朱永新教育随笔选摘

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朱永新教育论文选集

1.教育的实质是在学生中培养积极的态度。

2.人们不会被别人打倒，而是被自己打倒

3.没有老师的成长，学生的成长是不可能的。

4.许多人在生活中犯的错误通常被认为是道德问题，但实际上是心理问题。

5.一个人成功有两个重要的先决条件，一个是追求成功，另一个是相信一个人可以成功。

6.没有情感和爱的教育就像没有水的池塘。没有水，就不能称其为池塘。没有情感和爱，就没有教育。

7.年轻并不是一件坏事。只要您不每天重复，您就每天都在拥抱新太阳。伟大并非遥不可及，只要您是一个有爱心的人，就必须进行细致的积累，在教学上花费更多的精力，并在追求自己的职业上花费更多。

8.老师不是他教了多少年，而是他教了多少年。

9.一般而言，学生学习知识的主要目的不是应用所学知识，而是学习知识本身的过程，从而通过学习成为聪明人，文明人和具有高尚精神生活的人。

10.知识的重点是现成的答案，现成的公式和现成的历史事件的摘要，而智慧则集中在未知的世界和寻找知识的过程上。

11.学生的大脑不是一个空容器，而是一个装有大量水的深井。教师的任务是引导学生充分挖掘这一点，从而使每位学生成为知识之源中的“一口井”。 。

12.因此，尽管学校创造了少量的“继任者”，但同时也创造了大量的失败者，使大多数学生成为自卑感和个性萎缩的“精神上的矮人”。

13.所谓的“减轻负担”绝不是简单地减少家庭作业或减少上课时间。其实质应该是让学生从被动学习转变为主动学习，减少教师和学生在教育中的无效劳动，并提高学生发展的目标。

14.我认为教育的实质是帮助每个人成为自己，帮助他实现人生价值，最大程度地发挥个人独特性，从而为国家和人类做出自己的独特贡献。

15.最具有讽刺意味的是，很多中学生能够记住著名的中外书籍的书名和作者，但他们对作品本身一无所知！

16.面对互联网，教师应该是“向导”。互联网是一个巨大的数据库，如何引导学生识别和选择最有价值的信息是教师的天职。因此，教师必须首先熟悉并使用Internet技术。

17.教育工作者还应忠实于自己的现实生活经验。

18.我欣赏这种状态：我的心里有阳光，脸上有微笑，嘴里唱歌。

19.真正的教育者首先应该是普通的教育者。对教育的关注是他们生命的自然延伸和提升，其中包含最生动的生命形式，充满生命力和活力。

20.教师传授知识，训练学生进行心理体操。目的是发展孩子的思维，想象力和创造力。通过智力教育，学生可以养成良好的学习习惯和自学能力，对学习产生持久的兴趣，强烈的学习情感和顽强的学习一致性，为他们未来的终身学习奠定坚实的智力基础。

21.世界上最多变的东西是人自己。人们可以变大或变小。只要您继续努力工作，永不放弃，您就会不断进步和成长。这是成功人士的最基本信念。相反，失败者自愿放弃决定命运的权力，不相信人的多变性，因而丧失了改变，进步和发展的可能性。

22.外语教育：不强调语法结构，而专注于语言表达和交流。沟通功能是第一位的。

23.改变中文教育的形式，促进学习社区的教育功能。两件事：大力培养学生较强的信息意识

通过能力，让每个孩子都知道信息时代的特征。学会在这个时代生存和发展。

24.历史不会记住艰苦的工作，但会记住功劳。历史不会记住共同性，但会记住个性。

25.长期以来，学生的学习状况一直是“三重一轻”，沉重的心理负担，沉重的记忆负担，沉重的家庭作业负担以及学习过程中的思维训练负担太轻了！

26.如果您想要健康，请参加体育活动！如果您想要强壮的身体，请参加体育活动！如果您想拥有成功的生活，请参加体育活动！如果您想养成参加体育活动的习惯，请从您的学生生活开始！

27.但是现在我们的学生离自然如此遥远！当我们把学生放在教室里进行所谓的“审美教育”时，学生们不明白什么是“两个黄莺和绿色的柳树”，它们的意思是“煮烟和四五个家庭”，而他们却不知道。我不明白“京桃牌安”是什么意思。 “自然是无与伦比的“审美教育教材”，是审美教育的源头。

28.生活美育的目的是让学生了解生活至高无上的美的价值，尤其是要接受自己，善待自己，享受生活增长的幸福以及尊重他人和其他形式的生活。只有这样，我们的学生无论将来遇到什么挫折，都不会轻易放弃生活。无论他处于生活的哪个阶段，他都可以享受自己生活中的快乐。

29.生活的美并不等于生活的完美。生活的阴影，曲折和困境也是生活的一部分，是生活的色彩。此外，我们每个人还通过自己的行动创造生活的美丽。

30.德国是一个倡导文化艺术和重视审美教育的国家。在人群中很难找到不懂音乐或乐器的人。这可能是德国人为何具有创造力的答案之一。

31.我们不能要求每位老师都出色，但是我们要求每位老师都能够挑战和追求卓越。

32.学校应充分利用社会的各种教育资源，调动一切可以调动的力量，并应尽一切可能邀请著名的教师和专家，使教师和学生有更多的听和说的机会。给主人。这多少将使他们渴望成为大师的渴望，又有多少会使他们感到主人在身边而主人就在不远处。

