幼儿园大班家长会发言稿

在家长会上的讲话（之一）

亲爱的父母：

你好！

首先，我谨代表初中的两位老师，向您表示热烈的欢迎，并感谢您抽出宝贵的时间参加这次家长会。这使我们感到您对我们工作的理解和支持。，对您的孩子的一种照料，只有您的信任，理解和支持，我们的工作才能顺利进行。在此，我真诚的对您说：谢谢，真诚的感谢您的热情支持。同时，我希望您会继续关心和支持我们的工作。

1.总结上一阶段的工作：

尽管我从很小的时候就开始上这堂课，但是我对我们班上的孩子们印象深刻，并感到每个人都很活跃，并且学识渊博。这学期一开始，这种感觉就变得更加强烈。现在，让我们谈谈孩子最近在幼儿园中的表现，这是父母最关心的孩子的成长情况。

1.实际能力：

自从孩子们上大班以来，他们的自理能力有了长足的进步。他们会自己穿脱衣服和鞋子。他们还经常尝试当值学生。他们主动帮助老师清理碗碟，擦桌子，移动椅子等。能力也很强，可以独立绘画，做手工艺品，做泥瓦匠等。

2.学习能力：

大班中每个科目的内容都有一定程度的难度，但是孩子们不愿自己阅读图片和创作故事。我们经常利用业余时间要求孩子们写故事并背诵童谣。虽然这不是比赛，但它可以提高孩子的语言表达能力，也可以培养孩子在同龄人面前大胆表达的能力。在数学方面，在上一阶段，我们主要通过各种生动有趣的方式让孩子们知道相邻的数字，并学习2、3等的组成。许多父母可以与我们的老师积极合作，并教他们的孩子在家做计算，以便我们的教学活动能够顺利进行并为将来的教学打下基础。

3.情感方面：

这学期开始后，我们首先要求每个孩子轮流担任小组组长。回合结束后，请孩子们谈论他们的状况良好以及需要改进的地方。目的是培养自己。反映的能力，以便将来的表现可以更好。接下来，我们实施了“竞选活动”，让孩子们对自己说：“我为什么要成为小组负责人”和“我在哪里表现良好”，以便他们可以发挥勇气，培养对做事的信心，让孩子们更多。有表现的机会。在过去的两个星期中，我们班上的每个孩子都在进步，这让我们感到自豪。具体是：黄家瑜，洪健，陈楚英等，这些孩子学习习惯良好，具有较强的自我控制能力，可以在课堂上认真听讲，能主动回答问题，通常都很自信，并且能够做到老师所承认的一切；

在课堂上热情洋溢地讲话的孩子包括：林汉本，黄家好，蔡家春，谢汉超，卢成浩，郑厚国，林子璇，陈顺洲等。在课堂上，这些孩子很认真，他们积极地养育自己的孩子。双手大胆说话，并具有一定的表达力；

对数学感兴趣的是：陈楚英，潘道奇等。这些孩子的数学运算速度更快，准确率更高；

对语言感兴趣的人是：陈洪成，林俊彦，金洁，林强阳，陈华森等。这些孩子通常喜欢读书和听故事，因此他们经常会说一些好句子，并且拥有比较好的语言表达能力；

饮食状况得到改善的孩子包括：陈一凡，王晓阳，陈顺良，李浩，戴江晨等。这些孩子的进食速度与上一时期相比有了很大的提高。

喜欢工作的孩子包括方芳，胡一林，黄宁宁，徐新宇，王瑞福等。他们正在积极努力当值，他们似乎非常有能力清洁桌子和移动婴儿床。

积极参加小组活动的孩子包括：付晓义，马媛媛，杨雅丽，林伟豪等。他们非常活跃，喜欢与同伴一起开心地玩耍；

有爱心的孩子包括：林伟豪，陈瑶瑶，彭兴汉，欧阳嘉乐，吴素英等。这些孩子非常有爱心，经常喜欢帮助别人。

当然，有些孩子的自我控制能力较弱，尤其是上大班后，他们觉得自己已经长大了，没有坐在教室里，没有认真听讲，并且（）很好地掌握老师讲授的内容。下课后，我特别喜欢追赶其他孩子。我相信父母也会关注这些现象，并希望在我们的共同指导下，他们也能够取得更大的进步。

