儿童的秘密读后感

　　儿童的秘密阅读（之一）

儿童的秘密阅读

寒假里，我很荣幸在荷兰读巴斯。勒沃林和加拿大的马克斯范美南的《儿童的秘密》。以前，我一直以为我很了解孩子。读完这本书后，我意识到我并不完全了解孩子们的秘密。我已经阅读了许多新的教育概念，这些概念对我的教育和教学有很大帮助。

秘密不同于我们通常谈论的隐私。区别在于：1.秘密对于建立关系必不可少，而隐私则是拒绝与外部人建立关系（亲密内部人除外）。 2.隐私通常是为了保护亲密和个人空间，而秘密可能是关于我们自己或他人的，这是一种非亲密的信息。 3.就机密而言，我们通常要注意的是特定事件或动作，而隐私与特定事件无关，并且隐私没有此类特定内容。 4.秘密就像一种语言，一种交流方式，它需要代码，解释和重新解释。它为我们所说和所做的事情赋予了形状和含义。相反，保持个人隐私不受外界影响是一种非交流行为。 5.隐私注定是与道德有关的概念。我们都要求自己拥有“隐私权”，但是我们不要求自己拥有保守秘密的基本权力，尽管确实存在保护公司利益，专利，军事和政府机密的法律。但是，在这些领域保守秘密并不是因为这是一项基本人权，而是因为这些秘密对某些个人或群体具有特殊的优势。这样做是出于经济，政治或战略目的。

卢梭在《埃米尔》一书中有一句名言：“教育必须从了解人们的内心开始。”担任班主任是成为老师的最大财富。如果教师想教育学生，他们就必须尊重学生，了解人们的内心，成为学生的好老师和乐于助人的朋友，这样学生才能与老师分享快乐，谈论自己的烦恼，健康快乐地成长。

5岁之前的幼儿园儿童不一定了解秘密，也不知道如何保守秘密。他们可以随便说什么。他们没有明显的性别角色，小男孩经常玩游戏和与小女孩聊天。 4至5岁是儿童书面语言的关键时期。这时，幼儿园的儿童和教师必须与同龄人更多地交谈，而父母在回家时也应与子女更多地交谈，以培养他的语言和交流能力。

随着年龄的增长，他们进入小学，对性别角色有初步了解，有自己的好朋友，也有自己的小秘密。 “秘密构成人与人之间的关系。秘密可以与某人或某些人共享；而保守秘密总是使某人或某些人不知道。”在课堂上，我们会发现每个同学都有自己的好朋友，他愿意与他们分享任何秘密。我一直在跟随我们班上的学生，现在我在三年级。随着年龄的增长，他们中的一些人不愿告诉老师一切，但是当他们遇到麻烦时，如果他不想说什么，我将以他的好朋友为突破，了解他的困难，然后进行有针对性的教育。

“秘密具有教育意义，因为秘密可以创造自我和内部和外部空间的多个层次，这有助于形成人格。”正是因为每个学生都有自己的秘密，所以每个学生都有自己独特的性格。一些同学性格活泼开朗，喜欢表达自己。教师应该给这些同学更多的机会来展示自己的才华，为同学服务，成为老师的助手以及增强责任感；一些同学有很强的自尊心和竞争能力。教师应经常赞美和鼓励这些同学，并在错误与他人交谈时注意使用委婉语；有些同学性格内向，不喜欢表达自己。他们总是喜欢自己默默地做事。老师应该鼓励他们更多。同学们大胆表达自己，你是最棒的！

“父母和孩子之间通常会有非常独特的亲密感。这种亲密的关系对任何其他人都是不可能的。”如今，大多数孩子都是孩子。父母非常重视孩子的教育，尤其是小学教育。因此，作为教师，我们必须重视家庭教育与学校教育之间的有效联系。孩子与父母之间的亲密关系注定是他与父母之间的亲密关系。我们的老师无法深入孩子的内心。您可以向父母寻求帮助，以共同促进孩子的成长。我们班上有一个小男孩，他闭嘴，生活在自己的世界中，不希望与他人交流。他上课的第一天，我发现了这个问题。之后，我们与数学老师陆琳和英语老师张岩交换了意见。我们会见了父母，并建议父母可以寻求辅导员的帮助。刚开始时，父母不承认孩子的问题，也不想去找辅导员。直到一年级的第二学期，他们在教育孩子方面确实遇到了很多麻烦和困惑，因此他们求助于辅导员。结果，孩子去了几次，辅导员说孩子还可以，这是父母的问题，建议父母多与孩子沟通。后来，我了解到这三口之家的长期关系：父亲看电视，母亲玩电脑，孩子玩自己的孩子，所以孩子外出时从不与他人交流。到现在为止，经过两年的努力，父母与孩子之间的交流越来越多，我也让我的同学与他在一起玩得更多，并且通常会帮助他学习。只要他有进步，我就会给父母打电话或发送消息。这个孩子已经取得了很大的进步。过去，每次参加考试都会让我分心，并且我无法完成试卷。三年级时，每项考试基本上都在指定时间内完成。英语单元考试全部为A。现在，他会主动见到校长和老师，有时他会主动聊天。他走出了自己的世界，并愿意与他人分享他的秘密。他心中的结开了，表明我们的家庭教育和学校教育取得了长足的进步。

