叶圣陶：如果我当老师

　　叶胜涛：如果我是老师

叶胜涛：如果我是老师

如果我是一名小学老师，我绝对不会把被扔进学校的孩子当作讨厌的小家伙或讨厌的小恶魔。无论聪明，愚蠢，干净还是肮脏，我都称它们为“孩子”。这不是假装专心，只是浮在嘴唇上尖叫。这是一种真诚的表达，真诚地将他们识别为朋友，并真诚地要求他们成为朋友。孩子们的成长与进步是我的幸福。孩子们的虚弱和迟钝是我的后顾之忧。有了幸福，我会永远保持幸福；担心，我会尝试消除它。忠于朋友应该如此；否则，我将无法成为他们的朋友，所以我不得不辞职。

我将特别注意养成儿童良好的习惯。我认为“教育”一词在深刻的意义上可以使一些专家撰写大量的著作，但在表面的意义上，“养成良好的习惯”也可以解释其含义。不管行为有多好，如果只执行一次或两次而不能终身使用，那就是一种玩耍。不管多么有价值的知识，如果只是口头的知识而无法完全消化，那就是口头的。游戏;只有当它成为一种习惯时，才能终身使用。为了养成孩子的好习惯，我将从最细微和最亲密的事物开始，从不马虎。例如，我想教他们轻轻地打开和关闭门窗。 “砰”的声音不是一件好事，并且不应发出会打扰人们思想的“婴儿”声音。直到他们随时轻轻地轻轻打开和关闭门窗之前，他们认为这是一个良好的习惯。另一个例子是蔬菜种植。我想教他们如何仔细地做事，在土壤中的根应该有多深，两本书之间的距离有多远，如何调节灌溉，如何控制害虫，这些都是从知识到实践的过程；直到他们随时随地种植物，总是非常谨慎，他们才重新养成了好习惯。这样的好习惯不仅是某事物本身的好习惯，而且可以扩展到其他事物。关于开门，关门等微妙的事情，您是否仍然不愿意打扰人们的思想，是否愿意犯罪和破坏社会和平的事情？对于像种植蔬菜这样的事情，由于时间和精力的影响，它是有效的。对于其他与生活息息相关的事物，它们是抽象的，例如对自然原理的理解，而具体的则是对社会现象的分析。他们也愿意节省时间并节省麻烦。马虎吗？

当然，我想教孩子阅读和阅读，但是我不认为这是最终目标。我想从这方面养成儿童语言的好习惯。有一群心理学家说，思想是一种无声的语言。因此，语言的好习惯就是思维的好习惯。一个单词不仅使他们知道如何发音和书写，而且使他们知道其含义和局限性以及如何正确使用它。一个句子不仅使他们知道如何说，如何说，而且还知道其语气和心情以及应该在什么场合使用它。一个故事不仅使他们能够理解所说的内容，而且可以发展他们的发音。通过它的意识。一首诗不仅使他们了解它在吟诵什么，而且培养了他们的情感。教授识字和阅读只是一种手段，养成他们良好的语言习惯，即良好的思维习惯是最终目标。

我绝不会教孩子像唱（）一样一起唱所有科目的课文。当这样唱歌时，语言的自然性完全消失了，只有声带的机械运动与理解和感觉无关。既然与理解和感觉无关，那么随便唱些句子的意义何在？

当孩子调皮时，或者当他们愚蠢地做作业时，我永远不会举手并打他们的身体。撞击后，疼痛最多在几分钟内消失；它只会使它们受重创，导致它们发红和肿胀，一两天后就没有痕迹了。这似乎无关紧要。但是，这种打击不仅打击了他们的身体，而且打击了他们的自尊心。身体上的疼痛或发红很快就会消失，但是对自尊的伤害将永远不会消失。我有什么权利要破坏他们的自尊心？而且，当我击打它们时，我的脸一定难看，动作必须非常粗糙。如果他们面前有一面镜子，也许我看着它们会感到恶心。我是一个好人，那么我该如何对他们这样表现？一旦有了如此令人讨厌的表演，是不是会浪费之前的精力？未来的努力不是无效的吗？当我以这种方式思考时，我不能举手了。他们的顽皮和愚蠢总是有一个或多个原因。根据我的经验，我进行观察和分析以找出原因，并给予对症治疗。我周围会有一个顽皮而愚蠢的孩子吗？当我以这种方式思考时，即使我在情感上冲动到愤怒的地步，我也可以立即转为内心的平静，不再希望通过击打来发泄我的愤怒。