教学工作漫谈读后感

　　谈论教学工作（之一）

谈论教学工作

读完《教学论断》后，我真的感受到了魏书生老师的思想家，改革家的大胆和对未来的看法。他出色的教书育人艺术，以及他民主，科学的管理经验确实令人印象深刻。

一，对生活乐观乐观。

魏恕的日记写道：“改变自己，天空高高地阔；抱怨环境，天空昏暗。与其寄希望于改变客观条件，不如寄希望于发掘自己的潜力。”从这句话不难看出。他对生活抱有乐观开放的态度。实际上，看着自己，与魏书生老师相比，我们的办公环境和环境都比他好，我们的时间比他多，工作量也比他少，但是我们的工作成绩却不如他，而且不那么容易和他一样。我认为这主要是因为他的工作态度不如他。就像魏先生在他的书中写道：“抱怨恶劣的环境常常是不好的；抱怨别人过于狭others，通常是因为我们态度不开放；抱怨天气太差了，通常是因为我们的抵抗力太弱；抱怨学生很难接受教育，我们通常很少有自己的方法。”的确，回顾我们的日常生活和工作，遇到麻烦，抱怨周围的环境和其他人的想法，或者心态不平衡时，我们都推卸责任，但是我不理解或者不愿意从自己身上寻找原因，并且我不擅长改变自己以适应周围的环境，在阅读了魏老师关于改变自己，减少抱怨环境的短篇文章后，我也深刻理解：遇到问题时，我们必须改变看法，思考问题，选择问题。要积极主动地进入生活，而不是盲目地要求学生来；要适应老师的需求，作为一名教育者，您必须努力适应自己的学生；只有当老师熟悉并适应学生时，他们才能改变学生，使教师成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长，有了这种认识，我们可以面对现实，从容面对。班上有残障学生，要有自信地工作，并尽一切可能改变我们的教育和教学方法，提高我们的教育和教学水平。

2.成为一名与众不同的个性化老师，并学会“教”好书。

魏书生从农村地区的私人老师开始了他的教学生涯。对于教学，一些老师只注重考试能力的培养和分数的魅力。实际上，它对学生的综合能力和将来的学习很有帮助。它很小。魏书生在教学中着重培养学生的智力能力，如观察能力，记忆能力和思维能力。对于这些能力，我们已经对学生进行了特殊培训。例如，在培养记忆方面，强调学生应记住一些著名的诗歌。他对学生说：“我们学习的目的不仅在于考试。考试在人生旅途中并不占主要地位。我们的学习主要是为了使自己成为四种才华的主人，以及我们自己和国家的主人。。我们将鼓励人们前进。教育人们忘记自己，引导人们开放并激发理性的文章和著名句子本身就是发展完美人格和加强自身修养的需要。他们还增加了自己的知识储备并改善了他们的记忆。”像魏伟一样，我和一些老师一起使用了老师的方法，但是我认为他没有毅力和深度。学生的想像力很丰富。我们通常说要培养和发挥学生的想象力，但想象力就像一匹猛马。如何驯服这匹马，我们通常只专注于整体而忽略个体差异，因此收益也仅来自某些学生。魏书生能够掌握hand绳，并根据不同情况驯服了每一匹“马”。

第五章中的“魏书生作为班主任”使我受益匪浅。魏书生曾经说过：“作为班主任，我们必须根据班级的实际情况，完善自己的班级管理模式，形成强大的班级凝聚力，使每个学生都能在班级集体的温暖家庭中找到自己的班级。我自己的位置。”让我了解到，作为一名特殊教育班主任，我需要科学地管理班级，了解在整个教学活动中必须进行合理和科学的管理，并且要理解，管理不仅涉及限制学生的老师，而且还试图做到学生学习活动，自我约束。

三，教学生如何成为“人”

伟大的人民教育家陶行知说：成千上万的教法教育着人们寻求真理，成千上万的研究使人们成为真实的人。随着年龄的增长，学生的学习能力和智力能力得到了很大的提高，但是，要以人为本是学生智力发展的前提。在工作日中，大多数老师对学生的错误感到愤怒和愤怒，但是魏书生可以从容地对待孩子犯的每一个错误。从书中可以看出，魏老师善待孩子的错误，但他有自己的“惩罚”方式。是的，我们必须帮助孩子纠正错误。惩罚儿童必须以有爱心的儿童为基础，更不用说使用有利于学生学习的方法，这既会惩罚学生，又会改善他们的学习。我们通常说我们将每个孩子都当成自己的孩子，但是当我们真正面对孩子的错误时，即使我们自己的孩子也会感到沮丧，更不用说冷静地提出这些方法了。因此，在这方面，很多老师值得反思。让每个学生得到老师的真诚爱心，以教育身心健康的学生，让他们了解（学习）生活的真truth。

