给班主任的建议读后感

　　给班主任的建议（之一）

给班主任的建议

作家高尔基曾经说过：“爱孩子，即使母鸡也可以做到。如何教育孩子是一件大事。读完《班主任的建议》后，成为班主任很难，但甚至成为一名成功的班主任要困难得多，许多刚开始担任班主任的年轻老师可能会有这种感觉，我也不例外，但是在暑假读完《给班主任的建议》一书后，我感到我受益匪浅。

首先，这本书教我们如何与学生相处。关于这方面，书中的一些教育案例使我感动很多：我是否从未遇到过这种情况？我如何处理这些事件？面对学生的叛逆，抱怨甚至是冒犯，我是否从我自己的角度找到了原因？你是怎么处理的？为什么其他人的方法会产生“在黑暗中扫荡”的效果，但我却遇到了“压倒性的山川河流”的困境？例如，书中提到了这样一个案例：一个年轻的班主任误导了一个男孩在课堂上，并批评他在课堂上吃零食，这使男孩非常恶心。澄清情况后，班主任可以放下荣誉。班上的主管老师真诚地给学生写了一封道歉信。最后，老师的诚意打动了学生，使学生更加自觉。这是工作的艺术。在班级管理过程中，不可避免的是老师会与学生产生摩擦。关键是要用心去做，以换取诚意。

这本书还教会了我如何成为一个明智的班主任，以及如何利用我周围的资源进行道德教育。例如，在书中，班主任用自己的“温柔眼泪”“征服”了她的学生。看到老师的眼泪后，学生变得明智。其他班主任很好地利用了时间和地点，并要求取得一些成功。来课堂上教学生的“哥哥”和“姐姐”取得了意想不到的好成绩。是的，没有办法教。每个学生都是一个独立的“人”。面对相同的情况，不同的班主任将采取不同的处理方式，但是著名的老师可以“出人意料地获胜”。这可能是智慧的力量。。我认为，在将来的工作中，只要我们能冷静地思考它，并充分利用我们周围的教育资源，我们也可以惊喜地取胜。

此外，这本书还向我们揭示了儿童丰富的情感世界，教会了我们如何与学生的父母进行沟通以及探索新的道德教育方法。这些问题对于成长为优秀班主任的年轻教师而言是必要的。了解和面对。读完本书，我相信您也可以获取智慧和启发，能够更加从容地应对日常班级管理，并成长为一名出色的班级老师。

简而言之，“给班主任的建议”教会了我很多班级工作的艺术和经验，这些经验也很典型，它将使我受益匪浅，并且还使我相信，只要你用心种种子，你会成功的！

给班主任的建议（二）

培根曾经说过：知识就是力量！阅读是吸收新知识的最直接，最快的方法。出于对知识的内在需求和渴望，再加上来自七星区教育局的彭老师的建议，我又拿到了另一本书《青年教师的建议》。

《青年班主任的建议》这本书是由中国教育协会理事长，天津市班主任研究会副主任张万祥先生编辑的。全书分为七章，“管理这样的班级”，“与学生相处中有艺术”，“成为明智的班主任”，“一个学生，一个世界”，“利用父母的力量”。，“以不同的方式做事”，“德育”，“成为专业的班主任”，本书汇集了许多优秀班主任的宝贵实践经验，可以看作是班主任的“向日葵宝”。

班主任的工作是一项特别困难甚至艰巨的任务。所有的教育问题都将在班主任的工作中介绍。这本书告诉我们，年轻的班主任应该特别关怀，耐心，明智，细心，有上进心和孩子气。

1.负责老师应该非常关怀

“教育不能没有情感和爱，就像没有水的池塘，没有池塘，没有情感，没有爱，就没有教育。”这就是现代中国教育家夏勉尊的话。教育专家的关怀和习惯被称为合格教师的底线。换句话说，要衡量教师是否合格，除了看他是否具有一定的学位和能力外，重要的是要看老师是否有“爱孩子”的心。

第二，班主任应该很聪明

今天的孩子在物质丰富的时代成长。许多老师和父母抱怨说，如今的孩子对他们想要的东西很满意，但是他们并不擅长学习。面对现状，我们最缺乏的是另一种思维：孩子们现在在心里在想什么？他们内心深处需要什么？作家高尔基说：“爱孩子，即使母鸡也能做事。”换句话说，我们的老师爱我们的孩子，但是如何去爱，怎样去爱，以及孩子如何感觉呢？？这就要求班主任要有智慧。用聪明的眼睛确定孩子的内在需求，并用智慧为孩子制定一个有用的计划并实施它。

无论您在哪个班上，总会有一些困难的学生被称为“混合学生”，这些孩子总是很头疼。但是，如果您能够处理这些孩子，您的内心就会充满成就感。这本书中有一篇题为《如何对待混合学生》的文章，郭立中先生介绍了一些“对待”这些学生的方法，主要有四个步骤：准确的归因，真诚的沟通，适当的方法以及足够的方法。耐心，正确的归因和正确的方法都要求教师要有智慧的心，只有这样才能发挥作用，而管理班级则更为必要。

3.负责老师要很有耐心

我刚才提到，对“混合学生”进行教育需要足够的耐心。其他孩子也需要班主任的耐心。一些班主任在学生犯错时不问原因或不听借口，总是严厉批评。从人性的角度来看，赞美之词，无论它们是否与现实相吻合，在被批评之前都会被接受。言语，无论它们是否正确，都会在不知不觉中产生抵抗。可以说，批评越严厉，抵抗力越强，学生解释的次数就越少。负责老师没有意识到学生的沉默可能正在寻找适当的词语来描述他们的感受并表达他们的思想。这时，班主任的敦促或打扰会使学生认为“老师不重视我的感情，也不重视我自己”，从而失去了理解学生的机会。

