小学特殊学生教育案例

句子魔| 教育教学

　　小学特殊学生教育案（之一）

我们班上有一个叫孙立群的孩子，这个女孩头脑很聪明，但学习习惯却很差。在一堂课中有35分钟，她坐下来坐5分钟太难了。她将躺在地上一会儿找到铅笔，然后一会儿将头挖到桌子上的一个小孔中，以做些小动作，甚至在上课时，她都会带一个凳子。跌倒在地。老师分配的功课不做或草率。尽管我为说服，教育甚至打电话给父亲付出了艰辛的努力，但她仍然照做了。

面对这样的学生，确实让我思考了很多。我已经使用了所有可以想到的方法和对策，并对它们进行了批评和批评，但效果很小。我该怎么办？我决定逐渐逐步，使用积极的指导慢慢影响她。

首先，多鼓励少批评。当她有所进步时要称赞她，按时上交功课时要称赞她，当她更努力地写作时要称赞和鼓励她，如果继续努力，就会取得更大的进步。简而言之，我利用一切机会来称赞她，并使她感到她可以做得很好。

其次，培养学生的自信心。慢慢地，她对老师的赞美逐渐消失了。我再次沉思。仅仅靠赞美和鼓励似乎还不够。我们仍然需要有意识地给她一些机会，让她品尝成功的滋味。会逐渐建立起学习兴趣。因此，每次上课时，我都会有意识地要求她回答一些问题，而没有花时间让她做事。当她回答时，我及时称赞她。一个星期后，她能够主动举起手说话。

第三，发掘学生的亮点。作为教育者，我们不仅看到他们落后，而且看到他们的亮点。我认为萤火虫的光只有善于发现和培养，才能散发出耀眼的光彩。她通常喜欢运动。每次上体育课，她都活得很好。她赶紧报名参加任何活动。我借此机会高度赞扬她，说她的前途光明，鼓励她加强训练，为班上赢得荣誉，并希望她的学习也能像体育一样受到喜爱。我的话就像给她一个“心脏镜头”。渐渐地，我发现她比以前更认真，写作比以前更正确，并且成绩逐渐提高。

尽管有些学生很麻烦，但没有一个学生一文不值。每个学生都有自己的亮点。作为老师，您应该尊重学生，认识学生之间的差异，发现对他人有同等爱心的学生的优势，找到合适的机会，并采取合适的方法来帮助指导学生全面发展。 “用心去理解，用心去教育，让每个孩子抬起头来。”它总是激励着我将我所有的热情和精力，所有的智慧和爱无私地奉献给我的孩子们。

小学特殊学生教育案（二）

这个学期，我参加了新的四年级课程。开学之前，我的同事开玩笑说我“中了彩票”：赵是学校里最愚蠢，最困难的学生，被分配到我班上。他的前任班主任赵老师也叹了口气：终于把活生生的菩萨送走之后，无论将来的学生多么糟糕，管理起来都不会比这困难！结识之后，我对赵有一些了解。赵，男，11岁，智力水平很低。他的父亲是手持拖拉机的司机，依靠临时物资维持家庭；他的母亲在家中转袜子来补贴家庭。父母双方的智力都比正常人低。赵老师在学校的特别表演是在课堂上大喊大叫，随意在教室里走来走去。下课后，造成麻烦，经常无辜地殴打和责骂同学等；对于老师的查询和教育，他只会回答：“不”，“他骂我”，“好”，“知道了”。我对他的未来教育感到有些担心。

开学第一天，他的许多不良行为就被暴露了。在接下来的几天里，我特别注意赵的观察。通过与赵的日常接触，我发现在上课时，其他孩子可以听从课堂纪律，专心地听，并按照老师的要求积极地回答问题。 Zhao始终沉浸在自己的世界中，并在桌面上涂鸦。 ，随意整理一些书籍，使地板上充满纸屑。在写作业时，其他孩子集中精力编写自己的作业，当老师给其他孩子做指导时，赵在教室里走来走去，给其他学生造成麻烦，也没有写自己的作业（除非老师帮助他准备了作业）。这本书，他写得很慢，未能正确地写出几句话）。有时他们拿别人的笔和橡皮擦，然后扔进垃圾桶。在休息期间，其他孩子没有注意殴打，其他孩子也无法打败他（他又高又胖）。将痰吐在手上，然后擦在衣服上，有时擦在其他学生的书桌，书本上，甚至在其他衣服上。所以班上的孩子们不时告诉我关于他的事情，孩子们不喜欢和他一起玩。

