论读书读后感

　　论阅读感（之一）

论阅读感

“读书足以使人快乐，学习，发展才能。当独自生活和与世隔绝时，阅读也足以被人们看到；谈话和交谈中最能体现其多功能性；而对书本的判断最能体现其才华。它的意思是，阅读可以培养情感，增加知识，拓宽视野，使我们能够学习前辈留下的许多宝贵知识，并从他们的成功经验中学习，并减少今后学习中的许多不必要的麻烦。和工作。我们避免在前进的道路上走弯路。

但是阅读不能太费时，太费时间并且容易懒惰，文学才能不容易变得太繁荣，太繁荣是正确的。因此，我们必须善于选择，因为仅仅根据规定来判断事物是很必要的。 “阅读也可以弥补先天的不足，而经验可以弥补阅读的不足。就像天然的花草覆盖着世界。阅读并知道如何修剪和转移；这本书表明，如果不是基于经验，这是太大而又不公正的。“这句话很合理。人们并非天生就无所不知，但他们会慢慢积累以弥补其固有的缺陷。积累的经验可以弥补学习时无法学到的东西。

“有些书可以品尝，有些可以吞咽，有些则可以咀嚼和消化。”换句话说，有些人只阅读其中的一部分，有些人只需要阅读它们，而有些人则必须阅读全部。他们在阅读时必须专心致志。此外，我们不应该用尽所有在信中所说的话，我们不应该只是试图提取句子，而是要认真考虑。阅读使人充实，讨论使人机智，注释准确。因此，我们必须阅读更多并且阅读得很好。同时，他必须涉足各个领域。盖因（Gein）读历史使人明智，读诗使人聪明，数学使人透彻，科学使人深刻，道德使人庄严，对逻辑修辞学的研究使人雄辩：学习一些东西并成为品格。

由于上述许多好处，我强烈建议大家阅读本文。

　　论阅读感（二）

我在一所中学的中文课上第一次读《论独述》。因为我还很年轻，那时还没有什么经验，尽管我的内心有些动静，但并没有造成太大的困扰。今天，我怀着激动的心情重新读了一遍，遗憾的是当时“只读书却不要求透彻理解”浪费了太多的学习时间。

“读书足以使人高兴，足以致富，也足以培养才能。”本文开头明确指出了阅读的内涵和功能。为了打发时间并填补我们灵魂的空虚，我们经常上网，聊天，玩游戏，看电视，听音乐，看DVD，购物，打麻将等，但是考虑一下，它并没有不要让我们长期受益或持久。的作用。培根推开云层，警告我们只能看书。诗歌，诗歌，歌曲，大惊小怪的东西，书籍，桌子，策略，散文，经典，历史，选集等，好书可谓丰富。当一个人住在一个僻静的地方时，可以读书的人可以培养自己的情感；会说话时，要善用书本可以和儒家学者说话的人；在世界上受到审判时，那些渴望学习和思考的人可以制定总体计划。当然，保持经验并实现变化是一个漫长的积累过程，只有将定量变化转化为质变，您才能享受做任何想要的事情的乐趣。

既然读书可以使我们受益，那么在信息充斥和混杂的现代社会中，我们如何把握有限的时间阅读一些好书呢？我们还可以使用“宜清，傅彩和常才”作为标尺。如果《宜清》，《福彩》和《常才》的书不够用，我们可以大致涉猎并品尝。对于柯一清，傅彩和常才的经典作品，我们必须全部阅读并咀嚼和消化。阅读它们时，我们还必须专心，认真和不懈地工作。

阅读可以用作消遣，可以用作装饰，还可以增加才能。

孤独时，读书可能是一种消遣。交谈时，知识可用于装饰。在世界上行动时，知识就是人才。那些了解事情因果的人是幸运的。尽管具有实践经验的人可以处理个人事务，但是如果您要看全局并管理全局，则只有知识才能做到。

读得太慢的人是懒惰的，读装饰的东西是骗人的，按照书来做的一切都是愚蠢的。

知识可以改善人性，经验可以改善知识本身。人性就像野花和植物，学会学习就像修剪和移植。尽管学习可以指导方向，但学习往往是肤浅的，必须依靠经验来奠定基础。

狡猾的人鄙视学习，愚蠢的人喜欢学习，聪明的人使用学习。知识本身并不能告诉人们如何使用知识，而使用知识则在于书本之外。这是一项技能，如果没有经验就无法学习。

阅读的目的是了解事物的原理。看书反对批评很无聊。但是不要对书籍太迷信。寻求知识的目的不是吹牛和炫耀，而是发现真理并启发智慧。

书就像食物。一些只需要品尝，一些可以被吞下，只有一些需要仔细地咀嚼并慢慢品尝。因此，有些书只需要阅读其中的一部分，有些书只需要了解大纲，对于一些好书，则应彻底，仔细地反复阅读。

