我的教育思考读后感

　　我对教育的想法（之一）

我对教育的想法

李振熙的《我的教育思想》使人们喜欢阅读。我认为主要原因是作者的诚意，以真诚的态度面对学生，以真诚的态度面对老师，以真诚的态度面对读者。以真诚的态度面对思考。作者在书中提到他本来是向往文学的，但他错误地成为了一名老师。但是，在过去的30年中，他觉得如果没有老师，这个专业就无法实现他的写作，没有文学的热爱，他也可以实现。这不是他对教育的思考。现在，社会充满了浮躁。如果每个教育工作者都愿意做好自己的工作，对孩子和父母来说将是一个好消息。

作者教学多年，具有丰富的教学经验。他在教学中最具发言权。在教育过程中，他在思考如何使教学在这种矛盾的制度下变得更加创新和更好的同时，对自己的教学进行了创新。生存与发展。所以他写了“别轻易对任何学生失去信心”，“让孩子们去自然”，“老师，用笔”这些看似普通但暗含的深思熟虑的话题，他对孩子的尊重绝对不是言辞激烈，但他发自内心地发现了自己和学生之间根深蒂固的立场，并以更真诚的态度走进了每个孩子的世界。由于他出色的工作，现在担任作者一职，在这个职位上，我们可以看到作者是独一无二的。他向老师敞开心heart，发现了老师的长处，不回避缺点，并通过情感将教育的真essence传递给了老师。因此，他写了诸如“幸福比卓越更重要”，“您可以更幸福”，“谈论班主任的孙子兵法”等文章，让我们看到一位校长的辛勤工作和真正的教育者的心。即使社会上对教育的种种不公正现象，作者也从未失去信心。他坚信，制度不是所有后果的根本原因，但个人的素质很重要。面对社会上各种不健康的趋势，作者还提出了自己的独特性。见解。

而且作者认为，这个社会中最重要的事情是阅读，尤其是教育行业。他与老师一起读书，敦促他们读书，养成读书的习惯，并营造读书氛围。关于他自己的书，他认为永远不应该强迫老师阅读它们，而应该随心所欲地阅读它们，并且他们应该愿意写平凡的东西，但是平凡的意思并不代表肤浅，他认为平凡的东西可以具有深远的意义。推进教育理论发展是错误的。

　　我对教育的想法（二）

“ 1977年恢复高考时，尽管我在受过教育的青年农场报告的所有志愿者都是“中国师范学院”，但我看重的不是“老师”，而是“中文”。通俗易懂的序言和我意识到，拥有如此相似的经历，一种特殊的情感和渴望使我一口气阅读了李振熙30年教育的精髓。

让我从书中的文字开始我的见解。 “在2002年的高考中，尽管我报告的所有志愿者都是“高等学校英语专业”，但我看重的不是“老师”而是“英语”。毕业后，我一直热爱我的专业，并且一直从事着李校长说，在“真正的教育，真正的幸福”中，“幸福”比“卓越”更重要。2011年被分配到新街小学后，他增强了对英语的爱心和奉献精神。同时，“追求真正的教育”成为一名快乐的老师更为重要，因为“好的”老师是有限的，并且经常与机会甚至人际关系有关；但是有数千万的快乐老师，以及他们是在我们的身边，还是在我们自己的身边。“的确，拥有自己的教育理想，实现自己的教育梦想，从事自己喜欢的职业，稳步地上每一堂课，上好每一堂课并成为一名能够学生的爱，是极其幸福的。

从“真正的教育”到“尊重每个孩子”，从“拒绝教育虚假”到“脚踏实地的教育”，这使我时刻想起教育应该从爱开始。这是教育的出发点和条件，它必须是爱，因为它是一种教育智慧，以朴实，诚恳和勇于承认自己缺点的方式对待学生。学生会将我们视为可以信任和亲密的朋友，朋友的平等情感是成功教育的前提。另外，作为老师，我们必须了解学生的喜好，就像不同植物的阴影和阳光一样。只有了解植物的习性，我们才能种植鲜艳的花朵。这需要在教育时注意细节，细节通常决定成败。