分析问题的原因：

从发展的角度来看，赵长春看起来像一个7岁的孩子，比正常孩子大一个孩子。通过与父母的多次交谈和多方面的理解，得知赵不会在出生时哭泣，但当时他没有及时做出诊断。据估计，大脑是缺氧的，在成长过程中，父母没有注意没有对孩子进行检查和治疗的事实，这已导致孩子的智力永久性缺陷。

这些是造成赵氏心理异常的主要原因，但不能成为造成他行为失常，习惯不良以及无法像正常人一样学习的主要原因。智力异常的原因是逐层积累的：父母继承可能是第一个原因。脑缺氧是第二个原因。但是，如果以后没有第三种不良影响-赵在早期接受了错误的教育-加剧了这种情况，那么在许多情况下，这不会造成当前的严重后果。在某些情况下，这种最后的情况成为他落后于发展的主要原因。

对于赵来说，他家庭知识生活的局限和贫穷也是导致他的发展偏离的最有害因素之一。他的父母智力有限，无法给予他正常家庭的正常教育。他出生后的前两三年不可能接受完整的母亲教育，因此他无法养成良好的行为习惯。

具有这种智力水平的孩子很难在入学后得到应有的教育。普通老师会像对待所有孩子一样教这些孩子，然后他们将不可避免地学得不好，成为穷人和不幸的人。由于成绩低下和行为古怪，很少有老师会抛弃他，班上的孩子也不愿意与他相处。这反过来又使他变得更糟，从而进入了“老师不在乎–行为习惯变得更糟–学生抱怨–老师处理不当–表现更糟”的恶性循环。随着时间的流逝，他将成为学校教育的受害者。

解决问题的对策：

那么如何解决这类儿童的教育问题呢？有人建议把他们送到一所特殊学校。这不是挽救他们的最佳方法，而是某些人逃避责任的最佳捷径。苏霍姆林斯基曾经说过，这些孩子应该在普通学校里接受教育和教育，因为完整的，知识丰富的环境是拯救这些孩子的最重要条件之一。 。由于普通学校无法将这些学生拒之门外，因此他们应承担教育这些学生的责任。

1.理论学习知识是解决问题的基础

（1）不要对学习落后的孩子进行不适当的教学

对学习落后的孩子不进行不适当的教学是我们老师的主要任务。我对“教学不当”的理解是，不可能通过衡量所有孩子的标准来衡量这些正在学习的孩子。不要通过随意评分来评判他们，只能在他们进步时给予他们，不要让您的孩子觉得他与班上其他孩子不一样。对于他们来说，我们必须尽一切努力发展他们的知识可能性，增强他们的记忆力，仔细地引导他们思考，并以一百倍的细致，耐心和同情心，让他们知道理解的喜悦和成就的喜悦。如果孩子知道知识的喜悦和取得成果的喜悦，那么对知识的渴望将永远伴随着他的学习。

（2）丰富儿童的智力和情感生活

丰富孩子的智力和情感生活，让学生学会表达自己的感受。良好的教育并不主要在于教育受过教育的人多少知识和技能，最基本的是教孩子成为人，教他们发现生活世界中的真诚，善良和魅力，教他们融入生活社会要有一颗真诚的心，了解他人，关心生命。

（3）尊重学生个性，多加照顾

理想学校中的每个孩子都感到自己未被忽视。这要求教师对所有学生进行教育，在教学过程中体现教育公平的原则，并尊重每个学生。在教育的现实中，很长一段时间以来，至少有5％的学生被老师忽略了。在这种情况下，赵氏属于很长时间以来被老师忽略的群体之一。我们不应让因自然和恶劣环境而陷入困境的不幸儿童继续受到忽视。将来，除了尊重赵外，我们还必须给予他更多的照顾。

