有关教育的名人名言

句子魔| 名人名言

1.教育人是要形成一个人的品格。 -欧文

2.教育的根源是苦的，但结果是甜的。 -亚里斯多德

3.没有爱，就没有教育。 -苏霍姆林斯基

4.教育不是要装满一桶水和生火。 -叶芝

5.智慧可以使一个人即使没有受过教育也可以生活。 - 谚语

6.教育是逐渐发现自己的无知的过程。 -杜兰特

7.教育的目的是使年轻人能够终生接受自我教育。 -哈钦斯

8.教育的目的是使年轻人为终身自学做好准备。 ——R M H

9.智力教育是扩大人们知识的范围。 -简·拉·洛厄尔

10.从美丽的事物中寻找美是美育的任务。席勒

11.贫穷的农民尤其由于缺乏文化而需要教育。 -列宁

12.心灵以自己的话语喂养自己并成长。 -泰戈尔

13.让每个学生抬起头来上学。 -苏霍姆林斯基

14.教育者不是为了过去，不是为了现在，而是为了未来。 -蔡元培

15.只需要学习。没有学习，就没有办法扩大人才，也没有实现学习的愿望。 -孔明

16.对于人民来说，第一是面包，第二是教育。 -格林县

17.我们的奋斗和努力是要不断地将先进的思想变为现实。 -周洋

18.爱孩子是老师一生中最重要的事情。 -苏霍姆林斯基

19.主人很诱人。他写信并请我礼貌。 - 孔子

20.教育技能的全部秘密在于如何照顾儿童。 -苏霍姆林斯基

21.只有一个由受过教育的人组成的国家才能保持自由。 -杰斐逊

22.每个决心献身于教育的人都应该容忍儿童的软弱。 -苏霍姆林斯基

23.教学的艺术与传授技巧无关，而是善于激励和鼓励。 -迪斯托维

24.对于父母来说，家庭教育首先是自我教育。 -克鲁普斯卡娅

25.教育不是要让人们知道他们不知道的事情，而是要做他们未做的事情。 -元皮肤

26.不被他人尊重的人往往具有最强的自尊心。 -马卡连科

27.创造人的是自然，但启发和教育人的是社会。 -别林斯基

28.信念是内心的绿洲，骆驼的思想团队永远不会消失。 -纪伯伦

29.用殴打来教育孩子，但这类似于大猿的后代。 -马卡连科

30.对书籍力量的无限信仰是我的教育信仰的真实含义之一。 -苏霍姆林斯基

31.如果任何人都不能教育自己，那么他就不能教育他人。 -苏霍姆林斯基

32.一位没有任何特色的老师，他所教育的学生将没有任何特色。 -苏霍姆林斯基

33.只有经过适当的教育，一个人才能成为一个人。 -孔子

34.讨论就像一块石头，思想就像锋利的边缘，两阶段的强化将使思想更清晰。 -培根

35.必须教那些对阅读有疑问的人多疑，而那些有疑问的人必须毫无疑问，只能在这里长大。 -朱Xi

36.双手和大脑都是创造教育的目的。中国教育的战略是结成同盟。 -陶行知

