教育叙事演讲稿

　　教育叙事演讲（之一）

教育叙事演讲

“ Storm”的照片

去年，我主动申请入学，成为604年级的班主任。这个班的孩子们都很“活跃”。尽管丢掉书包和不小心砸坏女孩的惨痛教训导致了一个女孩的死亡，但这只花了几天时间，然后又回到了旧状态。您会看到，下课后，教室和走廊突然沸腾了，不断追逐，吵架，争吵，大小事不断发生，这使人们感到“烦恼”。与他们交谈，他们总是说：“老师，我不是这个意思，我错了，请给我机会纠正它。”

是的，谁没长大？处理这些琐碎的事情时，是时候让他们学习和成长了。古人说：青铜是一面镜子，衣服是直的。在远古时代，它是一面镜子，了解繁荣。人们是一面镜子，知道得失。在这个信息爆炸，多元文化融合，复杂影响和自我意识扩展的时代，主要是独生子女的新一代人应该冷静下来并经历感知，得失和自我教育的限制？经过认真思考，我做出了大胆的尝试。

星期一，我将数码相机带回了学校。上完课后，我给学生拍了张照片。学生们真高兴。没有老师曾经在学校为他们拍照，所以他们都做出了“是”手势并跑去抓镜头……在第二周的课堂会议上，我打开了电子相册，并请他们感谢他们。我拍下的“杰作”突然间，教室里仿佛笑了起来，然后大笑起来：你看，QQ在教室里追逐WW，差点被抓住了，就在他身后。看看这个，AA取得了一些好的武术，例如“摘叶，飞花”。如果您不相信我，请看看地板上的五彩纸屑；看着那个，我们两个未来的摔跤明星倒在地上，扭成一个球……看着第一张照片，学生们疯狂地笑着说：“幸运的是，主人公不是我！”

这样，经过一段时间的拍摄和展示，我发现班上的不良言行逐渐减少。我心里暗自高兴，如此好的“照片”教育方法，立竿见影！在短短的几周内，604类使我彻底改变了！

正如我感到自满时，有消息称“塔克国王”失踪了。这种情况已经很久没有出现了。跳过作业吗？与同学有冲突吗？还有什么？但是他的母亲报告说他是一大早上学的。我搜寻了他曾经去过的所有地方，但没有人看到。人们去了哪里？直到中午，他接到母亲打来的电话说他已经回家了，但他对此保持沉默。有什么问题？我听不懂到了深夜，我困惑地在QQ聊天室中徘徊，只看到“ Tuant's King”和“ Cool Man”的化身闪烁了，他还没睡着吗？ “'帅哥'今天去哪儿了？”长期没有任何回应。 “发生了什么事？我不高兴吗？你能告诉我吗？也许我可以帮忙！” ...“帮助？感谢你这几天的帮助！我还能怎样当明星。”多亏我吗？”“是的，无论我们做什么，您都将为我们照相并在同学面前广播。同学们总是通过图片互相取笑。我是明星，我还需要上学吗？”

看着这句话，我was住了：我拍的这些照片不像镜子，让学生看到真实的自我，发现自我的问题，从而纠正和完善自己？这是错的吗？我逐字细细品味了这则讯息。突然，三个词“自尊”像雷电般震撼了我！啊，“杨先生擅长于公共法庭，并擅长管理私人房间。”将这些照片带到全班进行“欣赏”，然后把人的脸放在那儿！他的心又如何与我联系？难怪通常会抱抱我的小女孩离我很远。通常，在课堂上，同学们会积极站起来回答问题，而现在他们无法提出要求了；每当我出现在他们的视线中，无论我说什么，无论我做什么，我都会立即停下来……似乎我伤害了学生的心。在道歉和交谈之后，“帅哥”和我达成了共识，他答应明天再上学。将来我们如何摆脱这个测试错误？

经过反复思考，我仍然坚持为学生拍照，但我改变了角度向他们展示：工作认真；在体育界努力工作；阅读安宁；专注于思想；第一天的甜蜜……第一天我路过，拍照，手里拿着越来越多的照片，出现了奇迹，照片中的主人变得更加可爱：他们穿着整齐，红色围巾飘动他们的胸部；教室整齐，和谐，文明，充满欢乐的笑声！一个月后，604级车门终于挂上了两年未收到的“文明流红旗”。

