马卡连柯名言

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　　马卡连科著名语录

1.人类的性生活应与其他动物的性生活本质上有所不同，包括性教育的不同目的。

2.对于每个要处理的特定孩子，老师的心应该充满爱意，尽管这个孩子的素质很差，尽管他可能给老师带来很多不愉快的事情。

3.性，如果认为它与人格的全部发展无关，并且独立存在，那它就不是正确的社会教育。

4.在儿童集体中，舆论的力量完全是可以感受到的物质和教育力量。

5.家庭集体的完整性和统一性是良好教育的基本条件。

6.每当我们对个人施加影响时，这种影响也必须对集体产生影响。

7.只有当孩子对人的私生活产生了态度，并且只有在孩子习惯对某些事情保持处女的沉默时，也就是只有当孩子长大后，您才能与他们进行性生活。

8.今天的父母教育子女是为了创造祖国未来的历史，从而创造世界的历史。

9.意志-这不仅是对欲望和欲望的满足，而且是欲望和克制，欲望和屈服。如果您的孩子仅受过训练才能实现自己的愿望，那么他将不会有最大的意愿。

10.学校是认真讨论性问题的地方。在这里，男孩们可以了解卫生和节欲等问题。这里也是大一点的孩子了解性传播疾病危险的地方。

11.性教育还应包括培养对性问题的真诚尊重，即所谓的纯正态度。抑制自己的情绪，想象力和所产生的欲望的能力。这是最不可或缺的能力，这种能力对社会的重要性得到了充分重视。

12.我们的老师面临着最光荣和最艰巨的任务之一：在老师的心中担负着整个国家的希望。也就是说，我们必须为共产主义社会培养人才，并在我们的肩膀上发展新的人。来吧，在世界面前建立一个完善的共产主义社会，我们在创造新文化的事业中将占据最光荣和最突出的地位。

13.在学校的所有老师之间，如果没有别人互相谈论不愉快的事情，在不互相帮助和严格要求对方的不愉快的事情上，没有达成完全的协议。给你的东西哪里容易发火，哪里不善于指挥同志（这是一件困难的事情），或者哪里不善于服从同志（甚至更艰难）—没有而且不可能的一群老师。

14.我们工作中最重要的要素是工作应该完全有目的性。我们必须培养社会需要的人才。

15.只有当我学会用十五到二十种语气说“来到这里”，并且只有当我学会在面部表情，姿势和声音中使用20种风格时，我才成为真正有能力的人。那时，我不怕有人不会接近我，也不怕我不会意识到我需要注意的事情。

16.应该有一群教师，他们具有共同的看法和信念，互相帮助，彼此之间没有猜疑，并且不追求学生对个人的热爱。只有这样的集体才能教育儿童。

17.我坚信每位老师都会遇到这样的问题：教师有权干涉学生的性格发展，并引导他们朝着应该走的方向发展？还是我们应该只是被动地跟随学生的性格？我认为应该以这种方式解决问题，即：干涉权。 ...但是我们必须根据个人素质，个人爱好和个人能力，朝着最适合我们需求的方向发展个性。

18.性行为离不开人类文化的所有成就，社会的生活环境，人道主义的历史方向以及美学的成就。如果一个人或一个女人不觉得自己是社会的一员，如果对社会生活，对社会的美丽和合理化没有责任感，他们将如何相爱？他们如何有自尊心，并相信自己除了男人和女人之外，还拥有更高的真实价值？

19.无论您多么友善，您的言语多么优美，您的态度如何，无论您在日常生活中多么可爱，以及何时休息，但是如果您的工作总是无能为力并且总是失败，可以无处不在看到您没有生意，如果您获得的所有结果都是废品和“一无所获”，那么您除了temp视之外别无选择。

20.我认为应该没有任何特殊的性教育方法。性教育是一个独立的学科和生活系统部门。

21.爱应该丰富人的力量，而爱的确可以丰富人。

22.在我们的社会中，劳动不仅是经济类别，而且是道德类别。

23.学会爱别人，学会理解爱，学会做一个快乐的人-这是学会尊重自己和学会人类的美德。

24.教育工作中浪费的百分之一会对国家造成严重损失。

25.不善于模仿，无法使用必要的面部表情或无法控制情绪的老师将不会成为优秀的老师。

26.即使是最好的孩子，如果他们生活在一个组织不良的群体中，也会很快变成一群小动物。

27.您可能对他们无动于衷，对他们至关重要。如果他们始终遵循您的每个步骤，您可以忽略它们，甚至对他们表现出冷漠，但是如果您的工作出色，那么学习和成绩都很好，所以请不要担心：他们都会站在您的身边永远也不会掉头