仅使用合理有效的管理方法和措施进行认真管理，努力为班上十几名儿童的健康成长创造良好的氛围。只有不懈地敦促和帮助他们进行教育，他们才能继续巩固或养成越来越多的好习惯，帮助他们建立健康和进步的自信心，并顺利地掌握生活中的一些基本技能和知识。

魏书生的先进教学理念。结合日常教学，努力为孩子提供一个健康丰富的环境，坚持以孩子为主体的一日活动，尊重孩子身心发展的规律和学习特点，尝试以游戏为基本活动，注意个体差异，促进每个孩子的成长充满个性，养成魏书生的高尚教育理念。我真的很喜欢魏书生的坦率的话：我想，如果我能为世界教育一个好人，或者使一个人更加真实，善良和美丽，那即使是值得的，也是一种贡献和一种幸福。今生。使国家成为一个坏人，或者使某个人的思想减少假冒，邪恶和丑陋，这也是一种幸福和一种贡献。虽然我们的幼儿园老师教育的孩子还很年轻，但是他们也有自己的想法和个性，因此我们还必须学习魏树生的崇高教育理念。尊重儿童的个性和权利，给予他们充分的自由，让他们成为主人并做自己喜欢的事情。提高个人素养。机会总是留给有准备的人。我们必须向内看，提高自己的素质，并等待机会来临。如果您面对环境并不能令人满意，那么请多改变自己，少抱怨环境。

看完本书，我思考了社会的发展和时代的进步。孩子是家庭和社会的信任。作为老师，我怎么能掉以轻心？我们的老师有责任全面推进素质教育，以便每个孩子都能得到最好的素质教育。我们必须全心全意爱我们的孩子，并用我们的“情感”和“智慧”来培养学生。这是我们的职责。

我正在思考，作为将来的人民老师，我将如何面对我的学生和将孩子交给我的学生的父母。我想向魏先生学习，并尽一切努力训练每个学生成为有用的人才。

　　谈论教学工作（二）

我读过魏书生的《谈教学工作》。我觉得魏老师就是这样的老师。他勤于学习，善于思考，善于总结自己的工作得失，敢于实践，敢于在其教育和教学工作中运用新思想和新的教育教学理念。我从他那里看到老师应该：认识一百位学者，但不要固守书中的教条，而要善于吸收书中有用的知识供他使用；对学生的性格特征有敏锐的观察和洞察力，并能够制定有效的教育和教学策略，针对性地根据学生的能力进行教学。

从魏书生老师那里，我发现一个好的老师应该和学生相处。

俗话说：严格的老师给高中生。严厉的老师总是面无表情。与学生相处了很长时间之后，我总是觉得，当他们从走廊的远处看到老师时，他们会低下头进入教室，然后紧紧地坐着，等待老师到达。在学生眼里，老师永远是上级，因此学生对老师有一种恐惧。另一方面，如果老师与学生和睦相处，与学生交朋友，并像朋友一样鼓励他们，那么他就是一个好老师。 zi子说：“蓝色取自蓝色，蓝色取自蓝色。”我认为这样的学生将来自一位好老师。显然，魏书生老师对此作了很好的解释，他和他的学生之间紧密而严格的关系令我羡慕。

一位优秀的老师为来自不同家庭背景，不同学习经历和不同知识储备的学生提供一套独特的教育和教学方法。

魏老师把学生当成优秀的雕刻家，面对未雕刻的各种形状的玉器，从不将其抛光成均匀的形状，而是与原始纹理相符，并精心构思，精心制作，充分利用其优势并避免其缺点，擅长于把握问题的实质，运用科学的方法用钥匙打开锁，培训每个学生；魏老师了解每个学生的微妙特征，以说服力的方式将每个学生培养成具有延展性和有用性的材料，这是优秀教师必须具备的内在品质和教学魅力。所以我认为魏老师“也会雕刻枯木”！魏老师擅长将所学的各个学科的知识整合到课堂中学生的汉语知识教学中，使学生对汉语产生浓厚的兴趣，使优秀的学生学习水平更高；甚至有一段时间，失去信心的学生也爱上阅读，即使是一些不善于言语的学生也能在课堂上积极举手。

当我静静地阅读《谈教学工作》时，我一直想起魏老师说的一句话。 “我们不能将学生视为没有思想和情感的被动管理者。相反，我们应该将他们视为思维，愿意和情感活跃的人。成功管理的前提是尊重他们的愿望和个性，将他们视为真实的人，而不是被驯服的东西。”班上学生的能力差异很大，有不同的才能，有的很活跃，有的很安静，（）有的顽皮和顽皮，有的举止聪明，有的会说话，有的聪明又有能力。我们认为每个孩子都很棒，他们拥有自己的天堂，美丽的心，以及自己的思想，意志和情感，只有了解每个学生的特征，我们才能有针对性地教育每个学生。

