小学教师霍懋征：用爱耕耘一生

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小学老师霍茂正：用爱耕种生活

2010年2月11日，曾被周恩来总理称为“国宝”的小学老师霍茂正结束了用爱耕种的生活。

2月19日，霍茂正的追悼会在北京举行。国务院总理温家宝和国务委员刘延东都赶紧给著名小学老师做最后一趟。

霍茂政的许多学生分享了不幸的消息：“妈妈不见了”，几天前自发地为老师哀悼。他们那天早些时候来到现场，不想离开很久。他们把老师的生活冲进了六个展板，让他们讲述了漫长的回忆。他们将内心的感激和回忆凝聚成挽联，将其编织成花环，让无尽的爱总是伴随着老师。这位96岁的学生的父母郑四元曾在周恩来总理就职时担任国务院副秘书长，他还为霍茂正写了一副对联：“传教，教学，解开难题经过一生的努力，张爱阳的青衣德为未来树立了榜样。

霍茂88岁那年，他接受了爱的教育，组成了辉煌的人生运动。

在这个春节里，记者听了几位过了60岁生日的学生，他们谈到了小学时期霍茂正老师对他们的爱教育。一个普通的，伟大的，善良的，坚定的，像母亲一样的人民老师的形象清晰地站在我们面前。

霍茂正说：

我知道高层建筑是在地面上升起的，而小学则是基础。这是启蒙教育。我认为成为小学老师是最荣幸的。

1949年，他以教师代表的身份前往天安门广场参加成立仪式。他听到毛主席宣布中华人民共和国成立，并看到五星级红旗升起。当时，我下定决心要成为新中国的好老师。

实际上，学习并不是那么令人沮丧。因此，将课外时间还给孩子们，学习的质量很高。

许多老师只是将教学视为职业，并认为教好教学就足够了。这还不够。老师们必须多想一点，以为无论孩子多么顽皮，他都会长大。 60年来，我还没有离开过一个学生。我相信没有任何学生不能很好地教书。

我喜欢小生命。我是陆，海，空三军总司令。鱼缸里有小金鱼，阳台上有鸟。退休后，我每天在屋子里写东西，小鸟在外面唱歌，鲜花盛开，被屋子里的小狗包围。有空时，您可以喂鱼，鸟和小狗。

　　爱孩子当老师

霍茂正：“教育孩子，让他们一生为社会和人类做出贡献。老师是最幸福的！”

王秀文（1960年毕业于小学）：“老师对小学教育的热爱正在感动。我们认真对待人和做事的学生对她来说是最好的回报！”

这是没有霍老师的第一个春节。

自1960年毕业以来，阴历正月初三的下午三点是王秀文和她的小学同学们聚集在霍茂正老师家中的时候。 50年来，直到今年春节前，这种情况一直没有中断。 （鼓舞人心的生活https：//）“此外，我们的同学还为老师度过了60、70和80岁生日。所有学生鞠躬致谢Shien，并称赞了老师的美德。一群年轻的学生包围了老师，如果回来，这是和老师一起的快乐童年。我们对老师的感觉超出了正常的师生关系。”王秀文亲切地说。

50年的协议和50年的执着足以见证师生之间的深厚友谊，也足以表明霍茂政是多么受人尊敬。

求爱与求爱是霍茂正教育事业的写照，也是她人生选择的沉重回报。

1943年，霍茂政毕业于北京师范大学。她有机会留在大学任教或在中学任教，但在22岁时，她做出了许多人难以理解的生活选择：成为一名小学老师。她的理由很简单：因为她喜欢孩子！后来，当霍茂正回忆起自己的职业生涯时，他说：“当时的传统观念是，“家庭有两种谷物，而你不是孩子之王”。当然，我也会受到这种社会关系的影响。评估。但是我终于走进了小学。经过认真考虑，这确实是我的理性选择。”小学老师是年轻的霍茂政心中最神圣的职业。她钦佩她的母亲的职业风范，她是一位中学老师。她有爱孩子的天性。她还有一个几乎天真的想法：“作为一所师范大学的毕业生，我想了解启蒙教育的意义。要成为比我母亲更成功的老师。”从这个角度来看，一件作品就是60年！同时，特别是在她取得成绩之后，她将不断有机会离开小学担任教师。更大，更广阔的舞台呼唤着她，这与她“无法与学生分离”的感觉无法相提并论，因此她总是将自己置于最初的选择上。