某人可以读一些书，然后只看他笔记的摘要。但这仅应限于不太重要的讨论和质量较差的书籍。否则，书将像蒸馏水一样，变得乏味无味。

阅读使人充实，讨论使人机敏，写作使人精明。

因此，如果某人不读书并且想假装自己有知识，那么他必须非常狡猾才能躲藏起来。如果一个人懒惰写作，那么他的记忆力就必须强大而可靠。如果要独自探索，他的头脑必须非常敏锐。

阅读历史使人明智，阅读诗歌使人明智，学习数学使人精通，物理学使人深奥，道德使人高贵，逻辑修辞使人雄辩。简而言之，“知识可以塑造一个人的性格。”

不仅如此，通过寻求知识可以改善各种精神缺陷-就像通过适当锻炼可以改善身体缺陷一样。例如，打球有益于下背部，射箭可以扩大胸部和肺部，步行可以帮助消化，骑马技巧可以使人更快做出反应，等等。同样地，一个不专心的人可以学习数学，因为一点点数学都会出错。那些缺乏分析和判断力的人可以学习和上学，因为这种知识是最微妙的辩证法。那些不擅长推理的人可以研究法律案件。等等。这种精神缺陷可以通过学习来改善。

　　论阅读感（三）

读过熊十力先生的《论独述》，我很感动。熊世立是中国现代哲学史上最有影响力的哲学家之一。他奠定了现代新儒家哲学形而上学的基础。在这本书中，他倡导阅读中的“孤独精神”，这正是他当时的感受。

这本书是无底的，充满魔力。它可以改变一个人，因为这本书包含了太多人的思想和感情。就像阿列克谢喜欢读书的生活最终摆脱了小市民的低俗气氛，最终成为俄罗斯历史上伟大的文学大师高尔基一样；埃德蒙？丹特斯在夏娃堡的黑暗地牢里学习了十四年，最终成为雄伟的基多山伯爵。漫长的书籍之河已遍布整个古代和近代，流经广阔而多样的地区。书中的领域包括人类已经探索并渴望探索的所有事物。这就是“读数千本书，旅行数千英里”。这本书丰富和帮助了人们，但本书的意义远不止于此。

对于教师而言，阅读具有深远的意义。一种是为了自己，提高他们的知识储备和专业素质，另一种是为了学生。教师应从自己的阅读经验中总结一些合适的阅读经验。使用学生的阅读方法来激发他们的阅读兴趣，并教给他们正确的阅读方法。

教师是幸福的，但教师的幸福不仅是学生的成功，更是他们自身的丰富和成功。老师可以使用的时间和空间决定了老师是一个快乐的人。他可以完全设计和武装自己，使自己多才多艺，丰富他的精神世界，并使自己摆脱庸俗。（）

教师达到上述水平的最重要方法是读书。在人类数千年的教育历史中，已经创造并积累了许多宝贵的教育和思想财富。这些财富保存的载体主要是经典的教育作品。阅读经典和与过去的教育者对话是教师成长的基本条件，也是教师教育思想形成和发展的基础。从某种意义上说，教育智慧的形成是由这些经典组成的过桥过程。这是一个不可逾越的过程。尽管人类教育在不断变化和发展，但教育根本不会改变，教育和培训人员的功能也不会改变，教育过程的内在规律也不会改变。

教师阅读不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源泉，而且是情感和意志的影响和交流。在过去的教育家的著作中，教师可以学到很多东西。细心的老师将认真阅读有关教育的重要文献，并认真研究不同时代教育者的生活理想和个性力量。阅读将使我们的老师更加善于思考，远离浮躁，从而使我们的老师拥有更多的教育智慧，我们的教育将会更加美丽。

“生命中没有书，仿佛没有阳光；智慧中没有书，仿佛鸟没有翅膀。”愿我们咀嚼莎士比亚的这句名言，热爱阅读，高效阅读，快乐地阅读，在阅读中积累，在中间成长，不断创新，为学生的快乐成长打下坚实的基础！