我们知道，过去的学前教育与学前教育之间存在很大的差异。幼儿园的教育远远不能满足于儿童的照顾，更重要的是，儿童潜在能力的发展。研究表明，06岁是儿童智力发展最快的阶段。在这个阶段有许多关键时期，例如：语言发展，运动发展的关键时期以及情感和情感发展的关键时期。我们认为，上大班后的学习状况与孩子们有关。将来进入小学的成绩密切相关。我相信父母也将非常重视它。现在，孩子们正在大班上慢慢养成良好的学习习惯，以便孩子们从生活中受益，他们还必须开始培养孩子们的创造能力，让孩子们拥有发现问题和自我能力的能力。通过探索解决问题。如果父母直接告诉他，并直接告诉孩子答案，孩子只能记住一会儿，以后很容易忘记。我们应该把它教给渔夫，而不是教它。鱼。接下来，请谈论在这方面做得很好的父母，了解他们在家中的育儿经历。

3.下一阶段的工作计划：

自从我们与父母合作以来，许多父母都非常重视对子女的教育，并与我们合作执行各种任务。在此，我要感谢您对我们工作的大力支持，尤其是家庭联络窗口。这个学期，所有父母都可以及时向我们反馈孩子们在家里的表现，老师安排父母和我们收集或制作的一些东西也可以毫不妥协地完成。本学期还增加了一个笔记本，用于记录您孩子的学习，思考，观看和思考情况。请及时记录并及时提交。这也将帮助我们及时了解您孩子的学习状况。此外，为了儿童的安全，请父母配合我们的工作。请不要太早来。工作时间是7:30，所以请准时到公园。

4.几个要求：

1.让孩子养成倾听的好习惯。

2.在日常生活中，让孩子学习更多的沟通技巧。

3.培养良好的行为举止和对别人有礼貌。

5.多关心孩子，多与孩子沟通，多关注父母的角落。

6.进入幼儿园之前，请检查童装口袋中是否有危险物品或食物。

简而言之，只要我们的家庭合作良好，我相信您的孩子将变得更聪明，更有能力。我们也衷心希望父母能给我们一些好的建议。您希望您的孩子参加哪些活动，您想要在幼儿园参加哪些活动，或者我们的老师有些不好的事情。您可以直接告诉我们您的想法，也可以书面给我们。我们将尽力改善我们的工作。我认为，只有每个人都提出想法和建议，我们的活动才会更加丰富多彩。接下来，我想请胡先生介绍一下教学内容。鼓掌欢迎。

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在家长会上的讲话（二）

亲爱的父母：

你好！首先，我要热烈欢迎您，并感谢您抽出宝贵的时间参加这次家长会议。这使我感到您对我的工作和对子女的照顾和支持。有了您的信任，理解和支持，我们的工作才能顺利进行。在此，我真诚的对您说：谢谢，真诚的感谢您的热情支持。同时，我希望您会继续关心和支持我们的工作。

1.课堂情况分析

1.教师介绍。我们的两位老师互相合作，讨论教学内容，制作教学玩具，并全心全意致力于学前教育业务，并努力让孩子们在轻松快乐的氛围中学习，与对每个孩子负责每一位父母的责任是使孩子在各个方面都有进步。在正常的教学中，我严格要求自己，努力在专业水平和业务能力上取得新的进步。

2.本班有44个孩子，其中25个男孩和19个女孩。三个孩子是这个学期的新生。这些孩子聪明，活泼，非常可爱。原来班上的孩子从四岁开始上幼儿园。今年是第四年和第三年的开始。在幼儿园生活了三年之后，这群孩子取得了长足的进步。例如，男孩和女孩喜欢参加体育活动。他们积极，灵活，行动迅速。活动的热情逐渐增强，并且更具创造力。他们对活动非常感兴趣。女孩子更喜欢唱歌，跳舞和其他艺术活动；他们积极动脑，善于提问，喜欢参加科学探索活动；大多数孩子有良好的卫生习惯。但是，班级中也存在着不同程度的薄弱环节：一些孩子的自我控制能力差，欺负同龄人，彼此相处不融洽，不时发生冲突。同时，我们还发现他们的听力习惯需要加强，儿童的相互学习，自主性，决策能力等方面需要进一步培养。注意和相互情感教育需要关键指导。在本学期，我们将以入学前的学前准备作为本学期的工作重点，加强学前阅读和写作的培训，并将学前准备与主题探索活动和各个学科的教学有机地结合起来，从而为孩子上小学做好准备。

