在高三教师动员会上的讲话

在高三老师的动员会议上的讲话

　　在高三老师的动员会议上的讲话

教师：

今天的会议是新闻发布会，动员会议，也是我们为争取2010年高考而奋斗的令人鼓舞的会议。

我们今天聚会，客观地分析2010年高考面临的困难和挑战，明确目标和任务，阐明工作思路，动员和呼吁所有高中教师，激励精神，克服困难，务实求实，并在科学中努力工作。进一步增强责任感，使命感，压力感和紧迫感，树立责任感，树立效率感，树立合作感。努力使我们学校三年级的教学质量达到新的水平。

在2010年高年级中，我们必须坚持过去几年高年级工作中的良好做法，进一步努力在“真实”一词上寻求突破，在“新”一词上寻求突破。我主要强调以下几个方面：

　　1.增强信心和坚定不移的目标。目的是激发责任感。责任产生压力，也产生动力。带着责任感，我们将不愿和平吃饭和睡觉，并将在我们内心深处产生内在动力，以推动自己完成任务。比较科目，班级和教师之间的能力和贡献。相同的班级，相同的环境，相同的要求以及最终完成的高考指标都不相同。每个人都需要仔细考虑。您的能力与您的贡献成正比吗？您支付的费用比其他人多吗？一些老师只有三年甚至几年的机会来展示自己的能力和价值观。我们必须珍惜它。高考的质量是学校教育质量的集中体现。它不仅关系到教育的地位和形象，而且关系到学校的生存和发展，也关系到成千上万个家庭的切身利益和大多数学生的未来和命运。各级领导都在关注我们，父母们在期待着我们，学生们在期待着我们，学校的师生也在关注着我们。在年度高考中，我们的学校承受不起损失，老师承受不起损失，学生承受不起损失。高考只能成功，不能失败，没有错误，没有运气的机会。我们坚信，一切努力都不会产生任何结果。尽管我们面临的形势非常严峻，社会对职业教育的偏见，学生普遍素质低下，高考准备经验不足以及兄弟学校的兴起等，这些都加剧了激烈的局势。在高考比赛中，任务非常艰巨。责任不能让我们萎缩，我们的良心不会让我们懈怠，我们没有理由麻木！我们只有一个选择-最后的立场。 2010年，我们将继续致力于在2009年的基础上将本科指标提高50％的目标。高考指标将细分为每个班级和每个老师。我们每个师生都设定了明确的奋斗目标，使每个人心中都有一个“数字”：班主任有“达到标准的人数”，老师有“人数”谁在跟踪”，学生的心中就会有“跨越式得分”。。

　　2.突出重点，努力提高课堂教学效果。为了提高课堂教学的有效性，教师必须从研究和学习方法入手，认真改革教学方法，认真指导学习方法，将教学方法渗透到所有的教学过程中，以鼓励学生积极主动地学习。学习是有效的。课堂教学应根据学生的实际情况准确确定教学难度，确保起点适当，容量适当，布置准确。它不仅可以让学生学习和学习，而且可以强调学生的背诵和记忆，并努力提高教学水平。

为了提高课堂教学效率，必须重视弱势学科和青年教师的帮助和指导。我们的某些班级未能在2009年完成指标的主要原因是弱势的受试者正在拖延脚步。今年我们必须认真学习这一课。必须确保掌握一些薄弱的科目并领导青年教师，并且必须明确界定职责。青年教师必须自强不息，勇于进取，谦虚学习，并努力尽快成为人才。

为了提高课堂教学的效率，最重要的是每个班级都要以高考为基础，每个知识点都要在高考系统中处理。努力使学生从多个角度和多个层次思考问题，思考问题的许多不同解决方案，以多种方式解释事物，并以多种方式表达对象。

　　3.加强培训，努力提高培训效果。为了提高培训效率，必须达到以下几点：首先，仔细选择，编辑，审查和评论作业，并确保必须选择培训，如果必须接发，如果有收据，，更正，错误必须得到纠正，并且实践必须得到评估。消除使用学说来训练学生熟悉而又古老的问题的现象。二是加强培训计划。必须仔细计划何时练习什么，如何练习，多长时间练习，通过培训达到哪些目标以及如果未达到目标该怎么做。该计划应详细说明一周和上课时间。第三，第二轮复习应坚持巩固，完善，综合和改进的原则，这种指导思想应贯穿于整个教学过程。切实巩固基础，不断完善。第四，重视平时学业状况的分析与诊断，提高分析与诊断水平，同时注意训练后的矫正。第五，重视学生的运动后反思，确立运动后反思比运动更重要的思想。教师应指导学生建立错误的问题档案，并指导学生对每一个练习和每个阶段进行反思。第六，复习，解决和回答问题的指导和培训应在通常的教学和培训中进行。教师应教给学生清晰，科学和可行的方法，步骤和预防措施。对于一些不良习惯的学生，他们必须观察做事，观察犯错，并在犯错时给予指导。最终，一个目标得以实现：您理解的所有问题都将得到解决，而可以解决的问题将不会失去分数。