给班主任的建议（三）

本书为我们的班主任进一步完善班级管理策略，做好班级管理，做好新时期小学生思想道德工作提供了很多很好的建议。

小学生“以老师为中心”的观念已经改变。他们不仅会听老师说的话，还会注意老师的讲法和模仿老师的方法。因此，在班级管理中，应以身作则，特别注意教师的角色。 “大声喊叫，最好表现出来。”例如，在夏天，带学生去操场除草。如果班主任只是躲在树荫下打着手势，即使你说的很漂亮，劳动纪律也很严格，学生的劳动热情也永远不会很高。相反，如果班主任能忍受烈日，自然会有更少的懒惰学生。可以说老师是正直的，学生没有秩序，老师没有秩序，学生没有秩序。为了教育学生诚实，教师必须首先诚实。

俗话说：“如果你想让某人下水，你应该脱下衣服。”每当我上新课时，一开始我总是以饱满的热情和积极的态度出现在学生面前。我每天清晨去上班，这是我走进教室时要做的第一件事。检查班级的卫生状况，检查窗户，黑板，饮水机是否已清洗，洗手盆，毛巾是否已清洗，桌子是否整齐，地板是否干净，是否没有足够的地方，我会自己做，努力工作。做得好，这些细微的动作巧妙地感染并启发了学生。经过一段时间后，学生逐渐养成认真认真对待事情的习惯。因此，班主任在开展班级工作时，应注意带头进行一切工作，亲自实践。在所有方面，他首先严格要求自己，然后严格要求学生。学生将被说服并顺利完成所有工作。曾经有人开玩笑说学生的眼睛是“录像机”，他们的耳朵是“录像机”，而大脑是“电子计算机”。从老师那里获得的信息指导了他们的行为。不难看出班主任的人格力量有多大影响？这是一种纯粹的教育力量，任何教科书，道德格言以及奖惩制度都无法替代。孔子说：“如果你是直立的，你就不订购，如果你不是直立的，就不能服从命令。”无论班级是先进还是落后，班主任的角色都非常重要。如果班主任能以身作则，带头做事，从我这里做起一切，保持言行一致，以自己的行动教育学生，那么他就可以获得发言权并能在课堂工作中发挥主动性并让课堂表现良好。相反，如果班上的老师不同意他的言行，那么学生就不必先做，而是成为“言语上的巨人，但行动不力”。当然，学生不会听你的，工作自然不会做得很好。

负责班级的老师面对着很多很多复杂的事情：除了每天上课和纠正作业外，他还需要管理日常工作并处理一些琐碎的事情。我一直是初级班老师。我曾经以为学生还很年轻，很无知，他们无法控制自己。因此，我不在乎是什么大小，我自己做任何事情。尽管班级管理井井有条，但我总是觉得这不利于孩子能力的各个方面的发展，而且我经常筋疲力尽。这本书给了我很多启发。小学生现在充满活力和竞争能力。针对他们的心理特点，开展竞选干部和学习，纪律，保健，体育等项目的竞赛可以激发学生的热情，并吸引学生的时间和精力去校园，课堂学习和思想竞赛。在学习方面，可能要求学生每学期寻找一个（相同水平的）竞争对手以提高他们的表现。在学期末，班主任向获奖者发了卡，以表示祝贺并鼓励他们继续前进；对挑战感到沮丧的班主任应该帮助他们找到失败的原因，并激发他们重新树立信心，不被落后和追赶。在纪律，卫生，语言文明，作业和戴红色围巾方面，团体比赛会更好。设置游戏规则，扣除违规得分，为全班荣耀加分，并在每个月底计算分数。查看哪个队得分最高。得分最高的团队将获得“神秘”礼物……（对于高年级学生，单纯的口头表彰不是很有用。）通过各种形式的比赛，培养学生的自我激励能力。 “班主任必须学会授权，并要做好授权。正确的授权将给学生带来很多好处。”我们应该在适当的时候成为“懒惰的老师”。我们经常对课说：“你可以自己处理。不能再找我了。”或说：“寻找显示器。”刚开始时，一些卫生专业的学生用扫帚互相追赶，有的偷偷溜走了。在早期的自学中，老师没有进入教室，教室就像一个“茶馆”。但是，一段时间后，课堂作业将逐渐步入正轨。健康，体育教育可以在没有老师干预的情况下完成，纪律也不错，课堂气氛更加活跃。（）

教育是爱的共鸣，是心与心的回声。著名的儿童教育家孙景秀说：“教师应该爱学生，并将学生视为自己孩子的兄弟姐妹，他们的关爱，爱心和责任心应超过孩子的兄弟姐妹。有了这种感情，每个A学生都会得到培养。”因此，班主任应该像对待父母一样对待学生。他们不仅要千方百计关心学生，真诚地爱护学生，与学生相互信任，产生深厚的情感，并严格要求学生处理自己的缺点。永远不要让错误消失。理解是老师爱学生的基础。当学生在思维，学习，生活和心理发展上遇到困惑时，班主任应像朋友一样摆正自己的位置，能够容纳和容忍小组中的每个成员，并平等地对待他们。永远不要偏爱任何一个。