我非常同意李校长给老师的四个“不间断”建议：继续练习，继续阅读，继续思考，继续写作。是的，成为一名老师不应该是学习的终点，而是学习的起点。阅读是教师教育生活的体现。在日常工作中，我想以书籍为朋友，不断提高综合素质和素养。同时，我不时回顾并反思实践教育之路。因为只有经验可以被回忆，记忆才是经验。

在前进的道路上，我想将自己比作一只爬行缓慢的蜗牛。只要我努力工作并足够勇敢，我肯定会爬上金字塔的顶峰。

　　我对教育的想法（三）

李振熙的《我的教育思想》使人们喜欢阅读，（）我认为主要原因是作者的真诚，以诚恳的态度面对学生，以真诚的态度面对老师，以真诚的态度面对读者，面对以真诚的态度思考。作者在书中提到他本来是向往文学的，但他错误地成为了一名老师。但是，在过去的30年中，他觉得如果没有老师，这个专业就无法实现他的写作，没有文学的热爱，他也可以实现。这不是他对教育的思考。现在，社会充满了浮躁。如果每个教育工作者都愿意做好自己的工作，对孩子和父母来说将是一个好消息。作者教学多年，具有丰富的教学经验。他在教学中最具发言权。在教育过程中，他在思考如何使教学在这种矛盾的制度下变得更加创新和更好的同时，对自己的教学进行了创新。生存与发展。所以他写了“别轻易对任何学生失去信心”，“让孩子们去自然”，“老师，用笔”这些看似普通但暗含的深思熟虑的话题，他对孩子的尊重绝对不是言辞激烈，但他发自内心地发现了自己和学生之间根深蒂固的立场，并以更真诚的态度走进了每个孩子的世界。由于他出色的工作，现在担任作者一职，在这个职位上，我们可以看到作者是独一无二的。他向老师敞开心heart，发现了老师的长处，不回避缺点，并通过情感将教育的真essence传递给了老师。因此，他写了诸如“幸福比卓越更重要”，“您可以更幸福”，“谈论班主任的孙子兵法”等文章，让我们看到一位校长的辛勤工作和真正的教育者的心。即使社会上对教育的种种不公正现象，作者也从未失去信心。他坚信，制度不是所有后果的根本原因，但个人的素质很重要。面对社会上各种不健康的趋势，作者还提出了自己的独特性。见解。作者认为，这个社会中最重要的事情是阅读，尤其是教育行业。他与老师一起读书，敦促他们读书，养成读书的习惯，并使读书成为一种氛围。关于他自己的书，他认为永远不应该强迫老师阅读它们，而应该随心所欲地阅读它们，并且他们应该愿意写平凡的东西，但是平凡的意思并不代表肤浅，他认为平凡的东西可以具有深远的意义。推进教育理论发展是错误的。

“冬天，当我和我的学生们用身体将两个字符“ Class One”放在峨眉山的雪地上时，我感到我们正在创造最浪漫的童话故事；当我一次又一次地与后进生交谈时，看着他一次又一次地进步，当我一次又一次地重复和改善时，我感到我的教育生活超过了任何一部电视连续剧，都经历了激动人心的故事和跌宕起伏，我的脸出现在眼前，这让我思考，微笑甚至流泪。我觉得每个班级都是我的诗集，《未来》，《花季》，《孩子们的心》，《恰同学》，《花的声音》等历史已经成为我的教育史诗，换句话说，我一直生活在芬芳而纯正的教育诗中；当我下课后看着我的班唱顾建芬老师为我写的班级歌时，我唱了三十年，觉得我每天都编织成一个不朽的传说，或者我数十年来的实践指导了一个属于我的青年大片。这部大片的名字叫“致青春”，这种美丽和真实的感觉来自李振熙先生最近的博客文章“享受教育”。李先生认为他的一生最适合使用一个词可以概括为：“享受”，他每天都喜欢他的工作和事业，我认为李先生正在享受教育，在教育和教学的幸福中徘徊，将他的教育事业真正凝结为令人愉悦，引人入胜且发人深省的教育巨片，他从享受中受益，教育思想，更多人的才华，更具吸引力和影响力！