藤野先生读后感600字

　　藤野先生读后600字（之一）

藤野先生读后600字

文/徐玲

自从踏上三英尺高的讲台并成为老师以来，我们每天面对的是学生。一个班上有很多学生，每个学生在这个和那个上总是有各自的差异。那些学习不好的人，有些活泼调皮，有些沉默寡言。如何处理这些个体差异以及可以建立什么样的教学理念来建立良好的师生关系并帮助我们达到最佳的教学效果，我认为这是一个非常值得探讨的问题。

最近，我偶然读到了伟大作家鲁迅写的《藤野先生》一文，从中得到了很多启发。鲁迅在这篇文章中回顾了他在日本学习的经历。当时，鲁迅在清末以中国学生的身份在日本学习。在祖国贫穷和软弱，被外国势力欺负的背景下，鲁迅经常受到日本学生的歧视和侮辱，而他的日语老师藤野先生却与众不同。不仅平等，公正地对待他，而且对鲁迅表示极大的关注。书中有一个细节。藤野先生在上课时把鲁迅复印的笔记拿来检查。两三天后，当鲁迅从藤野先生那里取笔记时，我发现藤野先生用红笔从头到尾改变了笔记的内容。他不仅填补了遗漏，而且还帮助纠正了许多语法错误。尽管如此，藤野先生仍然担心鲁迅，并要求鲁迅每周给他看笔记，以确保能够准确记住鲁迅的笔记。后来，他不得不参加解剖课，因为他担心鲁迅会受到中国传统的影响，因此拒绝参加。藤野先生主动与鲁迅沟通。

读完这篇文章后，藤野先生的“老师”风度给我留下了深刻的印象。在这样一个欺凌，弱者和强者的时代，无论您来自何方，我始终可以保持这种镇定态度，公平对待每个学生。，什么样的出生受到同等对待，我想，同一个老师，我们都能做到吗？

此外，在本文中，我还看到了非常深刻的师生关系。据记载，鲁迅决定放弃学习医学并离开学校时，藤野先生感到非常难过，并叫鲁迅回家。我给了他一张自己的照片，照片的背面写着“告别”这个词作为纪念品，并告诉鲁迅以后要经常给他写信。这个场景充满了藤野先生对学生鲁迅的深情。

同样，鲁迅对他的老师藤野先生也有很深的感情。为了表达对老师的怀旧之情，他装订并收集了藤野先生改正的笔记，并将藤野先生的照片挂在桌子的墙上，不断地激发着他。学习。可以说，正是藤野先生以诚恳，热情和偏见对待了学生，这使鲁迅写出了这本充满情感的不朽文章，让藤野先生的名字被我们铭记。藤野先生曾经告诉鲁迅。小小的爱情赢得了鲁迅一生对他的尊重。我认为，如果我们可以从藤野先生那里学到一些东西，我相信我们与学生之间的距离将会更远，并且教学效果肯定会得到改善。

　　藤野先生读后600字（二）

“藤野先生”是鲁迅先生回想起他在日本留学的早期时的文章，藤野先生是他的老师。阅读本文后，我有两点最深刻的感觉：一是藤野先生的举止和素质。另一个是“看电影事件”。

通过本文中描述的藤野先生与“我”之间的四起事件，我可以看出藤野先生的学习和教学严谨认真。此外，他没有民族偏见，他一直在照顾，帮助和鼓励像提交人这样的软弱国家的学生，在当时的情况下，这是值得称赞的。

文字中的藤野先生更改了作者的讲义，更改血管图的事件以及对“我”解剖实习的关注。可以看出藤野先生对“我”的关心，不懈的教学和对“我”的热情希望。鲁迅先生在一句话中写道了藤野之所以这样做的原因：“在某种程度上，这是对中国的，这意味着中国拥有新药；在很大程度上，这是对学术界的，并希望这种新药。药物将被传播到中国。“为了进一步传播药物并使新药物更加发达，藤野先生更加照顾了鲁迅。这些观点表明了藤野先生作为一个诚实学者的伟大。

但是，在仙台发生“看电影事件”后，鲁迅改变了主意通过药物救国。确实，当我读到“看电影事件”时，我也感到更加深刻。

“藤野先生”提到他的日本同学把中国人当成俄国人的侦探，枪击后，他们拍拍手欢呼，喊“万岁”。当我读到这篇文章时，我认为日本人真的很仇恨和野蛮，但是当我继续阅读时，我觉得还有一篇关于中国人的文章，“回到中国后，我看到那些懒散地看着和射击囚犯的人。，他们怎么会这样呢？好像没有喝醉，喝彩，不可思议地鼓掌！”确实是不可想象的。当别人杀了中国人时，中国人为之鼓掌。当时的人们可能已经变得麻木了，经过长时间的残酷阶级压迫和意识形态统治，他们的大脑不得不变得无知。

鲁迅先生在《呐喊的序言》中写道：“从那以后，我感到医学不再是一件重要的事情。所有的弱势公民，无论他们的体格健康和强壮，他们都只能做毫无意义的东西。向公众展示材料和观众。”因此，人民的意识和思想得到了改善，只有这样，人民才会更加爱国，更强国。

中国不再是一个弱国，但它也不是一个强国。因此，我认为我们现在应该努力学习，以使自己思考和启发。周恩来总理还表示“为中国的崛起而努力”。我认为每个中国人都希望中国变得强大，热爱我们的祖国，所以让我们把对祖国的深刻感情化为实际行动。

文章“藤野先生”加深了我对祖国的爱，使我了解到祖国的崛起需要我们每个人的努力。我们必须从小处着手，学习更多知识，努力为国家做强。

　　藤野先生读后600字（三）

上周，我们研究了文本“藤野先生”，该文本选自鲁迅先生的回忆性散文“早晨的花儿”。文字写道：鲁迅先生年轻时就去日本学习了。当他来到东京时，他感到非常失望。他看到了清国留学生生活的肮脏，失望和不满。当他来到仙台时，他得到了特殊待遇。这里的学校不收他学费，他还担心自己的食宿。（）然后，鲁迅遇到了改变生活的老师。藤野在这里，作者与藤野先生之间发生了几件事，这改变了鲁迅对医学研究的信心。首先，先生添加了“ I”讲义。这一事件表明藤野先生对工作的认真态度。第二件事是藤野先生纠正了“ I”的解剖图，鲁迅只移动了解剖图中的一根血管，藤野先生纠正了。这说明他对学生的认真，认真和严格。质量。后来，藤野先生再次关心“我”的解剖实践，显示出他的热情和诚意。然后，藤野先生开始了解女人的脚绑，这再次显示了先生的求实精神。

关于鲁迅的两件事确实改变了他的野心。一个是匿名信事件，另一个是看电影事件。 “中国是一个软弱的国家，所以中国人当然不称职。如果得分超过60，那不是他们自己的能力：难怪他们会感到困惑。”这句话讽刺了鲁迅先生，表达了他的自尊心。挫败感使他大为震惊，并决心改变他的野心，放弃医学而去读文学。从那时起，鲁迅觉得医学不是重要的事情。作者认为，应该从精神上拯救人民。无论身体多么坚强，无知的想法都无法改变。只有在精神上唤醒人民，才能拯救国家。

通过这篇文章，我了解了鲁迅先生的爱国思想，并且我也知道没有导师就无法生存。