凭借对职业生涯的深切热爱，霍茂正在半个多世纪的时间里接受了北京第二实验小学教育改革的许多实验任务，并递交了精彩的答卷：在苏联专家的指导下，实验并推广了Kairov的五阶段教学法；参与了五点制的试行和经验推广；进行了从语音字母到汉语语音程序教学的过渡实验，总结和推广了汉语语音教学方法。为五年一贯的小学制度改革编写教材，进行试教，并提高教学经验；她带领教学与研究小组的老师创建并推广了汉语教学法和阅读法的教学模式。她探索并总结了数学：解决多个问题和纠正学生作业的宝贵经验；她提出了“数量更多，速度更快，质量更高，负担更轻”的教学改革目标，这是提高汉语教学效率的新途径。

甚至在“文化大革命”中，霍茂正被监禁并杀死了他挚爱的儿子时，霍茂正从未离开过小学老师的职位，并像他自己的孩子一样持久地爱着学生。一位毕业生说，1972年，他从东北农场回到北京探望亲戚，并在当时霍老师工作的丁子胡同小学探望了她。我看到霍老师在课堂上认真负责地教给学生，并精心纠正学生休息时的懒惰动作。 “当我进入老师的办公室时，我看到了霍老师的教学证书。我问霍老师是如何解决的（从第二次实验到这所小学）。她只说了一句话：'孩子是祖国的花朵。 “转眼之间，霍老师的园丁的形象在我脑海中是如此高昂！”

“我是您的小学老师，我感到自己是世界上最幸福的人！”霍茂正在一次师生聚会上忍不住表达了这样的声音。在那次聚会上，五十多岁的30多名学生像他们年轻时一样排成两列。班长王秀文“命令”大家用童年的口音伸出双手，请老师检查卫生状况。那一幕说服了年老的霍茂政，他最初的选择没有错：“ 45年前，你们每个人都伸出两只小手给我检查卫生状况。今天，您在各自的工作中使用了这两只大手。为党和人民作出了贡献！”

　　教与学

霍茂正：“我们的教育不能使每个学生都成为专家，学者，部长和主任，但我们应该培训所有学生，使其成为对社会有益的好工人，农民和公民。”

赵立明（霍先生的学生，1954年至1960年，现在是美国财富500强跨国公司的一名高管）：“我一生中有很多老师，霍先生对我的影响最大。”

六十多岁的赵立明脑海中总是清晰地出现着一个持久的景象：“那是一个寒冷的冬夜。霍老师晚饭后从学校骑自行车拜访了我的家。不幸的是，我的父母还没有开会。回来吧，霍老师坐下来等着我们早上拿来的作文，集中精力纠正它，已经八点了，我很困，上床躺下，在霍老师的声音中纠正作业，我睡着了，我不知道父母何时回来，也不知道霍先生离开我家有多晚，但我清楚地记得：第二天早上，霍先生仍然走进充满活力的教室，并逐一发回书面文字。在我们的手中，每篇文章都包含她优美的书面评论和细心的纠正。”霍茂政可能没有想到这一点。这种情况伴随着赵立明走了几十年。 “她教过我们如何学习和表现”。

霍茂正教授的北京第二实验小学是一所既接受高级官员又接受普通公民子女的学校。霍茂正几十年来一直是班主任，没有偏见或歧视。无论是国家领导人的孩子还是普通百姓的孩子，甚至是“右派”和资本家的孩子，他们都一视同仁，从不相互偏爱。每次上课时，上门拜访都是她的“作业”。在赵黎明的记忆中，班上有46名学生，霍先生总是下班后的时间骑自行车去看望家人。

赵立明的弟弟郑天亮现在是北京航空航天大学的教授。霍茂正还在小学六年级时教了他一年。郑天亮最想起的是，霍老师经常在中午骑自行车去同学家打个check。最令他感动和难忘的是，他教给他们的那一天是霍老师的第二个女儿病倒的那一天，因此老师没有因此而推迟上课。 “当我们的五年级班级交给霍老师时，它仍然是一个'混乱的课堂'。霍老师似乎有点贵，她的魅力真是令人印象深刻！”

