给年轻班主任的建议读后感

　　对年轻班主任的建议（之一）

对年轻班主任的建议

作为班主任，我总是感到肩上的负担很重：班主任是每天与学校里的孩子们接触的人，并且是孩子周围不可分割的人。班主任的言行影响着他周围的孩子。尽管我已经担任过几年的班主任，但对于如何真正成为班主任，管理班级以及对每个学生进行良好的教育，我仍然有很多疑问。

我读了特级德育老师张万祥编着的《青年班主任的建议》，读了全国优秀班主任收集的优秀著作：如何成为一名班主任，有哪些？班主任的条件和班主任的类型既有成功的案例，也有值得学习的具体做法；有理论深度和实践指导。第三个系列-成为一个明智的班主任，从孩子们的眼中看到孩子，这让我感到深刻。

众所周知，大多数孩子每天在学校与之接触的人都是班主任，几乎已经成为孩子周围不可分割的人。班主任必须成为学生的“朋友”，而不是学生的“敌人”；班级集体必须成为学生中的“天堂”，而不是他们心中的“地狱”。要做到这一点，重要的因素是班主任是否具有人格魅力，是否知道如何尊重学生的人格，是否擅长“心理转变”，使自己处于了解学生心理状况的位置。学生，关心学生学习的细微变化和进步，并及时提供指导，表扬和鼓励，使学生逐渐对班主任产生一种亲切感和安全感。班主任信任和尊重学生，可以激发他们的自尊和自我完善，鼓励他们努力学习，克服困难，并产生强烈的内在动力。相反，如果班主任不信任和尊重学生，尤其是在公共场合，即使他们在不知不觉中使用侮辱性语言来刺激学生，您也会失去在学生面前进行教育的基础和力量。对于一个善于成为学生朋友的班主任，哪个学生不喜欢他？当然，友谊并不意味着让学生离开。严格出于爱，爱存在于严谨，严密而不是凶猛，宽容而不是松散，严谨，宽恕，宽恕，宽恕，一分严格的水和九分的爱心蜜中，它才能成为教育的花蜜。

作为班级老师，他们中的大多数人自然会认真工作，有时会费力但没有效果。目前，投诉和投诉将无济于事。毕竟，班主任和学生是两代人。而且，班主任和学生的知识是不同的，生活经验是不同的，修养的各个方面都有差异，人格上的差异甚至更多，而且还有更多。两者之间的矛盾当然会导致思想和观点的矛盾，对问题的看法不一致以及对问题的解决方案不一致，因此会出现许多矛盾。这时，如果您了解得更多，并经常想想当年纪大的班主任面对课堂老师的教what时的心态，您愿意接受的教育方法以及哪种您讨厌和不喜欢的方法，恐怕您不会抱怨。。班主任应该用真诚的心对待学生。没有歧视，没有偏爱，足够的耐心和宽容，才能够放开班主任的“架子”，洗去脸上的“僵硬”，与他们一起欢笑，并共同承受痛苦，这样您就可以真正成为一名学生，成为其中一员。每个人都知道，“万岁了解”的口号在当今的学生中非常流行，这表明当今的学生渴望与成年人沟通，并渴望弥合代沟。一方面，班主任应将学生与自己的状况一视同仁，对待自己的弱点，缺点甚至错误，给予真诚，热情，认真的批评，教育和帮助，决不能歧视，嘲讽。和讽刺。否则，会损害学生的个性和尊严。另一方面，班主任应该尊重学生的权利，充分信任学生，充分发挥学生的创造力和自我管理能力。课堂上的所有活动应完全放任学生做，例如：主题班会议，运动会，班主任选举和班级的日常工作应听取学生的意见，以便学生在学习的同时尊重他人受到尊重，从而使学生们拉近距离。

如果一切都由班主任处理，不尊重学生的意见，不给学生表达意见和参与班级管理的机会，随着时间的流逝，学生就会对班主任产生不信任感，导致反叛心理的形成，这不利于师生之间的情感交流。

特别是当学生遇到失败或挫折时，他们希望有人能理解他。这时，如果班主任能及时表达关心和理解，满怀热情，尽力帮助学生解决问题，必然会比平时更加困难。取得的良好效果是，学生对班主任表示感谢，然后老师和学生之间的尊重和情感将更加接近。学生最不愿意与看不起他的人打交道。因此，尊重学生的人格对于建立师生之间的和谐关系尤为重要。

