教育学书籍读后感

　　关于阅读教育学书籍的思考（之一）

关于阅读教育学书籍的思考

我最近读了“ 50位教师行为细节”。通过阅读，我觉得阅读是一种幸福，一种乐趣，甚至更是一种享受。当我阅读这些教育专着时，将它们与我通常的教育现实相比较时，我不禁感到和同情。这些书教会了我将来如何成为一名好老师，同时也教会了我们如何成为人。这是我的一些经验：

1.教师教育行为的细节

教育是教师工作的重要组成部分。为了使教师的教育行为发挥理想的作用，他必须摆脱无聊而无聊的单一讲道，注意自己的行为细节，并从细微之处影响学生。给学生留下深刻印象的教育片段通常源于无意的细节。一个不普通的单词，一个小的手势，可能会在学生的脑海中留下痕迹。无意的非语言行为错误，模糊的伤害性句子可能会疏远师生之间的关系，并使教育的真正影响与预期目标背道而驰。

2.教师教学行为的细节

课堂是教师开展教学活动的主要场所，课堂教学是教师的基础教学工作。教师在课堂上的教学行为会对学生产生教育影响，这些行为也反映了教师的基本素质。在课堂教学中，老师所表现的行为细节，无论是言语行为还是非言语行为，无论是有意表达还是无意揭示，都可能直接影响学生的课堂学习乃至日常生活。还是间接的影响。以老师在教室里的言语举止为例。如果教师表现出适当的言语举止，则可以感染学生，指导学生的情感变化，激发学生学习知识的兴趣和热情；如果教师表现出不正当的言语举止，则有可能挫伤学生的学习兴趣和热情，疏远师生之间的情感，影响课堂教学的质量。

3.教师管理行为的细节

在学校教育界，教师通常扮演管理者的角色。在课堂教学中，应进行课堂管理或教学管理。在课后与学生的互动中，应进行学生管理。在管理课堂和学生的过程中，教师还应注意自己行为的细节，并努力从细节中管理细节。老师与学生互动很多，他们必须特别注意其管理行为的细节。

4.教师学习行为的细节

古人说：“活到老，学到老”。在当今社会生活节奏加快，知识迅速增长的社会中，作为一名以“传授，教学和解决难题”为己任的老师，他需要抓住各种学习机会，不断丰富自己的知识，提高他的素养，促进他自己的专业发展。因此，无论参加有组织的学习活动还是自学，教师都必须管理自己的行为细节，并提高学习的针对性和有效性。

5.教师日常行为的细节

在教育和教学过程中，教师应以身作则，并应经常注意校园日常行为中的细节，以免向学生发送不良信息。在许多情况下，教师日常行为的细节是学生的“榜样”，这种教育比“教学”更具影响力。

关于阅读教育学书籍的思考（二）

我最近读了《 55项教育细节》和《爱的教育》。通过读书，我觉得读书是一种幸福，一种乐趣，甚至更是一种享受。当我阅读这些教育专着时，将它们与我通常的教育现实相比较时，我不禁感到和同情。这些书虽然教我如何成为一名好老师，但也教我们如何做人。这是我的一些经验：

一，做一个进取的学者

数以百计的河流和河流，才拥有浩瀚的大海。一个真正杰出的老师应该是一个进取的学者，向他的前辈，杰出的人甚至我们的学生学习。陶元明说：勤奋就像春天的幼苗，没有它的成长，日子会更好。辍学就像一块磨刀石，每天没有损失。毅力每天都会增加。作为知识的传播者和人才的培养者，教师应该勤奋学习。最终，达到了一种状态：阅读被内化为一个人的精神需要，阅读已成为自己生活的习惯，阅读已成为生活中不可或缺的一部分。

“教师应该阅读与普通人不同的书籍。他们必须阅读，阅读和阅读；他们应该带着问题阅读，认真思考，大胆怀疑，努力练习和富有创造力。他们在学习和学习上应该知识渊博，精确。有自己的主观选择，例如，阅读著名的教育书籍，与大师交谈，与知名学校交流，敬拜专家为老师，与学者成为朋友等，不仅学习大师的理论精髓和实践经验，而且他们也要学习自己不迷信和权威的创新精神，他们不懈地追求探索的生活状态和人格奉献的力量，同时必须知道如何将学习内容转化为自己的综合素质和创新能力，以提高他们的业务水平和追求领域，许多专家也为我们提供了经验和指导。

