《外国教育通史》四卷读后感

　　关于《外国教育通史》四卷的思考

关于《外国教育通史》四卷的思考

文/李艳

阅读是一项琐事。滕大春先生编辑的《外国教育通史》自5月份申请正式帐户以来，已阅读了四卷。感觉很多。阅读历史中最重要的事情不是为了“阅读”而阅读，而是从历史中学习并从过去中学习。同时，还需要学习“思考”，发现广大社会浪潮中最根本的问题，并通过教育解决问题。

“外国”是中国以外世界上的主要国家，“教育通史”是古代以来各国发展的整个教育史。前四卷是人类开始以来各个国家和民族教育发展的历史。我很佩服这位老先生。在讲述每个国家的历史发展和民族教育的叙述中，他使用了极为详尽的历史资料生动地再现了所涉每个国家的历史场景。这是吸引我最多的原因，也是我对此感兴趣的一个重要原因。令人印象深刻的是古代老师的故事，他们由于父母的贿赂而从不良对待变成对学生的善待。古老的斯巴达妇女为儿子的胜利而欢呼和祈祷的故事，而不论其儿子去世的消息如何；托马斯阿奎那对宗教的奉献以其理性开启了中世纪宗教教育的历史。高贵的佩斯塔洛齐（Pestalozzi）白天和黑夜与贫穷的孩子相处，将一生奉献给教育，并用心打开世界现代教育的大门。新页面；贺拉斯。曼骑着一匹孤独的马穿越广阔的土地，坚定地呼吁教育的发展，并最终使美国的公共教育……一个时期的历史，一个一个地构成了一个丰富多彩的世界历史，创造了人类的过去，现在和将来。这段历史和人们可能会感到困惑或困惑；令人尴尬或激动；或充满情感，或充满崇敬之情...更多，这是深入的思考。（）

我深刻理解，每一段历史都是必不可少的，而且极其宝贵，就像我们社会中的每一个人都是必不可少的一样。没有任何阶段，历史将被打破。不完整在任何阶段，任何人的伟大之处都在于它和他们造就了人类的历史和发展，完成了这些人在那个阶段应该完成的事情，并承担了那个时期应负的责任。由于这段历史，国家，民族和人类充满生机，活力和无限。

在人类发展的悠久历史中，不同时期将呈现不同的社会和历史任务，包括经济，政治，文化等。要完成这些任务，需要能够完成任务的人，这不可避免地需要在各个时期进行有特色的教育时代特征。在这个历史背景下，我们可以看到，尽管国家不同，地区不同，民族风俗不同，意识形态不同，但在许多差异中，人类发展的总体趋势和主要问题大致相同。因此，各个国家和民族之间自然就可以相互交流，相互学习，共同发展。

教育的发展就像人类的成长。这是一个持续改进的过程。从最初侧重于王室，贵族和精英阶层的教育到逐渐集中于更多阶级的教育，再到全社会成员的教育；从主要服务于政治统治的教育到服务于社会，政治和经济的全面进步的教育；从古代开始，重点就放在高等教育上，后来到中学和基础教育，再到幼儿教育，成人继续教育，各级职业技术教育，再到当今的终身教育等等。因此，教育的发展与社会和人民的发展同时进行，并得到逐步完善和完善。

简而言之，通过系统的学习，人们逐渐获得了对教育的更深刻的理解和理解。这是教育研究的基础，也是老师最重要的收获。

已关闭四卷，共有145个阅读笔记和思想。笔记的形式，从开始逐字打字到手臂受伤后阅读，再到如今的拍照。但是，幸运的是，我坚持了下来，我将会坚持下去。