《本领恐慌》读后感

　　阅读“能力恐慌”后的思考（之一）

阅读“能力恐慌”后的思考

最近，我很幸运地阅读了王小萍女士编辑的《能力恐慌》。读者对此书的一些评论是对基础教育问题的反思，而另一些则是对素质教育改革与发展的探索。有些人认为这与学习的概念和思维方式有关，有些人则将其视为类似于卡内基的生活指南。可以说仁者见仁，智者见智慧。原因是每个人都处在不同的工作和生活环境中，与现实的联系角度和关注焦点互不相同，但是“能力恐慌”的广泛存在已为每个人所认可。

这本长达400页的书提醒我们：每个刚刚跨过世纪的中国人，您准备好迎接新世纪的起飞和挑战了吗？ “为什么智商最高的人想为智商第二的人工作？为什么这么多知识渊博的人最终无所作为却表现平庸？为什么很多没有在学校接受过正规教育的人拥有高能力技能？”这一系列的原因，给我们提出了许多值得思考的问题。作者对这些问题进行了反思，并详细阐述了他对教学法的看法。它与其他一些教育书籍不同，它并不遥远，而且晦涩难懂，但使用一些简单的示例来指导读者进行思考。谐振。体现了与时俱进的思想。例如，在第一篇文章中，作者强调了以人为本和学习的观点，并解释说时代的飞速发展和全球一体化趋势的形成使社会变得越来越有能力的人才。迫切需要；同时，书中提出了一些新鲜的术语，如第二章中提到的“五种修炼”，“八对和谐”，“软技能”，“硬技能”等。本章是整本书中最重要的内容。

使用能力，能力是人们关注的焦点，能力是一个人自身价值的最佳体现，如何拥有能力，什么样的能力，您可能会觉得自己突然读了本章并受益匪浅。第四章侧重于“教育”，并解释了“素质教育”与“应试教育”之间的区别。

最后，让我们以平静的心态聆听作者的话：真正的学习应该是观念和行为的改变，以便可以优化和提高部分人的素质甚至整体素质。学习是为了工作，研究和创造，用未来的思想思考今天，并用未来的远景规划明天。 “三个方向”，“三个存在”和“三个学习”，即：“向所有人学习，向万物学习，向万物学习”； “从学习中学习，从工作中学习，从生活中学习”； “学会学习，学会培养，学会自我控制”。这正是我从阅读本书中学到的。

　　阅读“能力恐慌”后的思考（二）

书店里有一本鼓舞人心的书《能力恐慌》。让我们看一下著名学者彭庆毅为这本书写的序言：“能力恐慌”，这个名字叫得好。自从我听到这样的电话已经很长时间了。我们的国歌唱着“中华民族已经到了最危险的时刻……”，但是我们花了几十年的时间才闭上耳朵，闭上眼睛跳舞。危机感消失了，“恐慌”感消失了，当我睁开眼睛时，我远远落后了。国家，国家乃至个人都是如此。国家之间的竞争是人才的竞争，人与人之间的竞争是技能的竞争。今天，当每个人都被挤进高考的单板桥上时，当每个人都在为获得文凭和学历而气喘吁吁而仍然垂死时，一个小女孩向我们喊出了“权力恐慌”的口号，她的技能真的不小她的口号并非没有。她的确在贡献，创新和超越。看看她的书，与通识教育改革和素质教育的文章和作品相比，有三个主要区别。

1.基本观点不同。一般来说，写作的观点是“教学”，而“能力恐慌”的观点是“学习”。教学是为了学习，教学的效果必须体现在学习中。西方的教育研究已从教学研究转向学习研究。学习的价值高于教学的价值，这是《能力恐慌》一书的观点的超越。

2.系统框架不同。一般来说，著作不会突破传统的以知识为中心的教育框架的局限，而是在旧的教育体系内寻求改变。《能力恐慌》一书突破了传统教育体系的局限，揭示了以能力为中心的素质教育应该是什么样的，并可以在教育改革和学习革命上取得重大突破。

3.不同的对象方向。一般来说，这些作品主要是学术讨论，并且主要针对教育专业人员。《能力恐慌》一书从学习的角度讨论了每个人都需要的以能力为中心的素质学习和素质教育。目标已从教育者扩展到全民。这也是与一般作品的主要区别。地点。

