开卷有益辩论赛作文

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　　打开书有用的辩论比赛组成（之一）

放松有益吗？围绕这个话题，我们班发起了一场非常精彩的辩论。

时间：9月10日下午，第一节课。

地点：平顶山市卫东区建东小学5.2班

方：支持“开本有益”。

反对者：支持“打开本书可能没有好处”（我是反对者的主要辩论者）

主持人：郭锐

主要介绍：关于“打开本书是否有益”的辩论将分为三轮。第一轮是：主要辩论者的利弊发言。第二轮是：利弊开始争论。第三轮是：主要辩论者的利弊做出最后总结。

在主持人的宣布中，辩论开始了……

1号

正方发言人：因为阅读对我们有好处，所以我支持开幕论文。

反发言人：并不是每个人都能读一本好书。有一种说法很正确：如果您始终不阅读“三个王国的浪漫史”，而很少阅读“红楼梦”，则表明打开一本书可能没有好处。还有一本叫做《我的梦想》的书，这是一部鼓舞人心的书，但是德国的一些年轻人在读完这本书之后跟随希特勒开始了第二次世界大战。因此，放松可能没有好处。

利弊，你来了，我结束了第一轮的辩论，这场辩论平分秋色，进入了最激动人心的时刻。

2号

繁荣发言人：反对派发言人刚才说的那本书不好，但是，如果您读一些好书，可以从中学到很多，因此打开这本书是有益的。

反对派发言人：如果您盲目打开这本书，可能没有好处。

……

这样，双方开始了激烈的辩论。当反对派发言人提出许多不健康的书籍时，阅读它会使一些意志薄弱的人走上犯罪之路。因此，打开书可能没有好处。利弊提出了新的论据。

方形发言人：现在有些孩子看《希特勒传记》，他们只是跟着他战斗吗？

反发言人：但是那本书中有很多不适合我们的孩子阅读。如果一个人的自我控制能力差，读下去，难道他们不会跟随他的方式吗？

利与弊：但是，读完那本书后，您可以学到很多有关第二次世界大战的知识。

反发言人：如果您想了解第二次世界大战，可以在线查看。你不必读那本书...

时间是转瞬即逝的，因为时间不多了，老师宣布他已经进入了决赛的第三轮。赞成与反对的主要辩论者都充满活力，并努力赢得一等奖。

3号

方形发言人：取消预订是有益的。因此，只要阅读，不管收益是大还是小，都是有益的。由此可以得出结论，必须建立“开本有益”。至于“放松可能没有好处”，这是一个中性的词。其中一半是有益和正确的，但另一半是“无益的”。有一个问题：它没有帮助，也没有害处。就像在道路上开车一样，是不是像飞机一样在蓝天下，可以说它在挖洞？假设论点是“打开书本是有害的”。因此，根据现在的一些论点，它自然是有效的，但是说它没有用是错误的。

反对党发言人：关于军事的书应该是一本好书。三国时期的马迪很好地阅读了有关军事的书，当他谈到兵法时，他非常出色。军队在没有食物和水的情况下在山上扎营，被司马一团团包围。供水被切断，街道凉亭倒塌了。可以看出“打开书可能没有好处”。

当我的争论结束时，学生们热烈的掌声回应。掌声持续了很长时间，主持人和老师分别表达了他们的意见。最终，我们宣布了优缺点之间的纽带。这场没有火药的战斗因欢笑而结束。

　　打开书有用的辩论比赛组成（二）

昨天，我们班举行了辩论。这场辩论的主题是：读书是否一定有益？消极方面不一定是有益的，积极方面绝对是有益的。我支持另一面。

钟声响起，一场没有枪声的“战争”正式开始了！哇！正面只有几个人，但对面却有许多人。这两支球队都有一个领导者：前排是张伯汉（班长），而另一侧是杨旺旺（学识渊博）。

熟练的张伯涵是第一个解雇这匹马的人：“放宽收益的源头是宋太祖说：'只要是一本书，总会有收益。'关键是“全面”一词，这意味着总会有好处，而不仅仅是好处。因此，放宽的有利含义意味着它是有益的，而不是无害的。”

方阳希望自己不甘示弱​​，并说：“刘翔说：”书仍是药，读书能治好傻瓜。需要书籍有两种：一种是好药，可以治愈疾病，就像一本好书一样。对手突然鼓掌，两个部落之间的战争越来越激烈，喧闹声越来越大。

积极方面说：“书中总有好事，而你可以忽略坏事！”演讲之后，对手就会反击：“坏书就像坏朋友一样，它们可能会伤害您。诚然，现在有些同学对武术小说着迷，并放弃了学业，因此年级。读这样的书对您有帮助吗？”掌声再次爆发。对手继续说道：“就像1920年代的德国一样，许多人读了希特勒的《我的奋斗》，并在病倒后消散了他的墓葬物品。”

广场上的一位成员站了起来，并没有放弃：“一本书总是有利有弊。养成不良习惯是您的心态。”随着两位主要将领的冲锋，越来越多的“战士”加入了“战争”。湘乡先出去了，她的话到处都是引人入胜的，而且她正在与反对的将军交战。

课后钟声响了。在这场辩论中没有赢家或输家，士兵们退出了。

　　打开书有用的辩论比赛组成（三）

今天下午，我们班组织了一次辩论活动。辩论的主题是“开书有益吗？”

我选择了另一面，这意味着放松可能没有好处。 （）因此，我们展开了激烈的辩论。首先，郑芳发表了自己的观点：“阅读可以增加知识，提高写作水平。”我们的观点是：“阅读确实可以增加知识，但是如果我们不加选择地打开书本和阅读不良书本，则可能会使您走上曲折的道路，因此我们认为放松可能没有好处。”然后，双方的球员开始激烈的针锋相对，针锋相对，互不相让，教室里爆发出阵阵掌声。张老师也很高兴加入。她说：“我要站立并打开这本书，以使这一方面受益。”我们以为：我们遇到了强大的敌人，压力很大。我们必须全力以赴，争取理由。

正方提到高尔基的名言：“读善书和烂书，并区分好书和坏书。”我反驳道：“你可以读好书和坏书，但是有些人在读坏书时无法控制。我该怎么办？”广场无语了，把麦克风推了过来。最后，张之涵回答了每个人：“读一本坏书时你必须控制住，不会被它迷住。”

辩论比赛即将结束，每个人仍然有很多想法。老师宣布了利弊之间的联系，告诉我们本次活动的目的是让所有人了解更多。