教育的奇迹读后感

　　教育的奇迹（之一）

教育的奇迹

《教育的奇迹》主要谈到教育的惊人效果。在父母和老师的眼中，一些当代人物曾经是“贫困学生”，“愚蠢的孩子”，“有问题的孩子”，“残疾孩子”。然而，他们后来却成功了：牛顿–被鄙视的“贫困学生”，爱迪生–“傻虫”不受老师欢迎，达尔文–讨厌“说谎者”的“恨”，爱因斯坦连续考试失败“愚蠢的孩子” ”，这些不好的“标题”根本不会影响其成功。这是为什么？显然，教育在起作用。

父母希望孩子是聪明的孩子，老师也希望所有学生都是天才。但是聪明的孩子是什么样的孩子呢？通过参加各种不同名字的人才培训课程，孩子们能够创造天才吗？为了训练自己的孩子，父母会毫不犹豫地花很多钱，但是教育仅仅是金钱的问题吗？这就是传统的中国教育和外国教育之间的区别。国外更加重视维护儿童的纯真和爱心，更加尊重儿童的选择，以充分发挥自己的才能。教育家周鸿说：“没有不好的农作物，只有不能种庄稼的农民。”实际上，我认为只有健康的成长才有可能成为天才，不能健康成长的孩子就不可能成为才华。这本书告诉我们的是，没有孩子不能很好地教书，只有父母和老师不能教书。尽管不是绝对的，但父母和老师的教育将对孩子产生绝对的影响。老师和父母应该学习各种教育理论来帮助孩子成长，而不是一味地给孩子施加过大的压力并强迫他们成长。希望就在您面前，秘密就在您身边。打开这本书并仔细阅读，您会发现天才就在您身边！

美国教育家Karl Sr .﹒威特说：“没有孩子不能很好地教书，只有父母不能教书。在整个历史上，伟人和天才都存在种种缺点。如果他们可以接受更聪明的教育，那么他们必须总之，只要您有虔诚的态度并提供更好的教育方法，这些人就会变得更加完美，伟大，健康，善良，宽容，更好，更聪明，更诚实，知识渊博，更加谦虚和坚强。男人和天才。”是的，每个孩子都有自己不同的优势，这取决于您是否可以发现自己的优势并加以挖掘和培养，《教育的奇迹》是一本平易近人的书，他通过一些关于伟人的故事讲述了他们的故事。实际上，这些伟人在他们年轻的时候就和我们普通的孩子如此相似，只是他们一生中遇到了伯乐，他们最终才华横溢，在读完这本书后，我感到非常感动。

如果我们仔细分析这些“愚蠢的孩子”和“问题孩子”，我们会发现它们不是愚蠢的，一切都是坏的，一切都有问题，并且它们中也有“亮点”。如果每个父母都仔细观察他的孩子，他总是会惊喜地发现孩子有很多好处。也许他可能缺乏纪律，但他非常喜欢劳动，喜欢帮助父母做他力所能及的事情。也许他的学业不佳，但他非常喜欢绘画，而且绘画很有创新性。实际上，儿童有巨大的潜力。关键是父母和老师如何利用它们。如果我们的每位老师和父母都能以常识看待孩子，他们总会发现我们的孩子实际上是一个天才孩子。

霍华德，著名的认知心理学家。加德纳认为，每个人都有一种特殊的智力形式和一种理解世界的方式，例如口头，逻辑，数学，空间，音乐，身体和内省。每个人都有不同的学习风格。有些人对视觉反应非常敏感，有些人对语言更敏感，有些人对触摸更敏感。可以看出，每个孩子都有自己的长处和短处，他们将以自己独特的方式展示自己的独特才能。因此，多观察孩子，发现孩子的智力结构特征，并进行有针对性的指导和培训，以使每个孩子的自然潜能得到最大发挥。

与成人相比，孩子的思想没有方向性。它们不受约束，没有规则可遵循，无法遵循且很少受概念限制。因此，他们不能认真考虑问题，也不能引起注意。可能长时间专注于一件事。相反，这使孩子们可以自由思考他们的想法。例如，当孩子在画画时，他们经常残酷地破坏或重组天地之间的事物。孩子们随意制造的生动形象是孩子幻想的发源地。他们超越了成年人的想象，创造了惊人的场景。