李海林会长总结的阅读方法是：通过阅读找到问题的观点，立场和方法，通过阅读来解决问题，利用书中发现的观点，立场和方法来解决实际问题----在解决问题的过程中改善您的行为。值得大家学习。

优等生宋汝教认为：“学习和学习的过程取决于执着和获得法律。”他总结了一线教师在阅读中的要点：

首先，您必须坚持阅读的习惯：

1.勤奋，每天读一点。

2.博，阅读各种书籍；

3.新的，跟踪最前沿的新信息；

4.思考，回味。勤奋是保证； Bo是宽度；新颖就是锐利；思考是深度。

其次，您必须坚持将阅读内容内部化：

1.先积累数量再积累质量；

2.将资源转化为能源。那是为了有效地将您阅读的内容转换为您自己的专业思想和技能。

第三，在阅读时必须坚持基础知识：“绅士应该是基础，基础和道德。”-“论语”

1.也就是说，关键要突出。专业的教育理论和著作是阅读的重点。应该保证数量，时间应该倾斜，并且整合应该被优先考虑；

2.回到“基础”，也就是说，经典作品应该经常被“回头看”，经常阅读经常是新的，而像“叶圣陶收藏”这样的作品应该被阅读几次，并且每次都有新的收获。

在新的教育形势下，要成为与时俱进的教师，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习。以正常的态度对待学习，不渴望快速成功，不浮躁；从错误中学习，在合作中学习，在询问中学习。

2.做一个体贴的老师

如果人们没有思想，他们就属于酒囊和饭袋，并且会死去。如果不加思考，教师就不能被称为教育者。教育需要思考。教育不仅需要有思想的教育学者和有思想的管理人员，还需要成千上万的有思想的教师成为有思想的教育者。它有两种含义：一种是通过思考来重塑我们的思想。教育行为，“观念改变行动，行动改变命运”。第二是用思想培养学生的心。只有思想才能养育丰富的心和沉重的个性。在教育界，如果有富有创意的思想闪耀，有丰富的思想相互碰撞，有高尚，富有，独特而深刻的思想激励着人们，我们的工作和生活将变得更加有趣。，更具吸引力，我们真正应得的是上帝赋予我们的不可替代，不可替代，极其宝贵的生活。

三，做个宽容的智者

宽容是“对教师的一百条建议”之一，“汉语教师还缺什么”一句。我很欣赏这句话：土地在收成之前就可以容忍种子；大海可以容忍河流。茫茫地天空容忍了云霞，才有了精神;生活可以忍受遗憾，然后拥有未来。宽容意味着承认孩子之间的差异，承认孩子的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容对待你的学生，你会退后一步的喜悦；老师宽容对待学生意味着他的教育思想更深，教育方法更成熟。当老师宽容对待学生时，他会科学地看待教育过程。正如陶行知先生所说：“在你的指尖下有瓦特，在冷眼中有牛顿，在嘲笑中有爱迪生。”

这样对待工作，生活是一样的。在生活中，不可避免会有很多不尽如人意的事情。同事和朋友不可避免地会产生一些误会，但是如果您能宽容地对待一切，那么您就是生活中的智者。

有人说生活中有三个境界，一个是物质生活，另一个是艺术生活，第三是宗教生活。宗教生活也许不是我们普通人一生所能实现的，但仍然有可能追求幸福的艺术生活，使灵魂得以释放，也就是更多。作为老师，尤其要阅读更多的教育书籍。愿阅读使我们的生活充满智慧。

关于阅读教育学书籍的思考（三）

说到“教学法”，我似乎一点都不陌生。我当老师的时候就把它当作一门课程来学习，开始工作后我又对其进行了培训，上大学时也对它进行了一次培训。尽管有很多次，但我认为我不能真正地在实践中应用教学法理论。我已经工作了十年，但面对教育问题，我仍然不知道该怎么办。为了加深对教育科学的理解，提高工作能力，暑假期间，我再次拿起这本《教学法》并认真阅读，希望能给自己带来新的启示。

