领导干部打交道，我们会提出很高的要求：整洁的笔迹，整洁的书写，统一的格式，但是当面对各种各样的作业时，他们有各种各样的借口。自由放任自由，知道这不仅使草率的工作更加“可怕”，而且扼杀了对出色工作的热情。为了使孩子们改善家庭作业，除了改善他们的要求之外，更重要的是坚持不懈。在此过程中，教师需要不断地监督，鼓励并及时评估和奖励。

良好的习惯造就良好的品格，良好的品格造就良好的命运，良好的命运造就完美的生活。

于老师是对的：“我们的教育应该放慢一点，然后再放慢一点，这样，从孩子的现状开始，逐步学习好听，享受聆听；逐步学习好表达和享受表达自己；学会逐步做更好的作业，享受作业本身...”

是的，孩子们学会听，学表达，学习功课，然后他们才会爱上听，表达和功课。然后，他们不是成为热爱学习的天使吗？

　　完美的教室（二）

在学年开始时，于玉萍为每个学生制作了一张个人名片。年底，于玉萍为每个学生制作了精美的书签，并附上了老师的“新年预言”；于玉萍教孩子们发自内心地向司机打招呼。布桥伞桥;百合班的学生们在食堂里随手排着书。孩子们早上集中精力在花坛上读书；每个星期五集体在车厢里唱歌或念诗；大班的38名学生在大班期间用绳子跳绳；清洁和除草，老师检查每个人的草，必须将其植根；轮流领导练习，轮流领导，轮流领导唱歌；全班人都吃糖来弥补犹太婴儿的食糖课；由教师设计的课堂，在元旦那天在同一张桌子上互相拥抱，并互相祝福。父母和客人为孩子们朗诵奖项；老师要求学生每个月每天补课40分钟，以弥补他们的冬季作业。整个班级在身体测试中把中速同学放在前面，慢则在中间，快则在后面，最后全班同学越过终点。每个星期一的歌，（）全班同学一起唱歌，男女轮流唱歌或集体唱歌……

读这些，我觉得于老师非常棒。她全心全意地爱自己的孩子，教会他们爱，并为她的爱而感恩。她用自己的行动启发学生。没有太多命令，整个教室就充满了温暖。

苏格拉底说：只要我的良心和微弱的声音使我前进，我就会向人们展示通往真理的道路，而不必担心后果。面对教育问题，于玉萍老师没有抱怨别人，也没有感到委屈。她不关心生活中的杂草，而是考虑在心脏田里种花。她今天不关心学生的成绩，但关心学生的灵魂。用自己出色的灵魂过着孩子的生活。

抱歉，她会写一条信息，为每个从未在8月30日遇到的孩子开始新的生活，直到凌晨2点钟。她将于8月31日下午6点来到教室，首先对教室进行扫描，将每个人的新书放入书本中，进行编码，然后将学生的名片放在桌子中间。书架上放着最后一班百合课的孩子留下的精美文字。她将坚持为学生提供30天汤。她将在学期末组织一次盛大的庆祝活动，让父母和嘉宾向那些善于思考，取得显着进步，学习能力强，学习努力的孩子颁发奖项。她通过对学生课文的评论感动了父母。

就像父母在书中说的：“与您的好老师相遇真是一种幸福。一位好老师是什么样？这是给孩子带来希望和阳光的东西！”于老师是他们生命中的孩子之一。重要的其他人。她的爱就像星光，但它照亮了每一天。