教育学着作读后感

　　关于阅读教育书籍的思考（之一）

关于阅读教育书籍的思考

-读《别当家教》后的感想

我在书店里看过《别当老师》这本书。标题引起了我的注意，我想阅读它。这是关建刚的书的标题。当我听到杨总统推荐这本书《别当家教》时，我心中有一个问题：“如果你不当家教怎么办？”我开始阅读这本书，逐渐意识到这本书是针对年轻人的。由老师的心理写的书就像是年轻老师的“圣经”。一些西方油画插图增加了这种感觉。随着阅读的加深，我也开始理解作者的观点是要求老师努力工作。不当老师是教育的最终目标。不要成为“老师”，“要有方向感的老师；要有节制的老师；要有责任感的老师；要有上进心的老师；要有上进心的老师”奋斗；成为专业老师；成为友善老师；成为聪明人。”

书中亲切而生动的语言以及有意义且生动活泼的小故事，使我们进入了美丽的教育生活。激励我们的年轻老师。通过仔细阅读，我确实受益匪浅。最令我感动的是“年轻老师，无论您经历哪种失败，您都不会贬值，而只会感激。失败本身就是一种收获。对于一个勇敢的人，只有失败才能真正给您带来思考，也许您没有通过这个出色的评估班，也许您在本文评估中的名字丢失了，也许您粉碎了这次研讨会，也许您没有提交很多论文，也许您的教学改革实验没有达到预期的效果，也许您本学期的教学质量不高。请记住，您没有贬值，在这些试验中得到了赞赏，但是这些价值没有以适当的方式和机会被暴露出来，需要在下一轮实践中带给您令世界惊讶。”对于几年没有上班的我来说，我看到过这样的句子，以便我们可以渗透年轻人的内在语言，分析失败并为我们鼓励进步。我缺乏对失败的正确理解，面对失败我常常会茫然无措，这本书激发了我无限的灵感，让我有勇气面对失败，让我有勇气接受失败，让我有勇气去面对失败。我有勇气去挑战失败，从失败中学习，勇于创新和变革，并且走上属于我的教学道路。

《别当家教》是一本不错的鼓舞人心的书。阅读的次数越多，您感到越迟。我忍不住兴奋，继续低头，“每个孩子的心都像荷叶上晶莹剔透的露珠，年轻的时候，您必须千方百计找到照顾她和保护她的方法……”是的！孩子们是完美的。我不禁想起我目前的一群可爱的孩子，和他们一起玩耍的快乐场面。多么和谐的画面！作为一个年轻人，我有理想和远见，作为老师和青年，我应该拥有许多东西。突然，熟悉的声音“我一点都不喜欢这个孩子”在我的耳中响起，“我真的很想尽快将他们送走”。刚散开的微笑立刻平息了。我问自己，为什么？我身上缺少什么吗？我在书中找到了答案，那就是失去老师应该拥有的亲和力。关校长说：“教育是一朵微笑的花。”教育工作需要微笑。我们微笑的价值将超过经济的总和。是的，所有喜欢老师的孩子都可以在脸上露出微笑。当您可以微笑地倾听学生的声音，微笑地鼓掌并微笑着抚摸孩子的头时，这对学生来说是无与伦比的快乐。另一方面，如果老师认真对待自己的脸并且批评教育，那么学生一定会害怕出现并颤抖地坐在教室里。如果教师的人格力量是无限的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的动力。陶行知先生说得很好：“要有一颗心，不要拿一半的草。”这是教师无私奉献和爱心的典范。所有学生都非常需要老师的爱。老师的爱与敬意是照亮学生心灵窗户的蜡烛。我很感谢这本书。它使教师可以从中汲取力量，拥有自己的教育理想，并对教育实践投入更多的热情。

一位古老的中国人说：最好教美人鱼钓鱼。在当代教育界有一种流行的说法，“教学不是教学”，它被认为是教学的最高境界。国外教育界提出“为迁移而学习，为迁移而学习”。可见，重视学生的学习和发展是最科学的教学方法。回顾我的教学，大多数时候我只是更机械地教学生。正确的人已经成为关先生所说的老师。

“别当家教”只要我们内心有教育，内心有学生，我们每天都在努力学习，工作，并始终与时俱进，就可以成为学生的好老师。这是最重要的！

　　关于阅读教育书籍的思考（二）

-关于阅读《陶行知全集》的思考

最近，我读了著名的《陶行知选集》，这使我深刻地感受到：陶行知的创造教育思想是其教育思想体系的重要组成部分，也是其思想体系的主题。作为一名老师，我从陶行知的教育思想和教育实践中学到了很多营养，可以培养学生的创新能力，为全面推进素质教育服务。

1.爱是教学的前提

“放心，不要草一半”，这是我国一生从事教育的著名教育家陶行知的真实写照。 “爱遍天下”弘扬了爱的教育。教师应该热衷于成绩欠佳的学生。它不应埋在胸部，而应握在手中并高举，以便学生始终可以看到，触摸和感觉到它。教师必须将诚挚的爱献给下一学年的学生，使学生能够感受到老师的好意和集体的温暖，从而建立起对生活的信心并提高他们的学习热情。