我打开了这本看似古老的书，然后又看到一个问题：“什么是教学法？”教育是人类特有的社会活动。为什么要进行这样的社交活动？事实证明，人类要生存和发展，社会要继续发展，就必须代代相传地继承在社会实践中积累的经验，逐步加以完善，并将更成熟的经验传承到下一代。代。教育是社会生存和发展的重要条件。从这个意义上讲，教育与社会并存，共同发展是人类社会永恒的范畴。看到这一点，我感到很自豪。因为教育是如此重要，所以作为一名老师，我感到很荣幸。面对如此神圣的职业，我真的应该全身心投入，认真工作，不仅要投入精力和时间，更重要的是，要给予我的爱并利用我的个性魅力来影响孩子并使他们健康。成长。想想你自己。我迷路是因为我不知道如何带回失去的孩子，而我犹豫是因为我不知道在新课程改革浪潮之前如何教书。有时候我有回避的心态。现在我觉得我真的不应该。将来，我必须振作起来，并以神圣的责任感努力工作。

在继续阅读的过程中，本书讨论了语文教育的现状，学生的素质和培训，课程，教学，教学艺术和教学风格等，以便对一些基本的教育理论进行回顾。在阅读过程中，我还对教育科学有了新的认识：

1.教师必须解放学生和他们自己。

这本书中有一段特别写得很好的段落：“如果从未感到过人类的荣耀，从未打开过美丽的精神世界的门，从未读过一本令他兴奋的书，就读过本书，从不顽强地思考。关于某个问题，永远不要走进让我感到高兴的活动领域，永远不要经历难忘的经历，永远不要对自然的多样性和和谐有深刻的敬畏，永远不要对人类创造的灿烂文化表示由衷的敬意众生……那么，他（她）一定没有接受过真正和良好的教育。”一个浪漫的话语告诉我们，良好的教育要注意身心的解放。教育不是克制或克制。它需要救济和解放。这意味着教育是探索，启蒙，而不是宣传和灌输；平等对话和自由交流，不是指令和命令；丰富知识，而不是统一思维；尊重和信任，而不是被动预防。但是，当前的教学情况是学校似乎并不专注于吸引学生来感知这个美丽的世界，而是仍然专注于对表现的要求，不仅是排名，而且还在于优异的A率和成就。价格也应被解除。老师们继续加班，分配了大量的作业，以提高学生的成绩。学生每天都在努力应付，并且没有足够的时间来消化所学知识。学生的思想和身心都很少有自由。随着时间的流逝，学生整天都在担心和焦虑。也许他们还年轻。在年轻的时候，就已经开始有严重的厌恶感。因此，作为老师，我们不应再将精力集中在让学生陷入疑问的策略上，而应停止让学生迟写功课。我们不妨给学生一个美丽而轻松的童年，与孩子们读书并交换他们的思想，到大自然中探索自然的奥秘，鼓励孩子们拥有自己的爱好和特长，并指导他们学习如何体验爱，通过这种方式，学生会感到非常幸福，而我们自己也会非常快乐地工作。

2.教师必须学会宽容，学会选择，学会分享，学会合作和创新。（）

过去的“以教师为中心的理论”很容易引起师生之间的紧张，而“以学生为中心的理论”削弱了教师的责任，同样不利于学生的成长。实际上，现代教学活动中的师生关系应该是“主体间性”。这种关系强调师生之间的平等对话，相互尊重，相互分享和相互判断。这尤其要求老师要宽容和友善。设法减少一些苛刻，失望和冷漠，并增加一点理解，信心和友善。努力分享来自学生的满意，喜悦和喜悦的情绪，甚至是最微妙的亮点，都可以选择最合适的教育时间，方式和方法来教育学生。这样的老师将赢得学生的尊重，教学工作将在轻松愉快的氛围中进行。这就要求我们独自努力。

假期里重读《教学法》给了我新的启示。实际上，人们正在通过不断的阅读取得进步。让我们继续阅读！