我们如何理解学生？有效的方法是与学生交朋友，放下空气，改变传统的“屈尊”模式，进行心理调换，从学生的需求和期望值考虑问题，而不是理所当然地；不要把自己当成中学生。只是取代当今中学生的想法。否则，会引起学生的厌恶，并阻碍班主任进一步了解学生的信任。只有当班主任与同学们亲密的朋友并以他们的真实感受打动学生时，同学们才愿意将自己的秘密告诉班主任，这样班主任才能看到学生的内心世界并获得他们的收获。最好的机会来教育学生。

自从成为一名班主任以来，我知道班主任的辛勤工作和琐事，有时甚至不被理解。但是，这项工作是愉快而高尚的。这种喜悦和崇高的感觉来自您的真诚奉献和孩子们的感动。许多优秀的班主任说：“在学校工作，只有当班主任时，您才能真正成为一名快乐的老师。”

　　对年轻班主任的建议（二）

培根曾经说过：知识就是力量！阅读是吸收新知识的最直接，最快的方法。出于对知识的内在需求和渴望，再加上来自七星区教育局的彭老师的建议，我又拿到了另一本书《青年教师的建议》。

《青年班主任的建议》这本书是由中国教育协会理事长，天津市班主任研究会副主任张万祥先生编辑的。全书分为七章，“管理这样的班级”，“与学生相处中有艺术”，“成为明智的班主任”，“一个学生，一个世界”，“利用父母的力量”。，“以不同的方式做事”，“德育”，“成为专业的班主任”，本书汇集了许多优秀班主任的宝贵实践经验，可以看作是班主任的“向日葵宝”。

班主任的工作是一项特别困难甚至艰巨的任务。所有的教育问题都将在班主任的工作中介绍。这本书告诉我们，年轻的班主任应该特别关怀，耐心，明智，细心，有上进心和孩子气。

一，班主任要特别关怀

“教育不能没有情感和爱，就像没有水的池塘，没有池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。”这就是现代中国教育家夏勉尊的话。教育专家的关怀和习惯被称为合格教师的底线。换句话说，要衡量教师是否合格，除了看他是否具有一定的学位和能力外，重要的是要看老师是否有“爱孩子”的心。

第二，班主任应该很聪明

今天的孩子在物质丰富的时代成长。许多老师和父母抱怨说，如今的孩子对他们想要的东西很满意，但是他们并不擅长学习。面对现状，我们最缺乏的是另一种思维：孩子们现在在心里在想什么？他们内心深处需要什么？作家高尔基说：“爱孩子，即使母鸡也能做事。”换句话说，我们的老师爱我们的孩子，但是如何去爱，怎样去爱，以及孩子如何感觉呢？？这就要求班主任要有智慧。用聪明的眼睛确定孩子的内在需求，并用智慧为孩子制定一个有用的计划并实施它。

无论您在哪个班上，总会有一些困难的学生被称为“混合学生”，这些孩子总是很头疼。但是，如果您能够处理这些孩子，您的内心就会充满成就感。这本书中有一篇题为《如何对待混合学生》的文章，郭立中先生介绍了一些“对待”这些学生的方法，主要有四个步骤：准确的归因，真诚的沟通，适当的方法以及足够的方法。耐心，正确的归因和正确的方法都要求教师要有智慧的心，只有这样才能发挥作用，而管理班级则更为必要。

三，主管老师要很有耐心

我刚才提到，对“混合学生”进行教育需要足够的耐心。其他孩子也需要班主任的耐心。一些班主任在学生犯错时不问原因或不听借口，总是严厉批评。从人性的角度来看，赞美之词，无论它们是否与现实相吻合，在被批评之前都会被接受。言语，无论它们是否正确，都会在不知不觉中产生抵抗。可以说，批评越严厉，抵抗力越强，学生解释的次数就越少。负责老师没有意识到学生的沉默可能正在寻找适当的词语来描述他们的感受并表达他们的思想。这时，班主任的敦促或打扰会使学生认为“老师不重视我的感情，也不重视我自己”，从而失去了理解学生的机会。