霍茂政对学生进行了全面的学习训练，为学生打下了良好的基础。 “例如，她对标点符号有非常严格的要求，因此我们同学的试卷中基本上没有标点符号错误。”前班长王秀文自豪地说。 “老师不能照顾他的六个孩子，经常给有学习问题的同学提供加班辅导。因此，我们整个班级成绩相同，我们从未离开过同学。我记得一个同学违反纪律，霍老师告诉他，他不相信这次谈话，我们看着老师在操场上和他说话两个小时，最后这个同学用鼻子拖着笑了。”王秀文还从情感上回想起，霍老师的启蒙教育比他的母亲更加细微。例如，教我们外出时如何洗脸，脖子和耳朵后面，以及戴口罩，手帕和杯子盖，这样每个学生都可以养成良好的行为习惯。在道德观念的培养上，霍茂政没有放松。 “那时，我们在每周六下午的课堂会议上辩论是非。”由于时间长，很难回忆起有争议的话题，但王秀文清楚地记得当时的一位法国记者听了他们的班级会议，并从学生的对错中辨别了是非。我为他的能力感到惊讶和赞赏。

正是由于霍茂正的教育，才传授了更多关于人类的知识。尽管她的一些学生由于时代的原因而无法上大学，但他们具有健康的道德观念，扎实的基本技能，认真的工作态度和良好的行为习惯。 ，使他们一生受益。每当他们记住这一点时，他们都会说：“霍先生为我们奠定了良好的基础！”

小学老师可以做的事情可能是这些看似微不足道的事情。但是，生活的基础不是由这些“小”和“好”构成的吗？

　　霍同学永远的母亲

霍茂正：“爱学生是老师的天职。”

Wang翻了个身（由霍老师教了6年的学生）：“我们有两个母亲：一个是我们的亲生母亲，另一个是她自己亲爱的母亲霍。”

1979年9月19日，在北京第二实验小学成立90周年之际，霍茂政的学生王刚翻了个底，对他的心底坦言：“我们有两个母亲，一个是我们的亲生母亲，另一个是她/我们心爱的霍妈妈/您，我，他和每个人/从小就在她的教育下幸福快乐地成长...现在我们已经长大/远离我亲爱的母亲霍/在祖国的大河里战斗世界末日/爱护霍母和学习霍母，霍母充满了桃子和李子！”另一首表达了由衷的话语的诗是由同学王小平创作的，他把自己翻了个身：“天有多蓝/地球有多宽/我们回来了/亲爱的老师！……我们想再次坐下来！明亮的教室/看看您对这四个应用问题的计算/我想再次回到刺槐树下/听春天盛开的花朵/虽然这一切都过去了/尽管与您在一起的时间已经过去了/但是您的声音，您的眼睛/已经永远铭刻在我们的心中/在这个快乐的聚会时刻/我们聚集在您的膝盖上/拿着最美丽的花朵为您献上了礼物！”

这些对爱的赞美来自于爱的感觉。在她的教育和教学生涯中，霍​​茂政始终以慈爱，言行来对待学生，并从成年学生那里获得了最真诚，庄严的回报。

因为他内心有爱，所以霍茂正教育的特点是积极鼓励孩子进步。一年，霍老师上了“坏课”。上完第一堂课的钟声响起后，教室的门半开了，学生们一个个地侧身进入。霍茂正走到门前，抬起头，伸出手，从门上拿起扫帚。她走上讲台，微笑着说：“这是谁的主意？这位同学很聪明。如果他将来能在学习中运用这种聪明，他肯定会是一名好学生。”然后她对孩子们好心地告诉孩子们：“你知道老师是怎么发现门上有鬼的吗？我是从每个人进门的姿势中发现的，这被称为善于观察。”在学生们发出惊奇的声音之后，霍茂正说：“实际上，现在我已经观察到是谁做的，他现在必须后悔。”那天下午，学生找到了老师，并承认了自己的错误。

