老师的一份排名，差点毁灭了世界

　　老师的排名几乎毁了世界

老师的排名几乎毁了世界

互联网上有一张著名的毕业照。

一位可怕的老师采取了一种常见的愚蠢方法：在毕业照中，根据学生的成绩为他们安排座位。

优秀的学生靠近校长和老师，坐在前排，是聚光灯的焦点；贫穷的学生远离校长和老师，,缩在后排和角落。

这张毕业照之所以出名是因为有两个截然不同的孩子。一个好男孩坐在校长旁边，脾气暴躁，头脑清晰。还有一个11岁的贫困学生，站在最后一排，双臂交叉，强，委屈。

教育，如果它成为一种类型的人的天堂，那一定是另一种类型的人的地狱。在这个时候，天堂不叫天堂，或者说天堂是地狱。

多年后，这名心理差的可怜的学生努力成为一名二流的画家。他很冷漠，到处嘲笑。即使是个cr脚的画家也做不到。无论他如何努力奋斗，他仍然无处可去。他终于激怒了他。他生气又生气。后来，他只是成为了一个屠夫，杀死了地狱般的人。他甚至想消灭最聪明的犹太人。这个学生的名字叫希特勒，他几乎把其余的世界都毁了。

希特勒在《我的奋斗》中透露，他的反犹太情绪是由一个犹太学生激起的，然后加剧，最后变得势不可挡。这是通往奥斯威辛集中营的仇恨链中的第一个环节。后续种族灭绝的最终结果。

那么，犹太学生希特勒讨厌谁？所有证据都指向这张照片，来自林茨的这张照片，以及指向照片中校长旁边的好男孩。这个孩子长大后，他成为20世纪独特的思想家，领先的逻辑学家和哲学家。他用自己的哲学思想改变了世界。他叫维特根斯坦。

在小学时，作为希特勒的同学，犹太人维特根斯坦太聪明了，太受老师的青睐了，他简直就是老师手中的宝贝。好学生和可怜的学生，一个去天堂，另一个去地狱。老师用一半的火焰和一半的海水对他们进行了处理。童年的阴影是未来的命运。没有人期望希特勒的不满如此之深，以至于导致未来人类历史的灾难。

出现这种情况的原因是由于当时德国经济的快速发展，并且教育也受到了阻碍。今天的中国夸张教育有多相似？

今天，在我们的许多学校中，仍然存在按点数排名的现象，并且这种现象屡屡被禁止。校长好好对待学生，邀请他们去一家五星级餐厅吃大餐，喝红酒；对于贫穷的学生，不仅让他坐在后排和角落，甚至让他们穿绿色围巾，并在脸上刻红色字母，使他们成为盗贼参军，鼓励他们，使他们孤独。

我们的教育GDP很高。我们正在或将创造更多的马加爵和姚加新。如果条件允许，我们还可以创建一个灭绝的疯子希特勒。

象牙塔的歧视注定要发展就很难。没有良好的发展，社会上很可能会受到不公正的对待；当许多不公平的待遇加在一起时，它可能会完全扭曲一个人的灵魂。相反，一个思维扭曲的人可能会报复世界。

仍然回到原来的问题，为什么按子类别安排座位是错误的？为什么会有如此重大的恶果？既然知道有这么严重的伤害，为什么老师要提供这样一个杀手？这些值得我们思考。

让我们看一下老师首先安排座位的主观愿望。

教师按点数安排座位的原因是让高分的学生获得奖励，公平地获得成就感和荣誉感，并鼓励他们继续捍卫自己的“职位”；同时，成绩不佳的学生会受到诅咒和惩罚。他还向他们暗示，这个教室中的“位置”很可能是他们未来生活中的“位置”，激发他们树立危机感，知道自己的耻辱，然后勇敢地追赶自己，否则就会成为现实。一个坏人，一个死胡同。

但是问题在于，教师的主观愿望只是一个理想状态，其判断的前提是所有学生都可以通过努力得到“好成绩”，而所有学生的“好成绩”都是通过努力得到的。同样，所有成绩不佳的学生都因为不努力而努力，所有不努力的学生都得成绩不佳。

正是这个先决条件出现了重大问题。即使每个同学工作相同，他们也不太可能获得相同的“好成绩”。有些学生不努力，但是他们的成绩很好。一些学生的头发灰白，努力工作，但成绩却没有提高。此外，学生的表现还与许多因素有关，例如现场表现，身体状况以及不可忽视的非常重要的原因。学生的表现也与我们老师的教学水平密切相关。

如果没有建立这个前提，安排座位的本质就是：一种极端的功利主义方法，它不看过程，只看结果，而不管白猫还是黑猫捉老鼠都是好猫。奖励胜利者，但是胜利者不一定是勤奋的人。极端而言，获胜者可能是骗子。惩罚失败者。这个失败者不一定是一个懒惰的人。甚至可能是一个不懂法律的勤奋的人。这种无法无天的现象可能是因为我们的老师没有履行职责。

但是我们不加评价地以分数来评价他们，这不仅损害了学生的尊严，而且侮辱了学生的个性，最终压制了学生人性的健康发展。这不是真正的教育，是精神上的虐待。

学校是引导人们向往真理，善良和美丽的地方。这是思想自由和精神光明的地方，而不是分数舞台。退后一步说，即使学生由于懒惰而表现不佳，并且由于他们在辛勤工作中取得了优异的成绩，他们也不能使用这种歧视性的方法。教育不仅要看到冷点，而且还必须看到生活中的人们。教育不仅必须向学生传达分数的判断力，而且还应向儿童传达公平，正义，民主和仁慈以及我一直强调的同情心。

周国平先生很好地表示：“没有浪漫的悲剧是我们最基本的悲剧，没有英雄色彩的勇气是我们最真实的勇气。这样，我们维护了人类乃至大自然的最高和最终的尊严。在你面前。”

作为老师，我们还应保持孩子们的最高和最终尊严-在同龄人面前的尊严。

对他人，不要强加于人。实际上，我们的判断方法并不困难。两个if可以区分我们是否应该这样做。如果我是学生，如果我的孩子是学生。如果此时您可以自信地按分数排名，那么您就会相信自己的内心并勇敢地做到这一点。

当我们认识到并意识到教育的复杂性，人性的复杂性以及教育的不连续性时，我们就可以尊重教育。真正的被压迫者的教学法使我们认识到自己的真理和暴虐的光环，但我们仍然相信，我们可以压制动物性，保持温暖而美丽的人类，并走向平坦或颠簸的战线。

未来可能没有关系。重要的是我们内心有一些东西。