四年级读后感300字

句子魔| 读后感

　　读四年级后300个单词（之一）

-关于阅读“田鼠和家鼠”的思考

今天，我们一起研究了文章“ Vole and House Mouse”。田鼠和家鼠都各有利弊。

田鼠生活在田野里，过着无忧无虑的生活，自由自在，随心所欲。您可以唱歌，跳舞，四处逛逛和玩耍，都很开心！田鼠会在空心树内发现一些宝石或小玩意。田鼠可以与类似或其他动物互相拜访：你饿了，到我家吃饭，我会招待你，我饿了，我到你家吃饭，你来招待我。但是，如果有一天，一只田鼠在路上行走，而蛇却吞了下去怎么办？田鼠能跑吗？

家鼠生活在人们的家中，过着恐惧和恐惧的生活。他们害怕猫和人们每天都抓它。也许他们在睡觉和吃饭时也在思考猫和人。如果它们落入手中，它们不会放开家用鼠标。他们要么被吃掉，要么被枪杀，摔碎或踢出家门。也许家用老鼠有很多人们不想要的东西，但是这些东西被家用老鼠偷走了，就像我们都讨厌的小偷一样，但它认为它做得很好。家猫每天都会被猫追逐，因此您可以最大程度地训练自己的毅力，速度和视力。也许家鼠看到猫从被盗的红宝石望着洞，想看看家鼠在哪里。您可能会看到有人用扫帚戳洞，将家具倒置。家鼠认为这种生活很幸福。

田鼠在每个人的田地里都吃米，谷子或玉米粒，但它们绝不会像家鼠一样被偷。田鼠在路上可能会看到一些苹果，栗子，梨，草莓或樱桃。这些就是简单生活的好处。田鼠用自己的劳动换取食物。

家鼠吃掉了它，但它被偷了。诸如奶酪，红酒，面包和香蕉之类的昂贵东西。可以吃，但是很美味。

如果您将田鼠和家鼠的生活融为一体，并且摆脱了坏事，那么您将活着：每天快乐快乐，不要害怕猫在哪里，人们在哪里。食物丰富而珍贵。有金银财宝。

田鼠，过着充实而愉快的生活，饮食很简单。家鼠在家里过着恐惧的生活，美味的食物，昂贵的食物和许多珍贵的东西。两种动物的生活完全不同，各有利弊。

　　读四年级后300个单词（二）

-关于阅读《上吊的人》的思考

寒假期间，我在家读了《吊死自己的男人》一文，深受感动。

这篇文章谈到了东汉一位名叫孙静的政客。为了防止在学习期间打do睡，他把绳子的一端牢固地绑在房屋的横梁上，另一端牢固地绑在头发上。这样，每当您想打do睡时，当您低下头时，绳索就会握住您的头发并拉扯您的头发，以至于受伤。您可以提醒自己不要睡觉和努力学习。

为了克服自己的懒惰和懒惰，孙静想到了这种奇怪的方法，这表明他通常在学习上有多努力。尽管这种方法在我们时代并不理想，但这种精神确实值得学习。当我们心不在learn地学习并且总是想玩一会儿时，请想想把头发挂起来的孙静，您会知道浪费时间是多么不希望的。

作为学生，学习是我们的主要任务。我们还应该专注于学习，以孙静为学习范例，克服懈怠和懒惰的思想，（）在学习上投入更多精力，并做功课。严重的是，您无法像睡梦中那样在玩之前就随心所欲地玩。否则，您最终会成为一个懒惰的人，喜欢放轻松，讨厌工作，长大后，他无能为力。

我们是新时代的学生，我们都应该有自己的理想和抱负。勤奋和学习是每个学生的必备素质，也是每个学生追求进步时应具备的优良品格。这样，我国将世代相传，繁荣昌盛。

　　读四年级后300个单词（三）

-读《教育激发生活》后的思考

假期期间，我读过郭思乐教授的书《教育启发生活》。我更加相信孩子们拥有无限的潜力。只要我们相信他们并给他们足够的时间，空间和氛围来激发他们，他们就会给我们带来惊喜。没有人可以教任何人任何东西。也就是说，学生学习任何东西时，最终都必须经历自己的内在化。因此，这最后的过程尚未由老师完成。从这个意义上说，人的培养最终不取决于教学，而取决于主动学习。

人们习惯性地将儿童视为“一张空白纸”。该书强调儿童不是“零起点”，每一种生活都有先进的本能。如果我们能够创造并为学生提供开放和多样化的发展环境，那么我们的学生获得合适的发展方法的机会将会大大提高。

我深刻地感受到以学生为本的教育所倡导的对学生的高度尊重，让学生首先学习，老师第二，通过学习进行教学，在小组和课堂上进行交流和讨论，在老师的及时指导下，这些都反映出主要学生身体状况。看到孩子们可爱的面孔和专注的表情，我们的老师将与孩子们更加热情地融为一体-每堂课都会教授...

郭思乐教授曾经说过：“教师的指导应着重于设计“先做后学”和“会后学习”的过程。这是基于学生的教育的重要组成部分。” “学习第一”的习惯是对的。学生对他们的学习非常有帮助。自学预览一次或两次或三，四次不能养成习惯，必须持之以恒。您采取的动作越多，您的习惯就会越强，您越能承受各种考验。我相信，利用我们的耐心和毅力，帮助孩子养成良好的习惯，他们将终生受益。

我们以教材为载体，通过学习乐趣与学生的相互情感，通过教材来培养学生的自主学习的良好习惯，进而学会生活和学习发展。在课堂教学中，重要的是要充分发挥学生的主要作用，激发他们的学习动机和热情。引导学生在合作式探究中发现问题，引导学生在讨论和交流中提问，并鼓励学生欣赏阅读中的感受。让学生感受经验，创新发展和发展。

简而言之，尊重人类的自然规律，发展学生的天性，发展他们的学习潜能。也许您可以获得以前的努力成果。 “基于学生的教育”概念的核心是“高度尊重学生并完全依赖学生的教育”。

只要是正常人，总会有一天进行复苏。因此，不要急着拉幼苗来鼓励生长。只需提供足够的营养并静静地等待，就像静静地等待一朵花一样……耐心地等待花朵盛开，您将体验到教与学共同成长的真正和谐。