王秀文的母亲因病长期住院，父亲工作十分忙碌。有一天，她病倒了，小心的霍茂政发现孩子在例行的早晨检查中有点晕。霍茂政处理完手头的事情后，急忙带她去医院，然后回到学校。 “下班后，她没有回家，直接去了我家。看到我一个人躺着，她给了我一个煤炉，出去买些干面条，为我煮鸡蛋。直到今天，我仍然我的耳朵里什么也没有。那天那天她对我说话时，它回荡了她的声音。老师真的比她妈妈更近！何新平的父母调回了南方，但他们不愿离开霍老师，因此他们留在北京学习并委托老师保重。霍茂正安排两名同学定期来他家，帮助他做家务。每个周末，我带他去我家，让他与孩子们度过星期日，并为他的生日买蛋糕。因此，王秀文班上的学生喜欢说：“我们的40多个孩子是由母亲抚养长大的。”

连续两次重复，非常顽皮的小勇即将被学校送往勤工俭学学校。霍茂正主动找到负责人，要求孩子“请”，并与同学们商定了三章内容：不要露面，与他交朋友；不要不喜欢他，只是和他一起玩。她自己做了三件事：第一，用自己的力量；第二，用力。第二，在困难中帮助她；第三，鼓励她。在老师的照顾下，肖勇取得了长足的进步。 “文化大革命”开始后，他是红卫兵的一员，但霍茂政被打为“反动学术权威”，并被拘留。但是，只要小勇在每次批评会议上都在场，他就会暗中保护他的霍老师。令霍茂政感动的是，1976年唐山大地震发生后的第二天早上，她正在整理房子里的东西，小勇的声音突然从她的耳朵里传出：“霍老师，我叫两个朋友给你在这里带防震棚！”班上的另一位学生最后一次加入了少先队，一直受到霍老师的特别照顾，以不断进步，并将在将来成为人才的支柱。几年前，这个学生有一个心脏支架。第一个想法是告诉霍老师，当时80岁的霍茂正专程拜访了他。

2009年12月，霍茂正在床上病重，基本上是昏迷。赵立明从大洋彼岸飞回北京，第二天与弟弟郑天亮一起去医院看望老师。霍茂正的女儿赵璇俯身一遍又一遍低声说：“妈妈，妈妈，黎明和黎明在看着你！”过了一会儿，霍茂正慢慢睁开眼睛，他的眼睛突然亮了起来，两滴清澈见底。眼泪流下……赵璇对两个兄弟说：“我们通常打电话给妈妈，常常没有回应。今天，我真的没想到她会立刻听到你的声音，而且她认出了你。她还在去世的时候还在心里，我仍然非常想念她的学生！”今年春节，赵黎明和郑天亮花了三天的时间讨论并写了一副挽歌：“毛德献身一生，并献身于对模范园丁的热爱。这所小学由纯正的年轻老师教桃子和李子。 ”这些单词越来越少了，甚至经过反复的修改，也很难称赞老师的无边的爱。

霍茂正将形象固定在人们的脑海中。他是一位以母爱奉献给所有学生的老师。真诚地热爱她的事业的霍茂正离开了我们，但她却将自己的精神财富留在了世界上。

传递这种爱，有一个后代。 “霍茂正老师是全国教师的榜样，是基础教育领域的一面旗帜。她在我们第二实验小学的沃土上长大。她的爱的本质巧妙地教育了我，影响了我们所有人。”第二实验小学的负责人北京李烈说：“ 1997年我接任校长后，我提出了“爱育爱”的核心学校理念，而不仅仅是以老师的爱作为教育手段。 ，（启发性生活https：//）也将培养学生的爱是教育的目标，崇高的爱是继承霍先生代表的老一辈教师崇高传统的发展，我们将继承先生霍对教育和学生的热爱永远！”

　　霍茂政的岁月

1921年9月18日出生于山东省济南市。

1943年毕业于北京师范大学数学与物理系。今年，我自愿在北京师范大学第二附属小学（现北京第二实验小学）任教。

同时，他被借调到中央教育部和定梓胡同小学。

直到1985年在北京第二实验小学担任数学老师，中文老师，班主任和副校长。

1956年被任命为该国第一批特殊教师。

在第一届全国教育工作会议上被评为中国100位现代教育家之一。

曾多次获得北京市模范教师，北京市“ 3月8日”红旗手和全国“ 3月8日红旗手”的荣誉称号。

历任北京市妇联副主任，中华全国妇联常务理事，中国教育学会常务理事，中华小学汉语教学研究会常务理事。

当选为民主进步中央委员会常务委员，中国人民政治协商会议第五届全国委员会委员，中国人民政治协商会议第六，第七和第八届全国委员会委员。

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