教学心得：名师不是活神仙

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教学经验：著名老师不是活神

提高教学质量并不渴望获得快速成功和即时收获，而且匆忙还不够-一位著名的老师不是活着的上帝。

事实证明，将学生划分为不同级别的班级（例如培训班，实验班和平行班）的做法没有什么好效果。师生分为三，六，九节课，每个人的热情都挫败了。整个学校的教学成果似乎只有几个人。尽管领导人一再强调坚决支持和团结，但在实际行动中，仍有一些人在战斗。这样的气氛如何才能在激烈的高考比赛中取胜？

此外，频繁的安置也受到批评。不断变化的班级使师生之间的关系变得冷漠，班级群体缺乏凝聚力，学生厌倦了适应新的老师和班级群体。那些适应性差的学生，那些从实验班改到平行班的学生，以及那些在新班级中不受老师或同学青睐的学生，自然会令学习成绩恶化。也许这就是有些人谋生并最终失败的原因。

幸运的是，领导人早就意识到上述快速成功是不可取的，他们及时制动以使教育和教学恢复正常。新任校长上任后，中学的每个人都感到震惊。我希望新的校长能够带领所有人摆脱困境，创造更大的荣耀。

抛弃一些令民众不满意的原始做法，我认为我们学校的教学质量将继续提高。但是，为了创造出色的成绩并超越同类流派，现有的方法还不够。您必须精通才能精益求精！

我们已经对级别过多和划分过于频繁的做法进行了改革，但是这种改革尚未深入进行，仍然存在许多“隐患”。

需要改变的一件事是，不允许少数教师在高中三年级长期留校，而高中三年级也不能招募过多的“著名教师”。

领导者也许认为高中三年级是关键的一年，当然需要大量的看门人。我认为，可以在高中三年级时调动一些老师，但不要过多或过于专注于某些人。把宝藏押在高中三年级是不可靠的。本质仍然是快速的成功。

毫无疑问，著名的教师在教育和教学上确实有一些优势。但是，“冻结三只脚不是一天的寒冷”，而且学生的学习成绩不是一朝一夕就能达到的。（励志人生 https：//）如果高中一年级和二年级的教育和教学没有跟上，到高中三年级时，还是希望再有几个“著名老师”，这恐怕是天上的一座城堡，而梦想的泡沫将破灭。

而且，过去的事实证明，那些毁了板的班级，即使他们在高中三年级改变了“班级”班级的老师，他们也像王朝衰落一样，精疲力竭。

马克思主义者相信世界上没有救世主，同样，著名的老师也不是活着的神！

如今，科学技术日新月异。如果老师在高中三年级呆了很长时间，那么他对高中一年级和二年级的新事物知之甚少。此外，长时间在高中三年级学习，很容易导致职业疲劳和教育教学的习惯性倦怠。真的还有更多结果吗？另外，一些老师已经上高中三年级了很长时间，尤其是在小科目上，因此年轻人失去了锻炼的机会。他们只是认为：“无论如何，我的课是高中三年级的其他人”，他们感到无望获得成果，因此倾向于nt废。第四，让那些长期将高中老师带入高中一年级和二年级的人，每个人都会觉得一年级和二年级同等重要。平等对待他们可以提高战斗力，并为一年级和二年级打下良好基础。第五，尽量避免教师的调动，也将帮助一，二年级学生顺利开展工作。

让每位老师从一年级轮到三年级（实际上，哪个老师没有升三年级？），并且只有当他们表现不佳时才被替换。这种“契约”方式无疑会增加每个人的责任感和压力。有了这种动力，就无需反复强调出勤，教师将自觉地坐在教室里，并会尽一切可能使自己的课堂表现出色。这是从被动到主动的转变，平民百姓的热情已发挥作用。为什么不担心学校不繁荣？

我们学校似乎已经建议严格禁止教师在高中三年级停留三年，但尚未实施。现在，新任校长希望每个人都有勇气提出想法和建议。 “每个人对世界的兴衰负有责任。”我将谈论一个小小的个人想法，并有权支持它。

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