“秘密是生活成长的关键方面。当孩子们发现自己拥有秘密时，这意味着他们内心世界的诞生。能够拥有和保守秘密是孩子成熟和独立的标志，并且他们可以最接近自己。共享自己的秘密是儿童成长和成熟的体现。”每个学生长大后都会有一些小秘密。我将举一个例子来说明学生从保守秘密到分享秘密的过程。我们班上的一个女孩很聪明，但是她退缩了，不喜欢和同学交往。我已经和她谈过很多次了，但是效果总是不明显的。后来，我故意安排班上的一位女同学和她一起玩。通常，他们在放学期间一起玩游戏，一起阅读和交流。当他们回到家中时，他们经常停下来分享他们的快乐秘密。他们逐渐成为好朋友。这时，她还跟随她的好朋友与其他同学一起玩，并与同学成为好朋友。从那以后，她总是微笑着向我打招呼，有时还对着我做鬼脸。我和她成为好朋友，她喜欢与我分享她的秘密。这说明我走进了她的心。这也表明她可以开放，接受他人并与他人分享她的秘密。她也比以前更成熟。作为老师，我们能够在她最渴望友谊和老师爱的关键时期为她提供这些东西，以便她能够健康快乐地成长。

儿童有很多秘密。通过他的面部表情和文字可以看到其中一些，而另一些则需要仔细观察和交流才能知道。我们必须关怀人民，尊重儿童的秘密，抓住受教育的机会，把握关键的教育时期。

　　儿童的秘密阅读（二）

秘密是生命成长的关键方面。它显示了日常生活中的普通秘密如何使孩子理解并认识到他们逐渐拥有的内心世界和外在世界。这些知识反过来帮助他们形成一种自我意识，责任感，自主权和人际交往的亲密感。马克斯·范·梅南（Max Van Meenan）通过他的《儿童的秘密》深刻解释了秘密对生活的重要性。

我注意到书中有一个描述：每次孩子吃早餐时，他都会注意墙上的阴影。当他移动时，阴影随之而来。因此，孩子被阴影所吸引，看着他的阴影。进行了许多有趣的关联。 Max Van Meenan指出：“在安全，有序和熟悉的环境中，儿童的创造力和想象力是否更容易激发和成长？”

这个问题揭示了另一个问题：为了教育孩子，成人正在竭尽所能为孩子提供一个“良好”的学习和生活环境，并始终提醒孩子们专注于学习，而不是对学习之外的事情进行思考。但是，这种“好”对儿童真的有用吗？

正如作者所说，如果生活环境是幸福，和平，有序和实用的，它将有助于培养人们的想象力。以被阴影吸引的孩子为例；如果生活环境过于固定，僵化和令人沮丧，那么在很大程度上扼杀创造力并扭曲由秘密激发的想象力。可以很容易地从现实生活中得到一个例子：一些外国学校的学习环境相当宽松，每堂课很小，课桌可以活动，老师和学生与朋友相称，大多数家庭作业要求学生提出自己的建议。自己的意见，（）这种活跃的环境可以轻松激发他们的想象力和创造力，并训练他们成为有思想和果断的人。在我国，庞大的人口和激烈的市场竞争导致了激烈的学习竞争，而且儿童从小就开始安排。在一个令人沮丧的环境中，我被告知要学习，努力学习，阅读艰苦的书籍，甚至努力学习……尽管像我们这样的环境无法完全改变，但无需复制外来模型，但至少可以减少外来模型减轻孩子们的负担，让他们拥有一个自由自主的空间来抓取。事实充分证明，不仅儿童，而且成年人都是一样的。建立自己的和平环境非常重要。影响不是暂时的，而是一生的。

我们都是从新生婴儿出生的。我们必须从头开始。为了给自己和他人一个良好的环境，我们必须从新生开始。

据我所知，新生儿出生时不会进入自然环境，而是会进入完全改变的环境。为了使自己的生活更加舒适，人们放弃了自然环境并制造了冲突。相反的环境。实际上，这对新生儿没有好处。如果成年人需要进行心理锻炼，则新生儿比成年人更需要进行体育锻炼。过分舒适的环境导致儿童从一开始就依靠舒适的生活。惯性。出生时没有哭泣或制造麻烦的孩子就是失败的孩子。一个人一生中从未经历过像出生时那样的暴力冲突和挣扎，并因此而遭受了痛苦。

但是，当一个孩子适应了他所来到的世界并开始了解这个世界时，我们必须以另一种方式对待他们，那就是给他们一种特别的温暖。这种温暖不是一件衣服或sw，因为对于一个新生的孩子来说，衣物不是必需的，他需要的是一种来自周围环境的温暖，这种温暖用一个词来表达，那就是“爱”。

不是破坏，不是奢侈的爱，不是华丽的爱，而是真正的幸福的爱，它是如此的和平，那么的和平，那么的明亮和温暖，孩子们所感受到的是另一种幸福，放松和财富自我。

孩子们长大了一点，他们需要更多的教育，也需要书本上的教育。除了家庭之外，成年人还为他们提供教育环境：学校。说到学校教育，如上所述，学校应该给孩子们一个更宽松的学习环境，减少压力，让他们有一套自己的学习方法和想法。学校环境并不全然，家庭环境对孩子也很重要，甚至更重要的是，如果父母采取激进的教育方式，可能会导致难以想象的后果。就家庭规矩而言，每个家庭都有潜在的家庭规则，作为家庭成员的孩子不应该被低估：当父母的纪律过于严格时，会有两个结果，一个是抵抗和抵抗。一种是妥协和服从。可以想象，前者的孩子很容易叛逆，长大后有机会犯错。后者的孩子畏缩，成为一个胆怯而优柔寡断的人。真正具有教育意义的学科来自“人的内在自我”，即自我约束。换句话说，家庭必须自觉地教孩子们进行自我教育，学会反思和给予反馈，以便孩子们能够发现“他们的内在空间”。

马克斯·范·梅南（Max Van Meenan）问：“我怎样才能帮助孩子将生活本身作为一个绝妙的秘密来体验？”

作为我自己，我的回答是：给他们一个自我空间的环境，让他们学会发现和教育自己，发现秘密之美，并美好地体验生活。