37.早期教育应该是一种娱乐活动，以便更容易发现一个人的自然嗜好。 -柏拉图

38.劳动受到他人的尊重。服务社会是一种高度赞赏的道德理想。杜威

39.教育浪费的百分之一将给国家造成严重损失。 -马卡连科

40.人类教育的最基本方式是信仰。只有信仰才能影响信仰。 -乌申斯基

41.创新是一个国家进步的灵魂，是一个国家繁荣的不竭动力。 -江泽民

42.生产劳动和教育的早期结合是变革现代社会的最有力手段之一。 -马克思

43.教育不能创造任何东西，但可以激发儿童的创造力来从事创造性的工作。 -陶行知

44.只有爱才是最好的老师，它远远超出了责任感。 -爱因斯坦

45.形式是一个金色的花瓶，思想的花朵可以插入其中，并将永远存在。 -法国

46.智慧与教育的区别在于智慧将使您过上舒适的生活。 - 匿名

47.审美教育者将审美理论应用于教育，以及那些旨在培养情感的人。 -蔡元培

48.只有当集体和老师第一次看到学生的长处时，学生才有动力。 -苏霍姆林斯基

49.只有能够激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。 -苏霍姆林斯基

50.领导学校，首先是教育和思想领导，然后是行政领导。 -苏霍姆林斯基

51.我们不需要难忘的阅读，我们需要利用基础知识来发展和增强每个学习者的思维能力。 -列宁

52.因为道德是生命的基础。根本不好，即使您有一定的知识和技能，也没有用。 -陶行知

53.如果要学生学习，则必须学习。只有不倦学习的绅士才能教不倦学习的学生。 -陶行知

54.教育的实质是克服人体内的动物本能并发展人类所有独特的本性。 -苏霍姆林斯基

55.在儿童集体中，舆论的力量完全是一种可以在物质现实中感受到的教育力量。 -马卡连科

56.一个人对社会的价值首先取决于他的感觉，思想和行为对促进人类利益的贡献。 -爱因斯坦

57.在任何学校中，最重要的是课程的思想方向，这完全由教职人员确定。 -列宁

58.信念的固定性不仅可以反映思想的一致性，而且可以反映思想的惰性。 -克鲁切夫斯基

59.许多想法源于某种文化修养，就像嫩芽长在绿色树枝上一样。 -歌德

60.老师的榜样是最有用的阳光，没有什么能代替年轻人的心。 -乌申斯基

61.荣誉感是一种高品质，所以只有那些高尚，积极，受过良好教育的人才可以。 -爱迪生

62.如果一个人的活动不受高尚思想的启发，那么它是无用的和微不足道的。 -切尔尼雪夫斯基

63.只要老师对学生撒谎一次，他就有可能破坏他所有的教育成就。 -卢梭

64.教育是知识创新，传播和应用的主要基础，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。 -江泽民