书中的一句话很好地概括了书中要传达的思想。著名的教育家陶行知说：“在培养孩子方面，首先要解放孩子的思想，手，脚，空间，让他们充分获得自由生活，使他们也能从中获得真正的教育。自由的生活。”就像这样，每个孩子都是一张空白的纸。孩子们怎么能在上面画出彩虹呢？美丽的图画是我们每个教育者都必须考虑的问题。如果您有时间阅读这本书。

　　教育的奇迹（二）

永远不要相信奇迹，总要以为奇迹不会发生在我们这个小矮人身上。读完朱永新的《教育奇迹》后，我感动万分。从这本书中，我深深地感受到所有这些都来自“爱”这个词，这是世界上最常见，最伟大的父爱。他们用父爱来使教育奇迹般地成功并成为教育家。那我们呢？我想反省自己，不时反省自己。

我被这本书中成功的奇迹所感动，并思考了我平时的教育生涯。在我们周围，总是有顽皮，不守规矩和怪异的学生。他们的个性和缺点是不同的。由于不同的成长环境和不同的家庭育儿方法，幼儿的行为特征也有所不同。许多人将一个孩子比作一张白纸，所以我认为白纸绝对可以画出美丽的图画。我相信每个孩子都有自己的亮点，他们也有共同的需要。那需要老师和父母的爱。我们的每位教育工作者都需要学会欣赏每个孩子，让他们有爱心的眼睛，鼓励微笑，赞美语言和友好的拥抱。让他们对爱心充满信心，健康快乐地成长；没有情感和爱的教育就像一条鱼离开了水。我国的童话国王郑元杰说：“贫困的学生是由贫困的老师和贫困的父母创造的。”这句话明确指出了家长和教师在教育中的责任。从周州，我深深地了解：没有孩子不能很好地教书。只要我们努力工作，每个孩子都能成功。相信：爱的确会创造教育的奇迹！

看完本书中的许多示例后，我不禁要记住，前一段时间在屏幕“ China's Got Talent”上，人们想起了一个顽固的人物，他用脚趾弹钢琴。（）他说：“我的人生只有两条路。我要么死得很快，要么过着美好的生活。”这个大声的句子成为激励更多有梦想的年轻人的座右铭，并迅速成为在线流行语。他成为了引起世界关注的“大师”。

在《教育的奇迹》中，我读到了一个真实而感人的故事：25年前，一位教授社会学的大学教授要求他的学生去贫民窟调查200个男孩的成长背景和生活环境，并对他们的未来发展。每个学生的结论是“他没有前进的机会”。根据调查，二十五年后，这200家企业中有176家取得了非凡的成绩，其中许多是律师，医生或商人。教授拜访了经过评估的年轻人，并向他们问了同样的问题：“今天成功的最大原因是什么？”最后，他们都一致回答：“因为我遇到了一位好老师。”教授。找到她之后，我问她必须采取什么技巧才能使这些在贫民窟中长大的孩子脱颖而出。这位老太太的眼睛闪烁着善良的表情，嘴角微笑着回答：“实际上，没什么，我爱这些孩子。”

教育家夏勉尊说：教育没有情感，没有爱，就像没有水的池塘。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，就没有教育。

但是，在我们实际的教育生活中，有太多的缺乏爱的现象：当学生遇到无法解决的意识形态问题时，他们不会试图抓住，仔细发现并耐心地指导他们，而对它们视而不见，或者甚至嘲笑，倒冷水。如果有不遵守纪律的行为，我们就不会遵守规则，而是无情地大喊大叫甚至扔拳头；当学生的表现波动时，我们不会与他一起分析原因并热情地鼓励，而是公开批评，这使他感到失望。，一再挫败孩子的未成熟心脏...

陶行知说，在我们冷眼之前，可能有牛顿。在我们的棍子下，可能有瓦特；在我们的坏话中，可能有爱迪生。是的，从某种意义上说，成功与否是人类潜能的发现和发展的必然性，不应抹杀人类的本性，我们有许多同事有意或无意识地破坏了实现这一必然性的方法在这种性质下，“创造”了不该发生的痛苦“奇迹”！

每个孩子都有一个亮点。我们的每一位教育工作者都需要拥有伯乐的视野，欣赏每个孩子，给予他们更多的包容性，并让他们在老师的爱心中自信，健康地成长；也许我们是真诚的您的爱将创造教育的奇迹！最后，我要说：每个孩子都是天使。我们必须相信儿童和儿童的潜力。给他一个舞台，他可以给你一个辉煌。给他一点空间，他可以为您创造无数的光彩。