一位好老师需要有一双善于认识学生的眼睛。用这些眼睛，您不会被外表所迷惑，您会发现孩子们美丽的心。

“思想是行动之帆，是生命之舵。思想是人民和老师取之不尽用之不竭的魅力。”

让我们继续从书本上学习，运用知识指导我们不断发展自己的事业，努力寻求科学的教育和教学方法，使我们在教学活动中不断提高自己，从而形成独特的教育教学风格，这对于学生来说是必不可少的被淘汰的“大师”。让我们向著名的老师学习，并以他们为榜样，努力学习，善于学习，善于思考，勇于实践。做一名结合知识和行动，并促进自己的教育和教学工作的老师。

　　谈论教学工作（三）

社会上有许多关于教师的负面报道，这严重扭曲了教师的形象。这也使我们的老师在工作中遇到了更多不满意的事情，以及更多的抱怨和抱怨。有什么用？最近，我再次阅读了魏书生的“教学工作谈”，我有很多见识。是的，生活中有些事情可以自己改变。我们唯一可以改变的就是我们的心态，那就是维持正常的生活。内心，减少愤怒，减少抱怨，快乐地面对它，并努力适应环境和社会。

我们有很多工作和很多工作压力。其他行业的人无法经历这种艰苦的工作。但是，我们的报酬和报酬从来都不成比例，并且教师的社会地位正在逐渐下降。但是抱怨太多只会损害人的身心健康，应该用一颗正常的心来对待吗？内向的眼睛，致力于工作，提高质量并超越自我。

我们常说，如果学生爱你，老师必须首先爱学生。我们怎么能爱你？魏书生对学生的爱是真实，民主和科学的，充满了鲜血。他认为，不仅要教给学生即时知识，而且要培养有利于未来和人类的个性。

他以宽广的胸怀和真诚的爱爱学生。他日复一日地，一点一点地爱和毅力。意识到在他的眼中有一个“人”，在他的心中有一个“人”，并且有一个“在教学中”爱人类。爱以理解，尊重，关心和信任；热爱人类，人类和人类；爱所有学生，促进所有学生的全面发展。

在魏书生的眼里，也有贫困学生，但他对贫困学生的看法是这样的：“最贫困的学生最困难。他们每天都不懂。他们不得不咬着牙子听。他们没有。”他们每天都在做这件事。每年都要花费这么多的毅力，因此老师有责任给予他们一定的照顾，帮助他们取得进步。”我们的许多老师也“爱”贫穷的学生，但他们的爱是为了追踪学生的成绩。，一味地给学生加重负担，一味地为学生补课，甚至一味地责怪他们的父母和学生。甚至学生都“爱”到死胡同。魏书生说？让我们不要抱怨学生很难教。老师抱怨学生很难教。就像医生抱怨病人很难治疗一样，医生抱怨病人太严重了也不会得到治疗。那么他的医疗水平不会很高。在治疗顽固性疾病的过程中，医生的医学水平得到了提高。在对困难学生进行良好教学的过程中，教师的教育水平也得到了提高。当他教育学生时，他并不站在学生的对立面，让他们做自己的工作，拒绝他们，或责骂他们，而是站在学生的心中，站在学生的真理一边善良和美丽，并站在学生的积极方面。一方面提出：我们需要什么，我们如何做得更好。这样，学生会觉得他们不是在批评和指责他，而是在帮助他并照顾他。这种爱应该说是非常独特和真实的。这不是虚伪的。

魏书生不仅谴责犯错的学生，还通过允许他们写心理病历和指示来提高他们的自我教育，自我管理和自律能力。对于更严重的错误，魏书生要求学生写下心理病历，包括疾病名称，发病时间，发病原因，治疗方法和若干疗程。然后，通过这种心理病历，在老师和其他学生的监督下，逐步进行一个疗程，一个疗程以纠正他们的错误或缺陷。对于一般性错误，魏书生要求学生使用心理描述方法编写说明，以描绘自己的心理活动的三张照片，并在照片上暴露出两种想法。第一张照片显示了这两种想法在犯了错误之后是如何争论的；第二张照片显示了犯错时这两种思想的斗争方式。第三张照片显示了犯错后两种想法的感受。通过编写心理病历和手册，学生学会认识自己，分析自己，提高自己，不仅纠正错误，而且提高书面表达能力。

魏书生用爱浇灌每一个“幼苗”。我希望我们每个身高三英尺的讲台的人都能像他一样爱上教育。