　　阅读“能力恐慌”后的思考（三）

我读了一本书，叫做《能力恐慌》。这本书谈论了面对技能时如何应对恐慌？唯一的出路就是学习。首先，只有学习才能适应环境的变化。毛泽东曾经说过：“情况在不断变化。如果要适应新情况，就必须学习。”新时代的生活方式是持续学习和终身学习。适应的最根本方法是学习。一旦学习停滞，适应就会停滞。只有那些能够终生学习的人才能不断获得新信息，抓住新机会，不断获得高才能，高质量，不断克服技术恐慌并走向成功。第二，人才是从学习中获得的。技能恐慌的因果在于缺乏恐慌和恐慌，但是人才来自何处？诸葛亮在著名的《诫命》中说：“没有学习就没有才能”。当康熙皇帝称赞他“天赐而人无法到达”时，他立即反驳说：“如果一个古老的圣人，没有人天生万能，那么一切都是通过学习创造的，”谁不学习”。换句话说，无论一个人的才能有多高，这都是学习的结果，而不是天生的。

关于什么是学习，为什么要学习，要学习什么以及如何学习，在各个年龄段中，总是有新的永恒的话题。对于个人而言，在学习和创造人生中最宝贵的黄金时光时，“学习”是不断改进和不断超越的基础，也是上游的“信标”，需要不断思考，调整和纠正。西方哲学家康德曾经说过：“知觉的愚昧导致盲目，知识若无知觉则导致虚无”。这与孔子的名言“出人意料地学习是无用的，没有学问的思考是危险的”相吻合。这都是关于如何学习的。《论语》说：“时时学习。”学习是为了获得知识，技能和能力；学习是回顾和练习，以巩固知识，技能和能力。 “中庸之道”将学习分为五个步骤：学习，提问，思考，辨别和行动。这些博览会不仅回答了什么是学习，而且在某种意义上也是对学习方法的精辟总结。但从根本上说，工作实践中最基本的事情就是实现“工作与学习的和谐”，即工作与学习是和谐的。学习应主要基于工作。在工作之外学习很容易直接解决当时的工作需求。在工作期间学习可以直接促进工作并迅速提高技能。工作和学习的统一意味着“从战争中学习”，因为学习不是您使用的东西，而使用您不使用的东西则是恐慌的症结所在。联想总裁刘传志说：“其他公司重视申请人的经验，而我们重视的是他们是否会总结经验。”只有总结经验，才能将经验转化为智慧和品质。因此，“工程与学习的和谐”还回答了三个问题，为什么要学习工作？根据工作需要学习什么；如何从工作中学习。

每个人在学习内容上都有不同的侧重点，例如学习理论思想，法规和政策，学习自己的业务和专业技能，学习计划创新和协调事务等。每个职位都有不同的目标和要求。在一般意义上，学习的过程和学习的方法只是俗语“ 30,000”，即“读数千本书，旅行数千英里，支付数千人的薪水”。一种是阅读数千本书。读书一万册可以拓宽您的视野，并有助于进行高质量的培训。如今，即使有电视和互联网，书籍的作用也无法替代。它是智慧的主要载体。如何读一万本书？根据您自己的目标和您自己的情况，需要精读一些内容，浏览一些内容，浏览一些内容，有些只是翻阅目录，有些只是看序言...永远不要均匀使用，而不仅仅是选择。着眼于有控制地阅读数千本书，建立最适合经济社会发展与发展，改革创新的知识结构。第二种是旅行数千英里。人们经常说“纸上总是很浅”，“最好看一百遍”。数千英里的旅行可以带来许多您无法阅读数千本书所获得的好处。您在书中看到的内容只能视为“气味”，但是如果您旅行数千英里，则可以“看到”，其效果比听觉要好得多。眼见为实，眼睛所见的事实会更多地感动人，亲身经历的事物也会对人的灵魂产生更大的影响，从而使观念，见解和思想发生改变！您一定不要一堆书来练习自己的技能和素质，必须深入社会并广泛了解社会。数千英里旅行意味着调查，发现和解决问题。第三是支付10,000人。诺贝尔奖获得者沃伯格指出：“年轻科学家一生中最重要的事情是与当代科学巨人进行私人接触。”胶湾人不仅可以提高社交能力，培养沟通技巧，人际交往能力和合作能力，还可以获取信息，拓宽视野，扩大智慧来源并获得阅读所无法获得的更多收获。效果十年书。办公厅结合实际工作，不断创造这样的学习条件和学习过程。（）每年开展深入持久的阅读和写作阅读经验活动，结合实际组织进行检查和调查，并在省，市级办事机构（办公室）之间进行交流和学习等。促进工作的各个方面以取得显著成果，同时也指导每个人练习和掌握学习方法。

学者曾经预测21世纪的文盲不是文盲，而是无法学习的人。面对知识经济日新月异的时代，面临无尽的新情况，新问题，面临着越来越高的工作目标和要求，我们必须克服技能恐慌，克服自我，超越自我，实现持续更新和可持续发展。境界，只有学习，学习才能生存！