33.实际上，老师不是万能的。谁说没有受过良好教育的孩子，让他尝试？当然，理论上可能没有错。然而，在实践中，它受到教师自身经验，智慧，灵感，激情和教育对象许多方面的限制，因此，完美的教育是困难的。这不会妨碍我们追求完美，老师也不会轻易放弃。

34.为什么生活中有些人没有热情？因为他找不到自己的可爱和伟大。

35.老师应该善于发现教育的乐趣，因为我们每天都拥抱新的阳光，我们每天都面对个性各异，前景无限的孩子​​。

36.一位老师讲的不是他教了多少年，而是他讲了多少年。

37.如果您不阅读《论语》，不阅读陶行知，不阅读杜威，不阅读Suhomlinski，恐怕要成为一名教育家会很困难。

38.教师应具有三级资格：教育，经验和经验。不必遍历著名的山川河流。旅行数千英里和阅读数千本书的价值是相同的。

39.我希望我们的老师将关注窗外的世界。

40.只能教好学生的老师不是好老师。一所只能教好学生的学校不一定是一所很好的学校。

41.只有爱才能感受到生活的喜悦；只有爱才能创造和谐的人际关系。只有爱才能享受生命的真meaning。只有爱才能感受到人类的伟大。只有爱才能赢得爱。

42.无论情况如何，我们都不应怀疑自己的能力。如果一个人不相信自己，他可以期待谁？

43.面对人生的坎and，只有坚强的人才能过上丰富多彩的生活。

44.以开心的心对待他人的人通常会获得同样的幸福。

45.教育水平在很大程度上取决于社会对教育的理解水平。当我们批评教育时，我们不能忘记反思教育的发展环境。因此，要改变教育观念，就必须改变社会教育意识水平。

46.教育的神圣是教育的常识。过于神圣的教育将忽略其常识，并远离其真理。看到教育太普通会忘记它的神圣性而放弃它的使命。我们每天都走在神圣而普通的道路上，我们应该认识到这种教育特征。

47.享受教育的幸福是一种教育状态。我们问了自己的心，我每天在学校快乐吗？孩子们高兴吗？答案可能并不乐观。幸福是一种体验。在同一天，有些人感到快乐，而其他人则不高兴。但是，可以肯定的是，没有老师的幸福，孩子们就不会幸福。

48.欣赏导致成功，抱怨导致失败。

49.生命的破坏是无声的，就像滴水不经意间缓慢地流过一块石头一样。同样，成就人生的人也沉默寡言。只有关注生活的细节和过程，只有成为生活的主人，才能通过生活来实现它们。

50.纯真是一个领域。老子的著作和李智的文章都高度赞扬了童心。罕见的是，人们从小就生活在童年时代，但仍然拥有童真般的纯真，以纯真的眼光看待世界和生活。童心纯真可能不成熟或​​不理性，但可能具有天才的洞察力和惊人的创造力。

51.贾斯珀斯在《什么是教育》中说：“教育是对人类灵魂的教育，而不是理性知识和知识的积累。”这一主张已经由教育工作者提出，但这是一种现实的教育。生命永远是终点。没有灵魂的教育与训练野兽没有太大不同。

52.每个人都有两个重要的世界-情感世界和智慧世界。一个人是否幸福在很大程度上取决于这两个世界的满意度。教师也是如此。而且，这两个世界相互影响。在情感世界中，如果我们的老师能够真正地爱护所有孩子，并用心去对待每一次讲座和与学生的交流，他一定会感受到教育的快乐，并体验到教育的快乐。同时，在智慧的世界中，他一定会找到一种“将发现留给学生”的方法，以便学生每天都能在期望和惊喜中度过。

53.“如果要使青春期成长的关键是具有良好的早期教育背景，那么青春期后成功的关键完全取决于主要因素，取决于一个人是否具有良好的自我知识能力以及他是否可以选择有意义且务实的生活目标；（启发性生活https：//）取决于一个人是否具有足够的自信心，认为只有自己才是自己命运的主人；取决于一个人是否具有很高的自信心自我控制和努力的程度限制一个人的非目标行为，并朝着目标调整其整个身心活动。从这个意义上说，成功在很大程度上取决于自我心理训练和持续改进。”

54.只有“做某事”并调整身心，朝着既定目标迈进，您才能加入成功人士的行列，只有您是命运的主人。

55.在培养儿童的智力的同时，父母和老师也不能忽视对非智力因素的培养。年轻的一代应该有崇高的目标，广泛的兴趣，热情的情感，坚强的意志和独立的性格。作为成年人，不必怀疑自己的智力，甚至不必抱怨自己或他人。应该知道，所谓的“天空的三分之一注定要失败，七分取决于艰苦奋斗，而艰苦奋斗将赢得胜利”。只有自己是命运的主人。

56.对我产生深远影响的教育信念是：教导学生什么将有益于他们的生活：以传统的本质为基础，以人文环境培养，以现代技术武装，并以科学的观念指导其发展。

57.“所有成功的教师应该对教育有独特的思想贡献；要形成独特的思想贡献，他们必须扎根于教育实践，并对教育进行深入的思考和研究。”

58.人与人之间的区别在很大程度上在于他们是否有精神，就像死人和活人之间的区别在于是否有呼吸。因此，如何振作起来并过上美好的生活是每个老师都应该考虑的问题。

59.最高的教育水平是保持不变并应对变化。实际上，教育的真理应该有永恒的一面，我们不能总是经过检查和评估。这样，我们将更加平静地行走，思想更加开放。

60.教师本身就是课程。实际上，无论是新课程还是旧课程，只要老师是一个不断学习的人和一个善于思考的人，他的班级都会很棒。最好的教育思想不一定是最新的，它们往往是永恒的。