不能错过的英语启蒙读后感

句子魔| 读后感

　　不容错过（之一）

“您不能错过的中国儿童英语启蒙路线图”是母亲在加拿大陪伴孩子安妮的宝贵英语启蒙路线图，反映了中国儿童英语启蒙的现状。作者发现：首先是儿童的兴趣和认知发展的规律；第二点是英语作为一种语言的习得的法律，体系和顺序，而这两点正是安妮在北美英语启蒙路上最受重视的东西。结合北美英语启蒙方法和中文学习方法，这是本书提供的最佳英语启蒙方法。通过这种方法进行英语启蒙，孩子们可以享受乐趣，而收获就是提高英语的综合能力和耐力。

接下来，在阅读本书之后，我将讨论一些经验：

（1）作者对英语输出有一些误解：

1.开始学习英语时，让孩子识别字母和背单词

2.要求您的孩子听英语的同时跟随

3.要求孩子背诵古诗般的英语

4.要求孩子和父母用英语交谈

5.孩子只有精通英语才能开始阅读

6.我认为您可以通过寻找专业的外国教练说流利的英语。

在总结了英语输出中的上述误解之后，作者告诉我们这个事实：输出问题归根到底是输入问题。有人总是说：中国人在家学习英语不同于在国外学习英语，因为没有语言环境。但是，归根结底，语言环境是上下文对应。在中国目前的真实英语发音环境还不够好的情况下，要注意孩子在家庭中的处境积累，听原始的童谣，看原始的动画片，并听原始故事的声音。这些是英语语音信号的积累。 ，一种训练节奏和语言意识的有效方法。只有当孩子具有听觉，听觉和记忆能力时，才有可能理解其他人在说什么。复述是输出的第一步。

妈妈总是问，我怎么知道孩子听了吗？我怎么知道他是否学过呢？对我来说，没关系。只要孩子准备好了，他就会给你惊喜！如果您必须有一个评估标准，那么请默默地计算出您每天听，读和读给您的孩子多少。

对于这段话，我有一个深刻的理解：学习英语就是这样，对我们的汉语学习来说不一样吗？小组中的父母经常问：孩子会理解这样的困难吗？父母渴望让他们的孩子立即背诵汉语学习的内容。我们是否必须计算我们听和读给我们的孩子多少钱？

在中国当前的英语环境中，听，说，读，写都存在口语滞后（此处意味着能够像母语一样表达自己）的事实，这是必须接受的现实。但是滞后并不意味着放弃。从听音乐到童谣，看动画片，听故事音频，使孩子们积累大量正确的语音信号，这些信号将被内化到孩子的听力识别，听觉记忆中，然后形成孩子的听力理解能力。黎的建议是用137来积累中国法学。只是问一下辛勤工作，而不是关于收获。老子的“无为而治”原则在这里是相同的，它是普遍的。

（2）培养阅读兴趣和阅读习惯成为教育的目标

培养阅读兴趣和阅读习惯已成为教育的目标。首先，让孩子阅读的首要目的是让他们知道书籍，例如书籍，并喜欢阅读。因此，在手术中，不必担心孩子从小就无法理解或记住。儿童可以触摸的书应该非常精美和吸引人；与孩子一起阅读时，他们应该使用肢体语言使孩子们觉得阅读是一个非常温暖而快乐的过程。其次，有重点的学习习惯或工作习惯比学习内容更重要。这就是赖老师一直提出的建议：为整个家庭阅读圣经，而不是离开社会，而不是离开家庭。当全家人读圣经时，孩子们自然会被吸引。全家人都在读经文，孩子不读书是不可能的。阅读是一个非常快乐的过程。

要学习英语，孩子们必须学习阅读。如果孩子想阅读，首先要解决的问题是流利程度，然后提高阅读理解水平。也就是说，流利度是基础。通过流利的阅读，您不仅可以看到单词时将其拼写，而且还可以看到单词时整个句子的情感感。字面意思背后的隐藏内容是流利的阅读。我在训练中已经感觉到了。