28.作为父母，我们努力避免对孩子的惩罚和过度鼓励。

29.性教育也应该是对爱的教育，也就是说，是一种由生活，兴趣和希望组成的重大而深刻的情感教育。

30.纪律是集体的外表，集体的声音，集体的行动，集体的表情和集体的信念。

31.信任-这是最重要的法律。

32.我们所谓的高技能，真正的才能，能力，技能，熟练，沉默寡言，从事实中寻求真理并努力工作。 -这是吸引孩子最多的地方。

33.在集体中，教育是通过集体进行的。

34.我的基本原则是总是尽可能多地问一个人，并尽可能地尊重一个人。

35.用宠坏孩子来对待孩子只会导致孩子的不诚实，虚伪和自私。

36.毋庸置疑，对性教育问题起决定性作用的不是为性教育预定的个别方法，而是整个教育工作范围，即教育工作的全部内容。

37.劳动永远是人类生活的基础，也是创造人类文化幸福的基础。

38.如果在一所学校中有这么多的教师集体，那么在这个集体中每位教师的眼中，整个学校的成功都排在第一位，而他班级的成功则排在第二位。至于教师的个人成功，只有第三点是在这样的集体中会有真正的教育工作。

39.统一的教师集体的目的是：使自己的成就辉煌，同时使整个集体的成就辉煌。

40.纪律不应仅被视为一种教育手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生在生活生产，日常生活，学校，文化和其他领域的各个领域集体表现的结果。

41.教育学，特别是教育理论，首先是在实践中适应特定目的的科学。如果我们不向自己提出某些政治目标，那么我们就不能简单地教育人民，也无权教育人民。没有明确，广泛和众所周知的目的的教育工作将变成与政治脱节的教育工作。

42.教师集体和儿童集体不是两个集体，而是一个集体和一个教育集体。同时，我认为我们不应该教育个人，而应该教育整个集体。这是正确教育的唯一方法。

43.教育过程的辩证性质要求教师充分注意整个方法系统。方法体系本身绝不应该是一成不变的事情，不应该是冰冻的事物，它应该始终在变化和发展，特别是因为儿童在成长，正在进入社会和个人发展的新阶段，而且我们的国家也在不断发展。

44.如果行人是我：我如何用一个简单的公式总结我的教育经验的精髓，我回答：我应该要求尽可能多的人，并尽可能多地购买来尊重一个人。

45.用殴打教育孩子，但这类似于抚养孩子的猿猴的后代。

46.您自己的行为对教育至关重要。

47.即使是最好的孩子，如果他们生活在一个组织不良的群体中，他们也会很快成为一群小动物。

48.我们处于一个时代，在这里，实际工作者对科学原理进行了很好的修正。 ...在我们的教育中，还必须有各种各样的发明。

49.新的教学法不是产生于抽象思想的痛苦，而是由人们的生活活动，真正的集体传统和反应，以新的友谊和纪律形式产生的。

50.信誉是由您自己创造的，您必须利用生活中的任何机会来建立信誉。良好的集体不能破坏信誉。集体本身支持它。

51.集体教师必须有统一的工作方法，不仅能够集体负责“本职”班级，而且还负责整个学校。如果没有这样一个团结的教师集体，那么所谓的师范教育工作就很难想像。

52.行为是一个非常复杂的结果，不仅是意识的结果，而且是知识，力量，习惯，技能，适应，健康和最重要的社会经验的结果。

53.任何不旨在集体利益的行为都是自杀行为，对社会有害。

54.可以使社会与无政府状态区分开的纪律，是决定自由的纪律。

55.教师应该善于组织，善于行动，善于诽谤，既要开心及时，又要生气。教师应该能够对自己的每一项动作进行自我教育，并且他们应该始终知道自己当时想要什么和不想要什么。如果老师不理解这一点，他还可以教育谁？

56.劳动的最大好处在于道德和精神发展。这种精神发展是由和谐劳动产生的，它应该构成区分无产阶级公民与资产阶级社会公民的一种人的特征。

57.性教育首先是社会人格的文化教育。 （）

58.应根据社会秩序来培养个人作为教育产品。这一原理立即从我们的产品中去除了理想的涂层。我们的使命中没有永恒的和绝对的。社会的要求只是时代的实际，时代的规模或多或少地受到限制。我们完全可以相信，对于下一代，我们必须提出一些完全改变的要求，随着整个社会生活的增长和改善，这些改变将逐渐实现。

59.善于这样讲：让孩子从您的言语中感受到您的意志，修养和个性。

60.尽可能地尊重一个人，并提出尽可能多的坚定，明确和公开的要求：确保以一种或另一种方式管理自己。

61.我坚信，我们的教育不仅仅是培养能够最有效地参与国家建设的有创造力的公民。我们还必须将我们教育的人变成快乐的人。

62.为了培养伟人，有必要发挥父母的全部爱心，智慧和才干。

63，同志们，让我们接受这项定额教育工作，不应有百分之一的不合格。

64.即使最好的孩子的意思，如果他们生活在一个组织不良的群体中，也会很快变成一群小动物。

65.统一教师集体是最决定性的事情。它是最年轻，最没有经验的老师。如果在一个统一且真诚团结的集体中，有非常有才华的领导者来领导，那么，与任何经验和才干与教师集体分道扬leaders的教师相比，教师必须做更多的事情。

66.一个人不能被部分地教育，而是要受一个人所经历的所有影响的总和而受到全面的教育。

67.首先要建立在责任感上的教师威望。

68.集体是社会的有机体。...教师的使命是创建，爱护，改进它，并将其传递给新教师。这不是关于两个人之间的道德，而是关于团队正常成长的明智领导。这是老师的任务。

69.一般而言，教学法是最辩证和最灵活的科学，也是最复杂和最多样化的科学。