数学教学格言

1.数学是一门无限的科学。 -非凡

2，上帝是数学家。 -雅克

3，少些，但更好。 -高斯

4，数字统治宇宙。 -毕达哥拉斯

5，二分之一证明等于0，-高斯

6，数学之美非常自然，而且位置清晰。

7，问题是数学的心脏。 -Halmers

8，数学家越来越好。 -匿名者

9，数学是无限的科学。 DD Herman Pierre

10，美是包含在数量和秩序中的。 -黑格尔

11，哪里有数字，哪里就有美。 -Proclus

12，数学的本质在于它的自由。 -康托尔

13，问题是数学的心脏。 -P·R·Halmos

14，数学的本质在于它的自由。 -康厄尔

15，纯数学是魔术师的真正魔杖。 -诺瓦莱斯

16，数学是最有价值的研究精神之一。 -华罗庚

17，数学是多种证明技术。 -维特根斯坦

18，数学是法律和理论的裁判和掌握。 -本杰明

19，第一个是数学，第二个是数学，第三个是数学。 -伦琴

20，数学，科学女王；算术，数学女王。 DD高斯

21，教育的艺术是使学生喜欢您所教的东西。 -卢梭

22，数学是科学的女王，而数论是数学的女王。 -高斯

23，社会的进步是人类追求美丽的结晶。 -马克思

24，数学，科学的皇后；数论，数学女王。 ——C·F·高斯

25，历史使人聪明，诗歌使人机智，数学使人罚款。 -培根

26，数学家本质上是令人着迷的，没有数学，就没有迷恋。 -Novales

27，上帝创造了整数，其余的都是人工的。 -克隆脖子

28，数学发明和创造的动机不是推理，而是想象力的发挥。 -演示

29，数学，例如音乐或诗歌，显然具有美学价值。 -Jacobi

30.在数学上最令人满足的是可以证明的东西。 -罗素

31.数学的主要目标是对公共利益和自然现象的解释。 -Fourier

32，上帝创造了整数，其余所有数字都是人工的。 ——L·科隆克

33，非数学归纳法在数学研究中起着不可或缺的作用。 -舒尔

34.在数学中，我们发现真理的主要工具是归纳法和模拟。 -拉普拉斯

35，没有任何学科比数学能够更清楚地阐明自然的和谐。 -Karos

36，我总是尽力摆脱繁琐而单调的计算。 -Napier

37，新的数学方法和概念通常比解决数学问题本身更重要。 -华罗根

38.观察可能导致发现，观察将揭示某些规则，规律或规律。 -Polya

39，无限！没有其他问题能够如此深刻地触及人类的思想。 -希尔伯特

40，宇宙的伟大建筑现在开始以纯数学家的身份出现。 -J.H. Jings

41.如果正确看待数学，它不仅具有真理，而且具有最高的美感。 -罗素

42，无限！没有其他问题能够如此深刻地触及人类的思想。 -D. Hilbert

43.在数学领域，提问的艺术比回答问题的艺术更为重要。 -康托尔

44，激发创意的表现和寻求知识的乐趣，是最高水平的老师的秘密。 -爱因斯坦

45，数学可以促进人们对美的特征的理解-价值，比例，顺序等。 -亚里斯多德

46，纯数学可以是实用的，而应用数学可以是雅致的。 -Halmos

47，没有诗歌流行的数学家永远不会是一个完整的数学家。 -威尔斯特拉斯

48，教师不教结果的结果，最重要的是教人们如何获得结果。 ─梁启超

49，教育孩子首先要激发兴趣和爱心，否则这仅仅是a脚的输液，毫无意义。 -蒙田

50，数学知识是最纯粹的逻辑思维活动，也是最先进的智能生命美学。 -Prinsham

51，给我五个系数，我会画一头大象；给我六个系数，大象会摇尾巴。 -柯西

52，简单的整数组成，已经有数百年的历史为数学提供了新的生命。 ——G·D·伯克霍夫

53。发现每个新组在形式上都是数学的，因为我们没有其他指导。 -达尔文

54，无论数学的任何分支多么抽象，一天都将在这个现实世界中应用。 -罗巴切夫斯基

55.如果有人不知道正方形的对角线是无法估量的，那么他就不配头衔。 -柏拉图

56，纯数学科学及其现代发展阶段可以说是人类精神最原始的创造。 -怀德海

57，给我五个系数，我会画一头大象；给我六个系数，大象会摇尾巴。 --A·L·曹溪

58，学习知识应该善于思考，思考，重新思考，我依靠这种学习方法成为一名科学家。 -爱因斯坦

59，发现每个新的小组都是数学形式的，因为我们不能有其他指导。 -C·G·达尔文

60，对待知识就像对待食物一样，我们不是为了认识而生活，就像生活不是为了饮食。 -Loskin

61，数学无与伦比的永久性和万能性以及他在时间和文化背景上的独立行动是其本质的直接后果。 -A·Ebo