流利地说，英语比汉语更容易实现，因为英语具有固有的合理性。如果您只掌握200个中文单词，几乎没有书籍可供阅读。英语是拼音语言。如果您学习Phonics，无论您是否知道，理论上都可以读出80％的英语词汇。而且，与汉字数量相比，英语词汇量要高一个数量级！对于学习英语的儿童或外国人来说，词汇量如此之大，只能使用“单词本身就是拼音”的方法来继续阅读，否则他们将不可避免地总是停滞不前并查找字典（这是我们典型的中文之一人犯的错误），卡住了！

正是这种差异使英语有可能“首先读出它，无论是否被理解”。而且，美国的研究认为，如果没有流利的快速阅读，就不可能理解，因为如果孩子被拼写卡住了，它将导致单位时间内进入大脑的词汇量太少，并且如果他们被卡在一个单词里。一句话，他们会忘记只是阅读。我已经读完这句话而忘了最后一句话，我该如何理解呢！从这里可以看出，人们所说的阅读理解与我们中国人所说的完全不同！这不是我们中国人认为阅读理解是认识单词，澄清句子并翻译整个句子的含义，而是对整体阅读内容的更高层次的理解。我们在阅读理解时要注意这些问题。人们通过大量阅读所培养的语言和词汇感早已解决。

想到我们学习国学，许多父母会说：孩子们会理解这么困难的《易经》吗？孩子会听懂吗？赖老师建议孩子们应该从小学开始学习困难的《易经》。现在，我们发现“易经”很难，因为我们从小就没有学过。如果我们的孩子们现在不学习《易经》，他们会发现和我们长大一样困难。如果孩子们在小学时从困难的《易经》入手，将来阅读其他书籍就不会有困难。如果您熟悉它，则在阅读时会学到更多。长大后，您可以理解和使用它。老子的“无为”思想在这里得到了很好的体现。

孩子喜欢它是因为他听了很多并且很熟悉，而不是因为他喜欢它。由于我从小就听很多东西，所以自然会喜欢。孩子们没有问题。对于孩子来说，难易程度之间的区别只是因为孩子的年龄。有些句子很长，有些则很短。有时候，孩子们听不清长句子的声音，但这没关系。如果您多听，孩子自然会读得很好，尤其喜欢易经。

如果您想阅读，则必须阅读经典。儿童应从小学开始读六本经典著作和四本书籍。我读了太多的内容，我不能写我的作文吗？每天花半个小时的时间花在阅读经典上的时间会累积起来，这比上速成班更好。从表面上看，学习中文研究需要花费时间，但实际上是“在不意外砍伐木材的情况下磨刀”。在学习了中国文化之后，我坚持了几年，当我写论文时，我自然会在肚子里写些东西。这不是外部的碰撞构成类可以学习的内容。在外面的速成班上，老师在架子上放了书架，孩子们在里面放了东西。如果您离开老师的框架，您的孩子将无法良好书写。

（3）我应该学习语法吗？

我应该学习语法吗？我认为安妮老师的话很合理。英语不是我们的母语，因此我们必须通过语法来理解英语的一些法律。但是，不应先于此过程，尤其是不应使用语法规则来学习说话。语法为写作服务，写作不能仅仅依靠语法。我读的书越多，我自然就会知道更多的表达方式。汉语老师还说，小孩子少读书时，他们的高年级成绩就不好。这是同样的原因。

您是否想说我们的语法不好？不，是因为语言感。先入为主的语法只是剥夺了我们体验英语意识的机会。以英语语法为主导，挖掘语法，忘了吸收原始的英语听力和阅读材料，这是语法给我们带来的最大伤害！

（4）一个孩子能否走上正确的道路与母亲的哲学，母亲的方法和母亲的坚持不懈有关。

“许多母亲本身并不擅长英语，但他们的孩子的英语水平却可以突飞猛进。事实上，孩子与母亲之间的区别是正确的道路。孩子能否走上正确的道路与母亲的哲学和母亲的方式与母亲的毅力息息相关。其余的就是手指的力量。” （从安妮·弗洛斯所说）

