读恰同学少年有感

　　来自杜卡的年轻学生的感受

来自杜卡的年轻学生的感受

当我收到这本书时，看到装饰很喜欢。我记得我曾经看过一段录像“一本书的诞生”，甚至更欣赏这本书本身。因为我从豆瓣活动中获得了一本书，并且想撰写书评，所以在阅读本书时写了笔记，希望我可以从不同的章节获得不同的结果。

在此之前，我对文化大革命历史的理解仅限于历史书籍和疯狂大跃进的漫画中的一些简单叙述。由于知识浅薄，理解力有限，我一直对这段历史感到敬畏，没有太多的思考或评价。当我第一次阅读本书的介绍时，我发现它涉及文化大革命主题。我内心没有太多频谱。更多的是出于无知而生的恐惧，是对未知的恐惧。这种恐惧在我心中盘旋，当我看到作者列出的著名的俄文和法文书籍时，这种恐惧变得更加强烈。

作者曾经说过，一个人的文学启蒙是在中学读书时形成的。在中学时期，他偶然地读了许多中外著名书籍，并对生活，社会和世界形成了自己独特的见解。这些书也在将来。在生活中一直影响着他。回忆起我上初中，独自在偏远地区，在寄宿学校学习以及父母在另一个地方工作时，环境对我的影响是我可以吸收一切。中学没有图书馆。每个人的专一目标是全心学习，学习一门好高中和一所好大学。课余生活极其单调，读书是一种难得的奢侈。当时，如果一本书在全班散发，就全部排序了。谁读它都会将其传递给下一个，然后传递给下一个。通常，原始购买者找不到自己的书。难道只是拿回一本什至没有封面的破烂书。漫画，浪漫小说，魔术小说，不论内容如何，都能阅读。没有人告诉我们我们能看到什么，我们看不到什么，因此我们不害羞并接受一切。现在想想，在青少年时期，即使我们已经感受到文字或文学的魅力，我们仍然不知道如何表达它或表达它的方式。我们认为生活是阅读，认可和学习，阅读只是一种消遣，没有特殊意义。文学之路几乎是不可能的。

在教育方面，必须提到老师。撰文人年青而贫穷，贫穷家庭的孩子有很强的自尊心，无法容忍别人的陌生眼神。班主任的疏忽甚至冷嘲热讽使他难以忍受，他想辍学。幸运的是，他的中文老师是个好人。作者还说，没有他的中文老师的照顾和爱戴，他不能坚持上学和写作。孩子要结识一位好老师并不容易。一位好老师可能会影响学生的生活。作者的中学和其语言老师之间的默契合作不能不说是作者最初写作意图的动机。当一个学科给自己荣誉时，每个人都会在这个学科上付出更多的努力，只是为了获得更多的赞誉。这种强烈的认同感是个人进步的动力。后来，作者回去看他的中文老师。他的中文老师为他感到骄傲，并承认他为自己没有因为进行素质教育而被卷入政治漩涡感到遗憾，但他对像尤亮这样的学生感到满意。

学生与老师之间的情感纽带非常特殊。它不像家庭和血统那样根深蒂固，也不像浪漫爱情那样难以预测。两者共同成长和进步。每个人都会为彼此的努力感到满意。初中时，我写了两篇非正统的论文。一个是一个贫穷家庭的男孩爱上了一个女孩，假装邀请女孩喝咖啡。但是，在咖啡店外面，男孩的母亲埋头埋头打扫街道，男孩哭了。另一个是失去父母并与祖母住在一起的男孩学习不好。后来，他的祖母病重。这个男孩努力工作，取得了良好的成绩。然而，老师以为他在作弊，并要求他的父母上学说话，这个男孩再次堕落了。当时我的中文老师是一位不走寻常路的老师。上课后，他在开始授课之前，先阅读了《读者》，《青年文摘》等杂志上的一两篇文章，然后给我们发表了评论。我喜欢他的教学模式，所以我敢在这里。我在他分配的作业中交了两篇文章，然后等他发表评论。他的评价很简单，他有想法，但不适合写学校作业。我后来不再写它了。结果，高中的统一论证始终是课题的起点和终点，并以这种方式讨论了国内外名人的中间三个例子。为了找到实例，我还买了很多青年文摘来阅读，但是我再也找不到写作的乐趣了，只能思考阅读的乐趣。从我小时候起，就没有老师对我特别好，也没有老师对我很坏。也许我透明的性格也使师生之间的友谊终结了。

看到作者给年轻同学的信，它不仅指出了学生的长处，而且指出了学生的不足之处，并鼓励了他们。这是如此真诚和自然。我羡慕那些参加梁先生选修课的学生。如果有这样一位老师来指导我，我想我会对言语有更深的感触。至少我会理解什么是小说，什么是散文，什么是散文。

关于教育我已经说了很多，主要是因为在看到作者的经历后，我不禁想起自己的经历，这引起了共鸣。大概已经读过这本书的读者或多或少会在书中看到他们青年时代的影子。

只是一个年轻的学生。青春永远是美丽的，对绿色时代无知，对事物充满好奇，渴望接触不同的世界，最重要的是灵魂没有被社会的大染缸染上。可以说，年轻的世界是纯洁的，友谊不与任何自私的欲望混在一起。您可以根据需要制造麻烦。朋友习惯于信任。作者的年轻朋友们也了解作者的气质，并总是提醒作者保持口好，不要胡说八道。即使在如此大的环境中，他们也不会出卖自己的朋友。这些人值得深厚的友谊。长大以后，作者和他的老朋友越来越少聚在一起，但友谊仍然一样。拥有相同经验的人在彼此记住时总是会想念自己。那些经历过文化大革命的人对成为历史的见证者感到同情。有句话说，幸福的顶峰是悲剧的开始。经历了最短的时期之后，一直下去，所有的时间都是幸福的和幸福的。在与朋友交谈时，作者还用“一个绝望的国家”和“一个充满希望的国家”来描述文化大革命期间的祖国和今天的祖国。幸福可能是比较的产物。

整本书的另一个主题是“善”。学生之间的信任，永远铭记捐助者的父亲的善良，作者对中文老师的关怀，作者对年轻学生的灌输，作者对历史的态度，所有这一切都源于“好”性质。梁先生还说，他一直致力于传播善良概念，使人和人格更好，并使社会更美好。历史不能被遗忘，我们还必须从废墟中站起来，重建一切。（）这是我们生活的社会。作为下一代，我们将以什么样的态度来对待这个社会。我也保持良好的态度。即使这个社会在某个时候会有阴暗面，但我们仍在走向完美的道路上，未来的社会由年轻一代控制。我们年轻时接受的教育会影响我们的未来。生活的各个方面。我们必须知道，我们不是在为别人改变世界，而是为自己的未来而努力。改变长期存在的不良习惯很难，但是即使有很小的改变也是进步，对吗？

读完梁先生的书后，我从书中的台词中感受到了强大的积极力量。这也是梁先生出版这本书的初衷。书本的力量是将正能量传递给他人。文化大革命原本是黑暗的历史。在第一次碰撞中，我一直保持认真的态度。当我看到历史的残酷一面时，我会感到难过。当我看到人的感觉的温暖的一面时，我会动起来并感觉到这些话。实力，我讨厌见到对方很晚。历史一旦拉开小差距，它将吸引更多的人参与其中，直面情感和判断，如果可能的话，让更多的人看到，这就是史明鉴的本质。

关于电视连续剧《知青》，作者献出了很多笔墨，我有时间看。