（4）善于发现非常细微的变化

重要的是要善于发现这些孩子在教室内外的行为的细微变化。深入思考观察和记录的内容对教师的工作有很大帮助。例如，考虑到一些孩子的智力过程变得不太活跃，并且他们的智力水平相对有限，我将得出一些结论，例如这些孩子应该阅读哪些科学书籍等。

2.尝试先尝试，品尝成功的喜悦

教育这类孩子的细致，耐心和同情心比正常孩子要高一百倍。我完全准备欢迎这位学生。

首先，我在生活中关心他，尊重他，并在每个细节上都爱他。例如，如果您给一袋餐巾纸随地吐痰，请问他在下雨天是否带雨伞，给他预警“冷空气”，并照顾他增添衣服。当他来看我好奇地改变作业时，他笑了笑，问：有什么帮助吗？每次您进入教室时，请先观察他并告诉他他可以做什么。每天面对四到五次针对赵的学生投诉时，我首先警告自己要保持镇定和谨慎，然后再处理。处理此类纠纷的地方通常在教室里。这不仅可以在课堂上公开地分析是非，还可以让其他孩子感受到他的与众不同，并给予理解，这更有利于解决问题。

其次，我深入观察了赵的行为，从心理学的角度分析了他的动机。他为什么喜欢大喊？显然他想吸引所有人的注意力。为什么他总是发现故障？实际上，他真的很无聊，想吸引同学的注意。他总是把纸切成碎片，打发时间，发泄内心的不满。

孩子们报告说，放学结束后，不管里面是否有同学，他总是锁着门。 （我们教室的门被锁在外面）关于这个问题，我也进行了几天的深入观察。放学后，赵先拿着书包，然后将未放置的凳子插入座位（这是本学期翻新凳子的新方法）。当他看到窗户仍然打开时，他会提醒学生们关闭窗户。关上窗户，凳子放好后他会自己关上窗户。抬头看着教室，检查灯是否熄灭；然后他走出教室，关上门并锁上了门。我提醒他不要锁门，但这没用。这一系列活动表明他可以被教。尽管他不在教室里考虑其他人，但他仍然关心并热爱课堂。他认为，这些事情必须在学校回家之前完成。我认为他从我的心里好可爱！

小学特殊学生教育案（三）

对特殊的人的特殊热爱，点燃了为您学习的兴趣火花，并引导您的航行方向。”

- 题词

特别的爱，特别的你

-特殊个性学生行为矫正的个案研究

东莞市南城区阳光第五小学张莉

1.本案基本情况：

姓名：李超

性别男

出生日期：2012年4月

1.案例背景

大量调查数据表明，在当今非常规，公开的社会中，不可避免地会有一些学生厌倦学习，尤其是在小学阶段。这些学生常常无法控制自己，因此他们的个人行为习惯也显得异常。

2.案例介绍

今年，我的班级转到了一位新同学。我以为是从外面来的人。得知后，我得知他原来是我们的学生。他因病被禁赛半年，现在他重新进入五年级后被转移到我班上。 。他叫李超。当他第一次与他接触时，他很害羞，问了一个问题并回答了一个问题，如果他不问他，他什么也不会说。他感觉很好，听话。学习的原因是我学到的知识，并且我可以慢慢地跟上它，只得到80分。但是一个月后，他的许多病逐渐出现，他的作业无法按时完成。他做事很慢。复制作业花了半个小时。如果将其复制回去，则可以做任何您想做的事。不做吗考试时间到了，其他学生上交了试卷，他完成了基础知识。每次考试都是如此。老师没有受到惩罚，骂也没用。非常无奈！更令人头疼的是，父亲打来电话说：“当他晚上回家时，如果父亲不在身边，他就不会做作业。他只是呆呆地呆着，等到父亲来之前才开始做作业。写一个单词要花几分钟。完成作业后的十一点钟，当您收拾书包并寻找校服时，是十二点钟。目前，我仍然不想上床睡觉。你为什么还在摸索？酷刑太多了，希望老师能帮助他，看看该怎么办？”

