教育心理学读后感

　　关于教育心理学的思考（之一）

关于教育心理学的思考

寒假期间，我读了《教育心理学》一书，对心理学特别是师生的心理特征有了一定的了解。学校教育心理学是一门研究中学的基本心理规律和在学校情况下进行教学的科学。简而言之，它研究学生如何学习以及老师如何帮助学生学习。教育心理学是心理学的一个分支，属于应用心理学的范畴。本书的主要内容如下：学校教育心理学的目的，范围和意义，现代心理学的教育观，教育目标与教师发展的心理学分析，认知和社会发展与教育，儿童的一般原则。心理发展，人文学习理论，学习转移，保留，遗忘，不同类型的学习，影响学习的心理因素，学生的个体差异和教育，教学设计和课堂管理中的心理学原理，学习成果的评估和评估。浏览了这些内容之后，我觉得自己受益匪浅，因此我将写下一些感想。

首先，我在知觉上意识到教育心理学是一种非常广泛而深刻的知识，而不是像我以前想象的那样简单。例如，如何处理学生人格与公共性之间的关系，如何从人格中提取公共性，以及在公共性概述中如何充分尊重学生人格。还有如何优化学生的学习，如何教以最大程度地提高学生的热情，而不会让他们对一些无聊的事情感到无聊；以及如何根据不同年龄儿童的不同心理特征来针对他们。性教育和教学方法等等。在本书中，我介绍了来自不同时代的许多著名学者的观点，每个观点都有其利弊，这是值得思考的。阅读这些内容后，我逐渐意识到教育心理学是一门备受重视和广泛研究的学科。

其次，不仅是理论，而且在书中的许多地方还提到了如何将理论应用到实践中，这对于教学实践活动具有非常直接和实际的意义。书中有很多这样的例子，我发现生活中许多看似普通的东西实际上是教育心理学研究的结果。例如，如何使小学生克服无法坐着不动的问题，以及如何在不引起学生反感的情况下冷静地纠正学生的语法错误。实际上，我很久以前就曾考虑过这些问题。在阅读了教育心理学之后，这些最初模糊的想法逐渐变得清晰起来，我真的很感动。

第三，教育心理学不仅提供研究结果，还提及更多研究方法，以指导您如何使用这些看似书面的大理论并将其转变为教学的指南。锋利的剑。实际上，每个学生都是特殊的，值得您特别注意；每个学生都是相似的，并且具有共同点，因此您可以总结规则并更好地理解教学。我认为教育心理学提供的科学研究方法将使人们受益匪浅，无论他们将来是否从事教育。我从不了解所谓的量表是什么，但是现在我开始理解心理学是一门复杂的科学，需要强大的逻辑思维和分析能力才能理解如何从数据中了解人们的内心世界。

第四，对教师提出了更高的要求。教育心理学以教与学的互动为主要脉络，以学习心理学为核心，掌握学习动机，知识和技能，学习策略和教学策略，学习转移，智力和创造力，道德心理学，群体心理学，与人格差异根据学生的能力，心理健康和教师心理，对他们进行了更系统，更简单的分析。作为一名教育者，您必须具有判断学生是否喜欢学习并指导学生学习的能力。教师是文化的传播者。 “老师，所以宣讲，教导和解决难题。”这从知识转移的角度反映了教师的重要性。老师是榜样。 “向高中学习是榜样。”学生教育的过程就是人格完善的过程。教师的人格力量是无形的和不可估量的。教师必须真正成为学生的指导。（）教师必须具有强大的组织领导，管理和协调能力，以提高教学效率并促进学生的发展。老师们一定是“有爱心的”。作为老师，对学生的爱应该无私和平等，就像父母对待孩子一样。教师还应善于发现每个学生的亮点和发展需求。

老师是学生的心理咨询师。因此，教师必须了解教育心理学和心理学。他们应该了解不同学生的学习心理特征，选择适合班级学生的科学合理的学习策略，在课堂上多思考，及时改进教学方法和策略。以艺术的眼光对待教学并追求卓越。在新课程改革的背景下，我们必须认真贯彻新的教学理念，以学生发展为基础，以新的教学态度迎接新的挑战，使学生身心健康发展。

如果我将来有幸从事教育，我一定会运用我学到的心理学知识，并成为一名合格的人类灵魂工程师。

　　关于教育心理学的思考（二）

我读了《教育心理学》这本书，给我留下了深刻的印象。我意识到教育不仅是教学，而且是教学过程中的心理指导。

教师学习教育心理学是为了系统和全面地掌握学生认知过程的规律和年龄特征。根据中学生的年龄和心理特点，可以选择合适的教学方法，并采取相应的措施，有效提高教学质量。也许您认为这是一个随便的单词，但在学生眼中它有多重要，甚至会影响他们的生活。俗话说得好：“好孩子得到称赞！”老师的称赞和鼓励就是对他们的赞赏和认可，这可以使他们充满信心和勇气，使他们取得成功。第一步。一两个月，仅一两个月，就会出现这样的奇迹。在老师的鼓励和称赞之后，受到鼓励和称赞的学生将秉承这一信念并继续努力工作，有一天他将真正取得成功。我将始终秉承这样的信念：“好孩子被夸了！”为了照顾我的学生，我要说的最后一件事是：赞赏你的学生，相信每个孩子都是天才，欣赏孩子的长处，肯定他们的每一个细微进步，让他们继续体验成功的喜悦，寻找学习的喜悦和信心，并真诚地帮助他们，奇迹就会发生，不良学生和成绩欠佳的学生将成为优秀学生！

为什么老师必须学习教育心理学？

首先，因为教师必须学习教育心理学才能形成出色的心理素质。这本书强调的是，只有认真学习教育心理学，教师才能知道他们作为人民教师必须具备的杰出心理素质。自觉地培养这些心理素质。

其次，由于教师必须学习教育心理学以提高他们的教育业务水平，因此本书作了较为简洁的总结和概括：1.可以有效地提高教学质量。在教学过程中，心理问题比比皆是。但是，只有教师学习了教育心理学，他们才能系统，全面地掌握学生认知过程的规律和年龄特征，选择合适的教材，并采取相应的措施，有效地提高教学质量。 2.可以更好地培养学生的共产主义品格。学习过教育心理学的教师将能够掌握学生性格形成的规律和在各种因素的影响下形成的心理特征，并根据共产主义的面孔塑造新一代的人。 3.您可以更有针对性地根据学生的能力来教他们。。就是说，只有当老师了解了不同时期和年龄的学生的心理时，他们才能发挥自己的长处，纠正自己的不足。教育的作用是发现学生的长处并克服他们的缺点。 4.教育经验可以科学总结。我认为这也是第一点的基础，这是提高教学质量的准备。

通过阅读《教育心理学》一书，我将正确地使用心理学方面的知识，以进行有效的评估和适当的表扬，以及其他积极引导的外在动机，以激发学生的认知兴趣，从而发展并形成稳定。积极进取的人格特质。让我们在教学过程中培养学生的道德情感，从而提高他们的人格和品德。