2.生活是教学的基础

陶行知的生命教育理论非常深刻。他主张生活就是教育，教育来自生活。在生活中找到教育并为生活而教育，而教学的中心是“做”，即实际生活。

基于这种理解，我将日常教育和教学与社会生活相结合。在课堂教学中，书本知识应与社会现实联系起来，以引导学生的学习兴趣和学习热情。

3.实践创新教育是关键

创新教育是一种教育观念，也是一种具体的教学观念。只有将其转变为一种特定的教育和教学方法，才能实现它。但是，由于没有固定的教育和教学方法，因此这是一个长期的实践过程。因此，今后，我将研究陶行知的教育思想和现代教育思想，更新教育观念，牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念，提高实施素质教育的意识。以陶行知先生为榜样，学习他的崇高人格和追求真理与创造力的教育理念，（）成为一个热爱工作，有高尚品德，在业务，创新和务实方面表现出色的老师，以培养学生成为“真实的人”，具有创新精神和创造能力的新一代新人努力工作。

在认真研究陶行知先生的“六个解放”思想之后，可以采取的方法是：使学生的眼睛从书本和试卷中解放出来，让他们看到社会，自然和生活；解放学生的手-使他们用闲着的手去做事情，以便“学会合一”；解放学生的思想-使他们摆脱“只听但不思考”的思想，动脑筋，保持积极思考，学习思考的能力；解放学生的嘴巴，给予他们说话的自由，尤其是提问的自由；解放学生的空间-除了上课学习之外，他们还引导他们走上课堂，与社会和自然保持联系，并为他们提供广阔的世界。

陶行知的教育思想是宝贵的经验和财富。这是我们学习，研究，传承和发展的永恒课题，是创意教师和专业发展的不可推卸的责任。

　　关于阅读教育书籍的思考（三）

-关于“陶行知教育著作”的思考

陶行知是一位举世瞩目的人民教育家。他用毕生精力批评旧教育，探索新教育，并致力于教育改革并将其付诸实践。他的教育思想和教育实践不仅在中国而且在世界上都有重要影响。 20世纪已经过去。在新世纪，陶行知的教育思想仍具有现实意义。 “爱全世界”是陶行知先生一生奉行的教育的真,，“爱每个学生”是陶行知先生一生的座右铭：“对孩子来说，像骆驼一样。对他人有益，牛和马也这样做。”陶行知先生的求学愿望。

教育需要爱，孩子们需要爱。当我从事教育和教学工作时，我越来越深地感到，只有给孩子们以爱，并用爱来注入他们的事业，才是我们真正给予学生的最好的东西。如今，孩子们看得很多，听很多。变得有趣起来并不容易。有时候，这确实很令人困惑：“孩子们，我应该用什么吸引你？”没有兴趣。学习态度积极，学习热情高。如何使教室更具吸引力？如何使英语课真正被孩子们接受？在教学实践中，我努力寻找答案，最后意识到：爱是我和我的孩子学习和和谐生活的幸福之源。课堂常规和良好的学习习惯是良好课堂教学的前提。但是，当我走进教室，看到每个孩子开开心心地谈论和做其他事情时，我想：如果我大声喊叫，很多学生会被我震惊，但仍有一些学生会继续学习。如果您认为通过静静地观看而让他们乖乖地停下来，那么您将感到失望。如果您什么也没说，请不要动，他们将再次演奏很长时间。只有尊重学生，才能对学生进行教育。没有尊重就不可能有真正的教育。看到这一点，我会微笑着对他们说：“您今天不想上课。如果您能好好管理自己，我会邀请您一起学习。”好奇心使他们平静了下来。在精心设计的游戏中，他们积极参与学习，感受到教室的美丽，并享受学习的乐趣。

我记得陶行知先生曾经说过：“请注意，指针下方有瓦特，冷淡的眼睛里有牛顿，冷笑着是爱迪生。”这些话给我留下了深刻的印象。它提醒老师要“不上课教学”，每个学生在老师的精神平衡上应给予同等的重视。换句话说，我们应该平等对待每个学生，并且由于他们的个体差异，我们不应该“对他们进行不同的对待”。在教学中，我努力向所有学生开放，而不歧视任何一个学生。多年的教学使我发现几乎每个班级都有几个活跃的学生。对于他们来说，仅凭表情唱歌确实确实比较困难。为了防止这些学生在课堂上损害自尊并获得学习，我让他们积极表达意见并鼓励他们积极参与班级管理，但是他们有表现的能力。这时，我会充分发挥他们的优势，让他们在课堂上大胆表演。这样，这些学生获得了很多东西，他们也对学习感兴趣。

教师必须爱护并尊重每个学生。如果没有爱就没有教育，那么就没有理解和尊重就没有教育。每个学生都渴望获得他人，尤其是老师的理解和尊重。教师应该是一个善良的人，一个严谨的人和一个受人尊敬的人。正如德国教育家迪斯托伊（Distohui）所说，教育的艺术与传授知识有关，而不是传授，唤醒和鼓舞。教师还必须改变其教育观念，树立以学生为基础的服务意识，并建立一种新型的师生关系，以尊重，信任，宽容和友谊为特征。

作为人类灵魂的工程师，他必须具有高尚的道德品格，真正做到“抱着一颗心，而不是半草”，才能对学生产生母爱，成为学生喜欢并不断更新的老师，以丰富我的知识和知识。成为学生喜欢的老师仍然是我的目标。