65.我们一生中需要的思想可能已经在三千年前用尽了。我们只需要在旧木头上加点新火即可。 -阿久田川龙之介

66.我没有什么特别的长处。我只是忠诚和诚实，不自欺欺人，想成为一个“以身作则”教育人们的普通人。 -吴玉章

67.作为父亲，最大的乐趣是：一生中，他可以按照自己的道路激励和教育自己的孩子。 -蒙田

68.没有自我教育就没有真正的教育。这种信念在我们教师的创造性工作中起着重要作用。 -苏霍姆林斯基

69.思想是基础，理想是嫩绿的芽，人类思想，活动，行为，热情和激情的大树生长在嫩芽上。 -苏霍姆林斯基

70.才智只会给一些种子，而不是既定的知识和美德。这些种子需要发展，只有在教育和教养的帮助下才能实现发展。 -凯洛夫

71.我们的生活就像执行力，思考是指导；没有指导，一切都会停止。目标将丢失，力量将被消灭。 -歌德

72.朋友是宝贵的，但敌人也可能有用。朋友会告诉我我该怎么做，而敌人会告诉我我该怎么做。席勒

73.所有可以使孩子享受美的乐趣和美的满足的事物具有独特的教育能力。 -苏霍姆林斯基

74.您何时何地开始自我教育？有句老话说：“打败自己是最困难的胜利。” -苏霍姆林斯基

75.请记住，对于现在的人们来说，因为他们需要空气，所以他们需要微妙的感觉，而微妙的思想和丰富的智力是其源头。 -苏霍姆林斯基

76.美丽的事物在人心中唤起的感觉类似于当我们面对亲人时所渗透的快乐-切尔尼雪夫斯基

77.做一个思想开放，思想开放的人，无论是内心深处的思想和活动，还是外露的行为和行为。 -Winset

78.我们的教育政策应使受过教育的人在道德教育，智力教育和体育方面得到发展，并成为具有社会主义意识和受过教育的工人。 -毛泽东

79.如果学校无法在课堂上给学生带来更成功的体验，他们最终将完全拒绝在学校内外学习。 -林德格伦

80.培训和教育人民与种花树木相同。首先，必须了解花草的特点，根据不同情况施肥，浇水，并进行教育。这被称为“根据他们的能力来教学”。 -陶行知

81.习惯确实是一种顽强而强大的力量。它可以支配一个人的生活。因此，一个人应该从小就通过教育养成良好的习惯。 -培根

82.教育者精神生活的个性，意识形态信念和财富是一种力量，可以激发每个受过教育的人自我检查，反思和控制自己。 -苏霍姆林斯基

83.我们教育者的任务是让每个孩子看到人类灵魂的美丽，珍惜并珍惜这种美丽，并利用我们自己的行动使这种美丽达到应有的高度。 -苏霍姆林斯基

84.只有受过教育和真诚的人才是有趣的人，只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天堂到世界的速度就越快。 -契kh夫

85.没有什么礼貌可以使人们一目了然地看到缺乏教育。正确的教育在于礼貌和对人的高尚教育。 -歌德

86.对于年轻人来说，将接受进步教育的责任与对恩人和支持者的义务联系起来是最适当的事情。我已经对我的父母做了。 -贝多芬

87.通过周围的世界之美和人际关系之美，教育孩子们了解精神的高尚，善良和诚实，并在此基础上确立自己的美丽。 -苏霍姆林斯基

88.一个人的思想不会停滞。清醒时，他的思想在不断地运转，就像不断跳动的脉搏。他无法停止任何想法。 -马可·奥雷留斯

89.我确实相信，在我们的教育中，过分强调纯智力教育往往只是出于实践和实践目的，这直接导致了道德教育的损害。 -爱因斯坦

90.最害怕的人是被判处死刑的人，最害怕的人是内幕人。 **最令人震惊的事情是，他只是批评了教育界释放的盗贼偷自行车。 -莫白

91.教师是过去与未来之间的生动联系。尽管从表面上恢复了它的事业，但却是历史上最伟大的事业之一。 -乌申斯基

92.强迫知识的方法常常引起人们对书本的厌恶。这将使人们无法获得通过合理的教育所培养出的那种自学能力，而会使这种能力不断退化。 -喷枪

93.科学书籍使人们摆脱了愚昧，而文学作品使人们摆脱了庸俗；两者对于真正的教育和人们的幸福都是同样有益和必要的。 -切尔尼雪夫斯基

94.相信青年是生活中最快乐的时光，这是谬论。最幸福的人是那些想到最有趣的主意的人，所以随着年龄的增长，我们会更快乐。 -威廉·里昂·菲尔波

95.他的生活是否幸福，安全和吉祥取决于他是否是一个有道德的人，以及他是否可以在社会上树立榜样。因此，修养教育也成为他学校工作的重要组成部分。 -佩斯塔罗齐

96.世界上没有没有人才的人。问题是教育者必须发现每个学生的天赋，兴趣，爱好和特长，并为他们的表现和发展提供足够的条件和正确的指导。 -苏霍姆林斯基

97.纪律不应仅被视为一种教育手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生在生活生产，日常生活，学校，文化和其他领域的各个领域集体表现的结果。 -马卡连科

98.劳动的最大好处在于道德和精神发展。这种精神发展是由和谐劳动产生的，它应该构成区分无产阶级公民与资产阶级社会公民的一种人的特征。 -马卡连科

99.始终感到祖国的土地紧紧地扎在你脚下，与集体同住，并记住集体教育了你。如果有一天您与集体分开，那就是结束的开始。 -奥斯特洛夫斯基

100.集体生活是儿童向社会化自我发展的重要动力；这是儿童正常心理发展的必要条件。一个无法实现这种正常发展的孩子可能只是他一生的悲剧。 -陶行知