3.案例分析

通过各种了解，事实证明李超在一年前患有严重疾病，称为肌肉抽动症。当他生病时，他的整个身体都在抽搐，尤其是他的脸。痛苦使孩子死亡，几乎杀死了他。后来，在广州儿童医院接受了六个月的治疗后，病情得到了控制，但他仍然每天都要吃药，否则病情可能还会复发。因此，孩子的精神受到了沉重打击，因此父母会更加适应他，并尝试做他想做的事情。结果，孩子已经成为今天的状况，依靠坚强的心，松散的身心，没关系，对学习没有兴趣！

遇到这种情况我很头疼。这样的学生能做什么？我害怕通过责骂伤害他并影响他的状况。不要告诉我，您每天如何学习考试？ ，几天之内零积分将成为可能！

4.转换措施

针对李超的特殊情况，我在互联网上检查了与他有关的大量信息，并在互联网上尽可能多地与该领域的专家进行了交流，以尽最大的力量弥补了这一不足。最后，我决定采取以下特殊措施进行教育：

1.教育爱，滋润心灵

陶行知先生曾说：“爱是强大的力量。没有爱，就没有教育。”所以我从自己开始，改变了我的课堂风格。目的是让他不再在课堂上如此害怕，并培养他对学习和聆听的兴趣。从他的角度来看，我理解并鼓励更多。他有自己的想法，我会仔细听并鼓励他为他们努力。渐渐地，他信任了我，并且能够发自内心地讲话。原来，他担心自己患了重病，不知道自己何时会死，所以他不想在晚上睡觉，也不想做噩梦，所以他白天的精力并不充沛，他的状态是甚至更糟。怎么会有这样的兴趣阅读！

2.培养兴趣并建立信心

兴趣是最好的老师。我偶然发现他喜欢打乒乓球和篮球。尽管他很年轻，但他有运动爱好。他仍然很擅长射击。即使在乒乓球比赛中我还能打败他吗？哈哈，干得好。因此，我每天与他约好，并请他在五点之前抄写作业并做得很好。我带了几个同学到球场上与他比赛。我们分成两队，我一直和他在一起，因为我总是给他我抓住的球，让他更多地投篮，让他获得更多的投篮，让他的心兴奋，让他忘记那一刻内心的不快发挥，增强他的自信心。但是，在第二天，他会积极地完成作业，并准时在球场上等我……日复一日，我感到他更有动力，更自信并且对自己的学习更有意识。

3.家校合作以增强信心

我会带几个同学在适当的时候每晚在适当的时候拜访他的家，主要是与他的父母和同学合作，陪他做作业，陪他学习，陪他玩游戏，增强自我自信并提高他的学习热情。父母表达了他们的支持，同时也深刻地意识到孩子们是如此的恐惧和无助。两个星期后，孩子觉得周围的每个人都愿意帮助他，那么他怎么不努力工作呢？果然，在中期考试中，他得了89.5分，这在历史上是不错的成绩。他的父母对此很高兴吗？

5.教育效果（www.lz13.cn）

经过一年的心理咨询以及一系列的教育和咨询，孩子逐渐摆脱了困境，开始对学习产生兴趣。在上课时，他专心地听，有时会举手要求演讲。作业基本上按时完成。结果稳步提高。我认为，尽管有时他仍然有些拖延，但他仍然有些不自信，只要我们更多地交流和与他合作并加强他的信念，他就必须是一个好学生。

六，案例反思

对于这样一个典型的学生，他实际上在头脑中有很多困难。如果班主任没有为他仔细地发现问题，没有帮助他找到原因，如果他不听话，不做功课或打电话给父母，他会骂。 ，那么这个孩子还会对学习感兴趣吗？相反，如果我们的老师作为班主任可以帮助他解决问题并重建他的信心，那么一切都会有所不同，不是吗？对于一个典型的孩子，我们应该给予他特别的照顾和特别的爱。用上帝赋予我们的神圣使命和使命来善待每一个学生，并感激每一个学生。然后，我相信学生未来的荣耀在于我们无私的奉献与关怀。