教师20项修炼读后感

　　教师的20种做法（之一）

教师的20种做法

寒假期间，我很幸运地读了郭元祥教授的《教师的20种做法》。好像我在黑暗中看到指示灯一样，我的眼睛突然亮了起来。正如作者郭元祥所说，这是一本书，值得一辈子的老师和朋友阅读：细节太多，接触太多，勇气太多，艺术太多，值得追求和理解。反映，品尝。整本书分析了从教师形象的塑造到教师生活的改善，从师从外到内对教师职业的培养三个方面，并指出了教师健康，快乐的许多要素。和快乐的成长。

穆兰回头，自从普通学校毕业以来已经过去了十多年。作为一名小学老师，我一年又一年很忙。确切地说，我什么也没做。多年来，我从未深入阅读过有关教育理论的书，更不用说与教育专家或学者成为朋友了。当然，我很少冷静下来，读一些教育专着。如书中所述：“近年来，人们一直用一种概念来描述一线教师的教育生活现状，即他们失去了专业热情，缺乏新鲜的刺激和缺乏专业知识。理想或梦想。追求卓越已经失去了对真实自我的深刻专业理解和情感经验，这实际上是自我麻痹，自我迷失和自我抛弃，精神萎靡，精神停滞和精神错乱的结果。无精打采……”这似乎是我目前生活的真实写照。我该怎么办？我在书中找到了答案。该书提出了指导教师实现``教育生活''的思想，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行策略，解释了提高教师素质的有效途径，并讨论了教师应具备的条件。教育的新概念描绘了充满活力的教育生活方式。要成为一名教育家型的老师，每位老师都应考虑大问题，并做小事情，从教育信念到教育行为，从外部形象到内部素质，从共同准则到个人风格，以及自我反省。，自我总结，自我创新，从细节开始，逐步完善自己。

最让我印象深刻的是，郭教授在第一篇文章《执业老师的形象》中谈到了“老师的微笑-身体的教育意义”。书中老师的微笑也给我留下了深刻的印象。是的，老师的微笑是一盏灯，可以照亮阴郁的灵魂，消除学生仍然害羞的情绪，并温暖学生不够坚定的脚步。在《培养老师的形象》一书中，有一句“教师的微笑”：为什么我们不对学生多微笑，对同事多微笑，对父母多微笑？作为老师，我们应该知道如何微笑。微笑可以在我们和我们的孩子之间架起一座桥梁，在情感交流和心灵感应之间架起一座桥梁，并可以使我们的孩子在知识海洋中快乐地漫游，例如喝花蜜。如果我们对学生微笑，生活将对学生微笑，而学生将面对微笑。向所有人更多微笑，给自己更多自信，让其他人更加信任你。我们的微笑之一可以为孩子打开更高的境界。为什么不这样做呢？

新课程理念下的教学需要教师反思，这也不同于传统教学的新观念和新方法。老师的反思也给我留下了深刻的印象。也就是说，每完成一件事情和每节课，我们都必须学会反思。做好记录，考虑一下为什么做得不好？寻找解决方案。只有反思才能被有意识地唤醒。我们的老师所反映的是他们在教育和教学过程中的想法和行为。反思必须有目的。反思的目的是更新概念并改善您在教学过程中缺乏的东西。因此，您必须意识到这一点。盲目反射是徒劳的。对于我们的老师来说，关键在于教学过程是否合理，班级水平和学生的理解水平。因此，作为一名老师，您绝不能“以不变的态度应对所有的变化”，而不能利用自己的经验来应对不断变化的新情况。反思可以帮助我们更好地应对新情况和新要求。

本书的封底读到一段：老师，无论你是强健还是英俊还是漂亮，只要专注于培养自己的气质，只要重视培养，你的形象就将是无价之宝。您的专业素质，您将是对的。学生具有各种动机，影响力和魅力。作为人民的老师，这值得我们认真对待。

