研究学生心态 促进青春励志

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研究学生的心态并促进青年的积极性

——2009-2010学年度下学期班主任的工作总结

在本学期的教育教学中，尤其是班主任的工作中，我着重从当前学生的思想研究入手，采用以青年启发为载体的主题教育方法，在培养学生的习惯上取得了一定的成果。和角色建设。教育质量大大提高。具体工作总结如下：

1.成为学生思维的领导者

结合当前学生的实际情况，可以看出他们的思想状态的复杂性，容易受到不良行为的影响。因此，抓住学生的思想立场已成为当务之急。考虑到高中第二学期下半年学生的实际情况，我主动发布了一份青春励志方案，让学生珍惜青春时光，为学习投入更多精力。

2.通过各种活动激发学生学习的欲望

在过去的六个月中，我有计划地开展了诸如“勤奋之星”和“进步之星”之类的评估活动。我还购买了一些学校用品作为奖品，写了励志词，有意识地培养了学生的勤奋精神。而忍受苦难的意识，让他们逐渐摆脱了枯燥的学习感觉，逐渐激发了他们的学习欲望。

3.重视环境教育，加强文化建设

我们的课堂班级工作专栏不仅有自己的班级标志，而且有热情的解释；门口的玻璃杯上还贴着“继续前进，从现在开始有所作为”的口号。我们还为班上勤奋的明星Inkjet做了一幅大画，不仅展示了学生们的风度，而且也展现了他们勤奋的座右铭，并成为一幅美丽的风景，激发了学生积极向上的心态。

四，认真召开每次主题班会议

在正常的教学过程中，我们注重根据发现的问题设计专题班会议，并进行专题教育。例如，考试前后的心理放松主题班会议，针对每个主题的学习方法主题班会议，关于正确处理男孩和女孩之间关系的主题班会议，结合大型节日的主题班会议，测试后的经验交流主题班会等等。力争在每个主题班上得到学生的认可，达到更好的教育效果。

5.积极探索学生的亮点

认真照顾每个学生并积极探索他们的亮点，实际上是使班级更加和谐的有效管理方法。我让每个学生主动观察其他学生的优势，写下来，制作一本特别的小册子，然后将其发送给他们。这样，一些基础较差或认为自己“不好”的学生会获得学习和某些成绩的信心。更好的学生更有动力。

6.成为学生的知己

在具体的管理过程中，要注意掌握学生的实际情况，与他们的沟通充满诚意。每次对话都从学生的切身利益开始，并与他们讨论如何更好地提高自己的文化水平和学习能力。

7.让学生学会使用一些时间

我主要是让学生注意一些零散的时间，例如运动前的等待时间，午餐和傍晚休息前的时间，课后的时间以及他们的空闲时间。在这些时候，我指导学生掌握一些简短的知识。记忆不仅可以防止在闲暇时间出现令人不满意的情况，还可以使许多学生养成更好的习惯，这有多种目的。（励志人生 https：//）特别是晨练后的晨会活动持续了近一个学期，受到了学生的欢迎和认可。

8.注意自学并管理学生以说服他人

为了提高班级管理能力，我注重自己的理论研究，并认真阅读了一些相关的书籍和报纸。这样，在管理学生时有理由和证据，而且学生更愿意接受真理。我还发布了一些出版物的结果，并与学生们一起享受了。因此，在学生看来，班主任就像学生一样，关系得到了改善，效果得到了改善。

简而言之，在过去的一个学期中，我在班主任的工作中既有经验又有收获，我希望在新学年能获得更好的发展！

2010-9-1

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