62，数字可以是决定整个数量的世界，而这四个的算术可以视为数学家的完整设备。 -麦克斯韦

63，对于年轻人来说，最重要的是在小时候就好奇，问问题，这种精神比考试成绩更重要。

64。数学中一些美丽的定理具有这样的特征：很容易从事实中总结出来，但是证明很深。 -高斯

65.实际上，没有什么东西像数学一样。几千年来一直如此美丽。 -Sullivan

66，数学方法渗透并支配了所有自然科学的理论分支。它正日益成为科学成就的重要指标。 -冯·纽曼

67，宇宙，微粒，火箭的速度，化学的技巧，地球的变化，生物学的奥秘，宇宙的日常使用，无处可寻使用数学。 -华罗庚

68这是可靠的定律。当数学或哲学著作的作者用模糊而深奥的语言写作时，他是胡说八道。 ——A·N·怀德海

69，知识本身并不能告诉人们如何使用知识，应用方法不在书中。这是一项没有实验就无法学习的技能。 -培根

70，数论是人类知识的最古老分支，

71，以进一步研究已正确识别的定理，探索其新证明，仅是因为存在证据缺乏美的魅力。 -克莱因

72，一个国家只有通过数学的发展才能展现自己的国力。数学的发展与国家的繁荣和国家的繁荣密切相关。 -拿破仑

73.当数学家推导出方程式和公式时，他们很高兴，就像看到雕像，欣赏美丽风景，听优美曲调等等。 -警察宁

74，只要科学的一门学科可以提出很多问题，它就充满了生命力，而缺乏问题就表明了独立发展的终止或衰落。 -Hilbert

75，在研究中要敢于进行减法，就是减去前辈已经解决的部分，看是否还有需要解决的问题，我们需要探索并解决。 -华罗庚

76，感受数学之美，感受数字与形状的协调，几何的优雅是所有数学家的真正美。 -庞加莱

77，“在学习中不要敢于进行减法，也就是说，减去前辈已经解决的部分，看看是否还有尚未解决的问题，我们需要探索并解决他们。” Hua Luogen

78，数学对观察自然做出了重要贡献，它解释了规则结构的简单原始元素，而天体则由这些原始元素构成。 -开普勒

79，我们可以预期，随着教育和娱乐的发展，会有更多的人欣赏音乐和绘画。但是，真正能够欣赏数学的人数很少。 -Bells

80，大多数数学创造是直觉的结果，是对事实的一点直接感知或快速理解，与任何冗长或正式的推理过程无关。 -卢卡斯

81，我听说有人说我是数学的反对者，是数学的敌人，但没有人比我更尊重数学，因为它做了我没有成就的事情。性能。 DD歌德

82：中等水平的老师在讲道，好老师在混乱，优秀的老师在示威，优秀的老师在启发。 -美国学者，作家，老师，牧师威廉·亚瑟·沃德

83，哲学家还必须学习数学，因为他必须跳出巨大的变化现象并抓住真正的本质。并且因为这是灵魂向真理和永久性过渡的捷径。 -柏拉图

84，一个人就像一个分数，他的实际能力就像一个分子，他对自己的估价就像一个分母。分母越大，分数的值越小。 -俄国伟大的作家托尔斯泰

85，历史使人睿智，诗歌使人气质高雅，数学使人高尚，自然哲学使人深刻，道德使人稳定，道德修辞学使人善于争论。 -培根

86，给我最大的幸福，不了解知识，但不断学习；不是现有的东西，而是不断的获取；没有达到高度，而是继续攀登。 -高斯

87，是画家或诗人等数学家，是风格的创造者。数学家的风格，如画家或诗人的风格，必须是美丽的。世界上没有固定的地方可以容纳丑陋的数学。 -哈迪

88，音乐可以刺激或抚慰人心，绘画可以使人愉悦，诗歌可以触动人们的心灵，哲学可以使人们获得智慧，科学可以改善物质生活，但是数学可以提供以上一切。 ————克莱因

89，“要利用时间，请考虑一天中所做的事情，无论是“正号”还是“负号”，如果是“ +”号，那么就进步了;如果是'-'，则必须学习教训并采取措施。”-Dimitrov

90，现代最伟大的科学家，在讨论成功秘诀时，写出一个公式：A = x + y + z。并解释：A代表成功，x代表努力移动，y代表正确的方法，Z代表少说话。 “-爱因斯坦

91，在现代高能物理进入量子物理学之后，有许多实验无法在家中完成。离数学家的想法不远，因此，数学邱承通

92。毫无问题，它可以像无穷大一样深刻地触动人们的情感，其他想法却不能像无穷大一样激发理性并产生丰硕的成果。 -Hilbert

93，数学是创造力的艺术，因为数学家创造了美丽的新概念；数学是创造力的艺术，因为数学家的生活和言语就像艺术家；数学是创造力的艺术，因为数学家是这样认为的-Halmos

94，数学是科学的皇后，而数论是Queens Gauss音乐的数学，可以激发或舒缓感情，绘画使人赏心悦目诗可以感动人的心中，哲学可以使人们获得智慧，科学可以改善物质生活，但是数学可以使一切都做。 -克莱恩