为什么优等生大都不成功

为什么大多数优秀学生不及格

　　为什么大多数优秀学生不及格

文/陈学品

一个在国外知名公司工作的朋友打电话给我，抱怨：公司目光短浅，老板将来变了。他很不高兴，想换工作。我希望我可以帮助她看看是否有更好的工作机会。当谈到她老板的一些奇怪的事情时，我隐约感到一口气-“我的老板是最好的”。

她的老板是否真的是最好的还不得而知，但有一件事可以肯定，他们的关系很紧张。

我经常收到类似的电话。呼叫者具有一些共同特征：智商高。他们都是从儿童时期到学校大部分时间的顶尖学生。他们毕业于著名的学校并在著名的公司工作，但他们经常换工作。他们似乎总是有一个很好的老板，但他们的才能不尽人意，而且他们与周围的人相处不融洽。一旦感到不开心，他们想到的第一件事就是换工作，而他们都是知名公司。

由于我被认为是“职场导师”，因此我必须以“导师”身份出现，成为她的教练，并问她一些常见的问题：1.您想要什么样的工作？ 2.您觉得最有趣的是什么？ 3.你认为你有什么？这三个问题不是我最初创造的，但我是从“哈佛幸福班”的讲师泰勒·本沙哈尔那里学到的。问题的原理是积极心理学中的MPS模型（M =任务任务，P =娱乐兴趣，S =强度专业），这意味着如果一个人可以同时找到满足这三个条件的工作，不仅可以快乐地工作，而且可以实现。

理所当然的是，这是三个最简单的问题，但是我得到的答案大多数时候并不能令我满意。这些学校的顶尖学生一直在赢得比赛，但他们不知道自己想要什么，自己喜欢什么，更不用说他们擅长的了。这三个问题提出了一个更大的问题：为什么这些学校的顶尖学生智商高但却在工作场所迷路了？

当您问他们正在寻找什么样的工作时，他们通常的回答是“好工作”。什么是“好工作”？他们眼中的好工作通常是这样的：薪水更高，公司更知名，前景更好，老板更好，而且他们可以平衡工作和生活……每次我听到这些，我都能帮忙，但要问：你也是。你已经在社会上工作了几年。你找到过这样的工作吗？答案自然是不会。这种“好工作”就像“别人的孩子”，是一个美丽的梦想。

实际上，真正的问题不在这里，而是他们将所谓的“好工作”理解为某些外部标准，而不是他们是否真正实现了目标。他们甚至没有一个明确的目标，只有别人眼中的一些成功标准，就像许多剩女对未来丈夫的期望一样：他们有车，没有房子，没有抵押，但他们并不在乎关于他们是否与那个人有真正的关系。另一个问题是，他们像那些剩下的女人一样，总是觉得“好工作”就像“白马王子”等着他们。

如果您没有明确的职业目标，则应该始终知道自己喜欢什么？不幸的是，许多人不知道自己喜欢什么。他们似乎更在乎别人的认可，并认为别人为他们鼓掌的东西是他们喜欢的东西，但是他们不清楚他们是否真的喜欢那些东西。

这可能要归功于他们的童年教育。他们试图使自己的行为更符合他人的期望，而从心底无视自己的喜好。当许多学校的顶尖学生赢得比赛时，他们往往不知道自己需要什么和喜欢什么。因为他们没有内心的爱，所以他们不会忠于自己的职业和创新精神。他们在工作场所常常不那么开心。

最可悲的是，这些顶尖的学生缺乏必要的工作场所技能。他们非常擅长考试，但是在工作中很少有机会使用这些技能。许多大学声称自己想成为一所研究型大学，但它们更像是一所职业培训学校，但是在这所学校中，最多的培训是各种知识，而不是一些实用的职业技能，以及如何与人打交道。学习。（创业精神）这些优秀的学生在获得如此高的A +成绩之后，可悲地发现，工作场所的规则与学校的规则完全不同。

有一个统计数据表明：工作场所中最成功的人是那些在学校中获得高分的人。这些人具有中高年级的原因表明他们的智商并不差，但是他们没有成为顶尖学生的原因是他们没有全神贯注地学习。他们更多地关注社会实践，正是由于对现实世界的这种了解，他们才更早地锻炼自己的专业技能。

这显示了两个问题：首先，他们的智商还不错，其次，他们在社交实践上投入了更多精力。不要低估这些社会实践，因为它可以使一个人较早地了解现实社会，以便他们可以有针对性地进行自我训练。这是常识：如果一个人有一个明确的目标，从事自己喜欢的事情，并且能力与目标相符，则他更有可能在职业上取得成功。

社会评估和学校评估的标准不同：学校评估他的智商更多，而社会评估则更多的是情商。由于他们的智商高，顶尖的学生限制了他们对情商的训练，使他们更有可能成为专业人士而不是领导者。这也是管理中的经典悖论：一个方面的能力（能力）太强，而另一方面则成为他的残疾。