　　4.加强高考研究，利用研究促进教学，努力提高教学培训的针对性。

加强考试研究，准确把握高考的方向。应注意高考信息的收集，整理，分析和研究。首先，每个主题都必须学习和研究“考试大纲”，测试地点和测试问题，才能真正理解其精神实质。应特别注意以下几点：首先，当前的高考（以下简称新高考）贴近生活，贴近时代，贴近求职者的现实，强调能力观念，以及测试能力；其次，新高考侧重于教育意义和德育功能。新的高考增加了新课程概念和新部分考试的渗透；第四，新的高考强调通用性，稀释技能，避免质疑之海;第五，新高考强调基础技能的考核，提出“扎实基础技能”。 “获得应得的分数”的口号；这些特征在我们的课堂教学和培训中应予以认真对待，应选择反映这些特征的新材料作为教学和培训的载体。实施测试站点，以培养学生利用现有知识解决新情况和新背景下的新问题的能力。

　　5.加强合作意识，注重外部引进和内部联动，增强活力。高考是比赛。但是，没有合作的竞争就是恶性竞争，恶性竞争不可避免地导致内部资源消耗和效率低下。资源应该在班级，学科和教师之间共享，并且应该交换信息。从学科的角度来看，在学校备课小组中进行集体研究和合作是最有效的方法。我们的高级高级教师具有丰富的经验，有新的教师积极性，而且小组互动是有机结合的，并且可以相互补充，从而提高学校整体高级教师的专业素质。，搭建一个坚实的平台，提高高三学生的教学复习水平。班主任应发挥班主任的作用，与班主任合作，组成一支强大的班级教学队伍，及时协调，协调弱势学生和弱势学科，全面提高有效成绩。同时，我们还需要联系周围的学校，从彼此的长处中学习，而不是羞于问，并向他们学习。

　　6.共同努力管理和增强高考的氛围。有必要加强学校精神，班级作风和学风的建设，激发学生的学习动力，充分激发他们的潜能。

首先，每个班级应通过橱窗，布告栏等方式，通过一系列主题班级会议，大力促进学习排头兵，开展理想的未来教育，激发学生的学习动力，优化学习氛围，树立良好的学风。那是辛勤和活泼的。和学习风格。

其次，非智力因素的优化应在高年级工作的整个过程中实施，并应在高年级工作的各个方面实施。班主任和班主任要共同管理整个过程，注意学生的状况，注意学生的心理健康，注意学生的成长，对学生负责，努力培养学生积极健康的心理素质。举办心理健康讲座，为学生提供心理咨询。

第三，班主任要加强与学生家长的联系，从多方面了解学生的现状，及时采取有效的教育方法，不断激发学生积极学习的积极性。

第四，必须有计划地组织教师，听取学生对教学，工作和生活的意见和建议，并采取及时的改进措施，充分照顾思想，学习和生活上有困难的学生，并为他们提供全方位的服务与帮助。教师必须正确对待学生的意见和建议。学生可以提出意见和建议，以表明他们正在寻求进步。即使学生的观点是错误的，我们也应耐心地听取他们的意见。

第五，各办公室主要负责同志必须努力为高中三年级做好事和实际工作，所有管理人员必须有效服务高中三年级，努力营造良好的氛围。每个人都在乎高考，每个人都在关注高考。

老师，所以讲道，教导和解决难题！踏上三英尺长的讲台意味着要进行艰苦而漫长的教育人民的旅程。我们的每位老师都有神圣的职责，以诱导方式将学生介绍到知识殿堂中。孔子日：“如果您是直立的，就不要命令；如果您不是直立的，就不会遵循命令。”以教书育人为己任，以严谨，务实，勤奋的态度对待教学，关爱学生，当老师。

老师，在高中三年级，老师们充满了自信和动力，学生们情绪高昂，非常稳定。我们有理由相信，2010年的高考将再创辉煌！