第四，班主任要特别孩子气

“拍卖中的初吻”活动出现在徐立老师的课上。她没有采用特殊的教育方法，而是把自己当作一个孩子，并幻想在她的课堂上发生这样的事情。这很有趣，就这么简单。没那么严重是的，有时候，我们对某些事情过于重视。只有拥有童真般的天真并从孩子的角度看待孩子，您才能真正进入他们的心灵。

5.班主任应特别有上进心

时代在不断前进，知识在不断更新，我们在童年时代所接受的正在改变，孩子们也在改变。只有不断学习和学习新的理论知识，我们的班级教师才能应对日新月异的变化。因此，这要求我们要有上进心并继续学习。

简而言之，班主任的工作是一项具有挑战性的工作。只有不断学习和总结，才能有更大的进步。老师是阳光下最光荣的职业。我们每个教育者都应全身心投入这一职业，这是值得的。我将来会继续这样做。

　　对年轻班主任的建议（三）

阅读是最高级的精神美。这是最长的课程准备。出于内在的需求和对知识的渴望，我又选了另一本书《青年教师的建议》。

《青年班主任的建议》这本书是由中国教育协会理事长，天津市班主任研究会副主任张万祥先生编辑的。这本书分为七个章节，“管理这样的班级”，“与学生相处中有艺术”，“成为明智的班级老师”，“一个学生，一个世界”，“利用父母的力量”。，“以不同的方式做事”，“道德教育”，“成为专业的班主任”，在我认真阅读本书之后，对参加写作的班主任产生了一种敬佩之情，他们记录了他们最个人的感受，最崇高的经历和最生动的创作，不仅留下文字，而且留下他们对教育和子女的热情。

班主任今天过得怎么样？我从三个方面谈谈自己的感受。

一，善解人意

如果您想当老师，就必须自我反省。只有真正了解自己的人才能认识好学生。保持积极乐观的态度的老师可以教好一堂课;对自己负责的老师可以对他的学生负责。其他人将阅读和评估我自己的书，但最后我必须自己阅读。一个最大的敌人不是别人，而是自己。班主任必须具有自省能力，能够发现自己的长处和问题所在，找到突破，并逐步取得进步。教师必须克服自己的理解，学习，教育和心理障碍，正确理解自己，不时分析自己，有勇气击败自己，并在各个地方都有进步，才能成为老师，进行诊断和治疗，并帮助学生顺利通过障碍。

2.实践中的反思

班主任的工作是科学事业和艺术事业。为了求实和创新，我们必须始终总结，勤奋思考，向他人学习和向他人学习。勤于思考，善于思考也是优秀的班主任的特征之一。牛顿说：“我的成就应该归功于认真的思考。”爱因斯坦说：“学习知识必须善于思考，思考和重新思考。这就是我成为科学家的方式。”教师必须在实践中学会说和说思维，在反思和批评中不断成长。关于我的日常教育生活是一种学术行为，我总是以研究和探索的心态对待我的工作。注意积累：理解重要性，克服不耐烦，坚持不懈，强调实际成果，立足持久，班主任的工作将跃上一个新的高度。

3.艺术管理

李振熙老师说：爱与童心是我教育事业的最后一道防线。老师的爱是什么？爱情是一种丰富的经历，不是生气，而是享有盛誉。爱是一种教育技能。爱是从手势中散发出来的温暖，友善和宽容。

班级管理是一门艺术，对学生的思想教育蕴含着无限的智慧。毫无疑问，在教育学生中，爱贯穿了整个过程，爱中有方法，爱中有智慧。当学生犯错时，教师必须采取“海为百川，宽容宽容”的措施，并且必须千方百计寻找方法，而不是赤裸裸地教育学生。用孩子的眼睛观察世界，更宽容其他孩子，为他们寻求适当的教育，并为他们的发展建立合适的空间。教师应根据教育时间和地点的不同灵活地采取不同的对策，以最大程度地提高教育收益。

当阳光照耀着世界上的一切时，它并不在乎每朵花是否散发出一种芳香。它关心的是光线的每一个细微部分是否都能给花瓣带来最温暖的触感。这是老师应该提供的阳光般的爱。

简而言之，我们真诚地面对学生，认真观察，耐心聆听，整合多种资源，尝试各种策略，并为学生提供适合自己个性的个性化教育。让学生知道我们是值得信赖的倾听者，真诚的分享者，睿智友善的长者和朋友。