　　不容错过（二）

自从我读完《你不能错过的英语启蒙》已经很长时间了。只是我没时间写和读。并非每次都这样，但恐怕我写得不好。对于安妮很难找到的中国儿童的英语路线图，我感到抱歉。在中国，可以说英语学习和教育受到批评。从李阳发起的为所有人学习英语的疯狂运动开始，十多年来，每个人都投入了大量的时间和精力，但大多数人的影响仍然很小。是新东方。这样的培训机构遍地开花，并且越来越大。

为什么学习英语这么痛苦？我终于在10年前弄清楚了这个问题。可以用两句话来概括，一个是“人有欲望”，另一个是“人有欲望，他们受苦”。您说过，既然每个人都认为CET-4或CET-6英语不正常，那么每个人都拒绝考试可以吗？很难获得高分。低分难吗？但是，没有办法。每个人都想超越别人。最后，他们只能绕着这把考试棒旋转。那你为什么抱怨考试痛苦呢？

由于我们都不可避免，所以让我们回到正题，让我们看看妈妈安妮给出的神奇公式！以前，我曾经建议安妮女士创建一个程序，在Hujiang.com上介绍原始的儿童读物，但我们俩都发现我们找不到合适的方法，因为现在国内英语学习（包括小学）是仍在测试分析中。该模型是单词歧视或汉英翻译。毫无疑问，我们希望避免将成人学习方法应用于儿童。成人学习英语非常痛苦，所以让我们等孩子长大后再体验吧！

这本书可能是第一本相对全面和系统的书，在我接触过的官方国内出版物中揭示了自然拼写的奥秘。在这一点上，我认为每个关心孩子的英语启蒙的父母都值得一游。看看并从中学习。也许当我们的孩子长大了，英语教学的改革将从语音开始！

其次，关于北美的分级图书，一些英语论坛和QQ小组对此进行了更多讨论。淘宝上有外贸书籍。最近，Amazon.com还出售了原始的儿童读物。这些材料几年前就可以买到。这是无法想象和无法获得的。如果您认为它太贵了，也可以加入安妮英语图书馆借书。购买这些书现在可以使孩子们的英语学习变得更加有趣。此外，还有免费的英语学习资源摘要。这些是安妮的家人努力组织的外国网站。基本上，它们可以免费使用。

最后，我想说的是，安妮的母亲写的这本书确实花了很多精力，并对孩子们的英语学习进行了非常认真，认真的观察，反思和总结。 （）但是，我真的不确定有多少父母可以很好地使用这本书？可以采用这种英语启蒙方法吗？育儿需要耐心，阅读需要积累。如果您认为孩子的成绩不雅，是想赶快让孩子参加培训班以快速完成学习，还是想出一种像“三字经典”这样的三明治英语。

　　不容错过（三）

从普通父母的角度来看，《无法错过的英语启蒙》一书的作者安妮·华华（Anne Huahua）以孩子安妮过去八年来在中国和加拿大的英语启蒙经验作为线索，使用了简单易懂的内容，理解语言。这个生动的例子揭示了在西方国家的中小学教学中非常流行的自然拼音，并解释了英语作为一种语言的体系和水平，这使人们在阅读后感到尴尬。

作为一个有知识的父母，作者使用独特的理性思维和通俗易懂的语言进行解释，不仅解释晦涩的理论，而且分析了家庭父母所困惑的许多问题以及相应的操作水平。仔细的指导。例如，如何创建家庭英语环境？如何阅读图画书？外国书籍分级标准和方法？如何判断阅读材料的难度水平是否适合我的孩子？在书中找到了困扰父母很长时间的问题的答案。阅读本书将带给读者令人洗脑的概念更新，完全摒弃旧的记忆单词，记忆语法，愚蠢的英语的方法，并带领孩子们在正确的轨道上享受英语的启蒙过程，并最终爱上英语！