　　教师的20种做法（二）

培训教师的第一个图像中有这样一个部分：教师的习惯-实现生活的习惯，是我感兴趣的内容。

本节开始时孔子有句谚语：如果成功的次数少，就会发生性关系，如果习惯是自然的话，就会养成习惯。什么习惯书中说：习惯是一种习惯行为，是习惯行为，普通行为。在我看来，习惯是日常行为的重复性，无意识规则，通常是通过不断重复某种行为来获得的。人是一种习惯性动物，在我们的日常行为中，多达90％是由习惯决定的。可以说，几乎每一天，一切都是通过习惯来完成的。通常，我们的身体中有一些我们不同意的习惯。但是，作为教师，这些习惯往往超出了个人含义，会不经意间直接或间接地给儿童带来各种影响或伤害；通常，有些事情我们做和做的事情都没有仔细考虑“不应该”和“如何”。但是，对于我们的教育工作者来说，这些事情值得考虑和折磨，因为它们与生活息息相关。我们有能力有效地改变自己的习惯，改变习惯的关键是什么？自我控制，长期的毅力和长期的积累能力。

教师绝对必须对教育习惯保持警惕和反思。回想起来，我偶尔会犯一些小错误，例如根据自己的习惯来教育孩子，忽略每个孩子的个人情况，忽略孩子甚至误解孩子，这常常导致各种“朴实”的教育或“这不是我想在“牛弹钢琴”的教学中看到的，所以我必须彻底改变，我应该怎么做？也许您不能一次全部做完，然后从几个简单的步骤开始，然后可以逐步养成良好的教育习惯。

提高自己！练习一下！修养是对完美的追求和对卓越的追求；修养是一种自我完善的策略，是教育真理，善良和美的内在要求，也是理解“生命教育”的唯一途径。在这个平凡而崇高的岗位上奉献自己，留下我们的爱，我们的感情和我们的美德！

　　教师的20种做法（三）

读完《老师的20种做法》这本书后，您会发现一些零碎的见解：老师对服装，微笑和智慧等形象的培养使我更加注意自己的专业形象；改善老师的生活-让我了解如何规划自己的教育生活并成为一名快乐的老师；锻炼教师的职业使我明白教育的核心是以人为本，我们能走多远！

书中有这样的话：培养自己的表情以使其腾飞；培养自己的灵魂，使其和平与美丽；培养自己的气质，使其超凡脱俗；培养自己的灵魂，使其高贵圣洁；养成自己的生活，让它阳光明媚和幸福。

在文章“宽容是伟大的”中提到了老师的宽容。作为老师，您必须容忍自己的孩子。儿童处于学习阶段，学习过程中不可避免的错误。只有纠正错误，我们才能取得进步。教师不应追究儿童的错误和缺点。孩子就像一棵小树，需要老师的照顾才能壮成长。作为幼儿园老师，有一颗宽容的心特别重要。我们教育的对象是那些天真可爱的孩子，他们从头到尾用纯洁的心来启发周围的一切。因此，我们必须对他们有足够的耐心和宽容，以帮助他们养成良好的习惯，使他们能够感受到老师对他们的爱，并在人生道路上健康成长。

文字上说：品位高尚的老师不仅是严谨的老师，而且还是一位慷慨有爱的老师。

那你怎么能成为一个宽容的老师呢？郭元祥老师在书中给了我们很多很好的建议和意见。他申明宽容和对学生的严格要求并不矛盾。宽容不是放纵，更不用说放松！我认为宽容的老师应该严格和爱心，严格的爱心，严格的爱心，严格的宽容和严格的宽容，而不是在遇到孩子的缺点和错误时大声斥责孩子。

首先，宽容和友善意味着尊重儿童的个性和自尊。只有尊重和保护他们的个性，才能动员他们的自尊和自信。但是，如果孩子犯了一个错误，并不是要拒绝批评和教育，而是应该出于爱和耐心而进行这种批评和教育。它应该基于理解和情感，并且不应损害孩子的自尊。这样，教师不会因为暂时的冲动或错误而对孩子的心灵造成伤害。

其次，宽容的心是爱，宽容孩子的过失，解决孩子的不良情绪。在教学中，不要大声斥责，但要善于激励和鼓励孩子。

欣赏导致成功，抱怨导致失败。每个学生都有长处和长处，甚至是顽皮的孩子。因此，作为幼儿园的老师，我们应该热情地发现孩子们的亮点，在他们看到优点时称赞他们，并鼓励他们进步。在真诚和适当的赞美和鼓励下，孩子们将逐步消除自卑感，增强自信心，在荣誉和成功的意义上发现自我价值，并激发进取的动力。