这次动荡使我深深地意识到自尊是激发学生动力的内在动力。您必须像雄蕊上的露珠一样保护它，并且不要让它受伤。为了学生的良好行为，公众展示可以受到示范和鼓励，每个人都可以发挥作用；不良行为可以私下处理，使学生能够面对照片中的问题，这不仅可以维护他们的尊严，还可以鼓励进步，并使他们进行内省。，纠正自己。

　　教育叙事演讲（二）

尊敬的领导人和同事们，您好！

我叫***，本学期我正在读四年级的信息技术课。我演讲的主题是“根据学生的需求建立愉快的课堂氛围”。

信息技术教室管理一直是信息技术教师的头疼问题。信息技术课程不同于课堂模式。信息技术教室的学生与传统的教室环境分开了，他们的行为发生了很大的变化。在教室里，学生有固定的习惯，加上班主任的严格管理，只要老师专心一点，学生就不敢得罪。然而，在信息技术教室中，由于教室环境的变化，计算机监视器阻碍了教师和学生的视线，并且小学生的好奇心使管理信息技术教室变得困难。但是，另一方面，对学生的教学态度与其他科目相似。以下是我的教学片段：

这是本学期发生的事情。在四年级信息技术单词教学中，有一堂课使用单词输入中文练习。对于四年级这个阶段的孩子来说，因为他们具备三年级练习打字的基础，所以上课并不难。为了激发学生的兴趣，我要求他们输入自己喜欢的构图。学生们迅速按预期进行打字练习，当天的班级也是如此。但是下课15分钟后，一个同学大喊：“老师，他删除了我输入的所有单词！我要去。”当我过去时，事实证明，在同一张桌子上的同学得到了他的计算机，并且操作已恢复。没什么，我在同一张桌子上看着这个恶作剧，发现他没说一句话，他在微笑着，不拘一格，我的脾气慢慢上升了。这个学生平常的课堂纪律使我很烦，有些学生甚至开始模仿他的不良行为。这个发现给了我杀鸡和尊重猴子的想法，并且还想利用这个机会挫败他并树立老师的尊严。就在我想教育这个学生的时候，一个学生给了我一个报告：“老师，他就是这样。他学不好，而且普通的中文考试简直一团糟！” “是的”我吃了一会儿。出乎意料的是这种情况。如果中文考试未能通过考试，是否也意味着他输入拼音有困难？我离开小学已经很长时间了，而我却忽略了在小学学习汉语的基础。如果汉语学习不好，拼音的基础就会薄弱。起初，我认为这是因为学生没有听课而故意让老师感到尴尬。如果学生的陈述是正确的，则由于不熟悉拼音，很可能他不愿意练习打字。

古代军事书籍中有一句话：惩罚必须由公众说服。如果我任意惩罚这个学生，我还将使其他语言能力较弱的学生感到委屈。他们认为老师的教育是不礼貌的，学生的心会与老师分离。更远。而且，我想了一会儿，这个学生不是没有用，今天穿着整齐。我用一个谈判的口吻问那个调皮的同学：“如果您不喜欢作文打字，您可以练习金山打字堂的拼音练习吗？有相关的拼音提示，它还可以帮助您记住正确的键盘指法。”一个孩子也被吓了一会儿。显然，他没想到我没有批评他。他脸红了，同意了点头。接下来，尽管他的打字速度仍然很慢，但是他并没有给同学带来麻烦，并且他练习打字的态度非常认真。所以下课后，我独自与他交谈并称赞他。这位同学很高兴。

因此，我下课后对此进行了反思：当学生不愿意遵循老师给定的指导时，我们的老师应该首先注意原因。通过对此事的理解，学生们没有故意与老师“唱反调”，而是由于其他原因，也许是由于自尊心，所以他们做了异常的事情。如果当时我很生气，那不仅不能解决问题，还可以让这个学生更加反叛我的要求。因此，在教学中，教师应抛开偏见，寻找学生的亮点。遇到学生的纪律问题时，有必要剥茧，找出病因并开出正确的药物。

谢谢你们！我的演讲结束了！