二，青年与小朋友联系实施方案：

1.学前心理准备：

提高儿童的集体意识和集体荣誉感。

进入大班后，孩子们的集体意识得到了迅速发展。他们经常以成为大兄弟姐妹为荣，并经常为他们班级的胜利而欢呼和跳跃。集体主义情绪是一种积极而强大的道德力量。它对儿童个性，社会性和道德素质的发展有重大影响。因此，集体意识的培养已成为本学期教育训练的重点之一。

培养儿童的合作行为。在培养孩子的合作行为时，首先要教他们掌握合作技巧，学会处理合作过程中出现的问题。班上的孩子有合作感，但缺乏合作能力。合作水平很差，并且经常有不愉快的情况。因此，我们将与孩子们讨论并讨论如何开展合作活动；合作中如何解决问题？我们还将增加合作游戏，使孩子们可以更好地学习与同伴的合作。

通过访问小学，让孩子知道为什么要上小学，以及小学和幼儿园有什么区别，激发孩子上小学的愿望，并帮助他们解决“想上小学”的问题。学校，但不知道该怎么办”。

2.身体准备：

（1）通过体育锻炼和预防疾病来增强儿童的身体素质，使他们能够身心健康地进入小学；

（2）在日常活动中培养孩子正确的阅读，书写和握笔姿势。同时，让他们知道如何保护自己的眼睛和各种感觉器官。

（4）重视安全教育，让幼儿理解并遵守交通规则，学会看红绿灯，在人行道上行走；找到困难的警察，记住各种紧急电话；知道他们不能玩水，火或电。

幼儿园每周都有安排玩大型玩具，玩沙子，进行建筑活动等的安排。因此，放学后，您必须要求孩子及时回家，而不是留在幼儿园玩大型玩具等。回去后，请告诉您的祖父母和外祖父母。祖父母，我们还将敦促孩子们避免发生事故。

出于安全原因，请父母不要让孩子带贵重物品和危险物品进入公园。父母要注意在孩子上幼儿园之前检查孩子的口袋。如果发现任何危险物品（例如刀，丸，铁钉，小颗粒，钉锥，弹子，碎玻璃和其他危险物品），应立即将其取出并及时教育儿童。

3.准备独立生活能力：

（1）培养儿童的时间观念。在学习和生活中，他们必须学习自我观察，自我经验，自我监督，自我批评，自我评价和自我控制等，以便他们知道何时该做某事并且必须做好。时间不应该做事情，也不能控制自己的愿望和行为。

（2）培养孩子的独立感。通过对话，故事和社会实践来培养孩子的独立意识，并增强他们独立解决问题的能力。让孩子们意识到他们即将成为小学生。他们的生活和学习不能完全取决于父母和老师。他们必须学会做自己的事情，并找到解决问题和困难的方法。幼儿园的生活很松散，但是小学以后，学习的方式就变成了课堂教育。休息期间有充分的自由。您必须整理好书包，喝水，上厕所，做自己的事情以及遇到困难，而问题必须自己解决。因此，学习和生活不再只能依靠父母和老师，而必须慢慢学习自己的生存，生活，学习和工作。

（3）培养准小学生的自助能力。进入小学后，学龄前儿童在各个方面都会感觉与幼儿园生活有所不同。例如，一个明显的区别是，在小学阶段，孩子们必须照顾好自己的很多事情，例如：自己记住家庭作业，自己绑鞋带，下雨时撑伞，自己背着书包，以及时间表。我自己整理书包。小学老师很少关心这些事情，他们也不知道如何教孩子。他们都需要孩子在开始上学之前具备一定的服务能力。

4.学习准备：

（1）培养孩子动手学习的能力：本学期结合模仿学校要求的主题，让孩子学习常识：学会整理自己的书包和铅笔盒，妥善保管自己的物品，以及学习使用剪刀和铅笔刀，橡皮擦，卷笔刀和其他学习工具。

（2）培养孩子的注意力。孩子上学后，每节课有40分钟。孩子需要专心听。现在，父母需要训练孩子安静地做某些事情并集中精力。

（3）培养孩子良好的学习习惯：首先，要求父母与幼儿园合作，使孩子养成观察工作和休息时间的习惯，例如：不迟到，早退，不随便请假等。 ;其次，让孩子在教学活动中发展爱与思考的能力，爱认真地提问和回答问题，注意倾听的习惯；其次，养成握笔，写字，阅读和阅读的习惯。加强对儿童游戏和活动规则意识的培养。

家长应着重培养孩子的阅读习惯，并在写作时正确摆正姿势。当孩子第一次开始书写时，坐姿和握笔必须正确。坚持“一拳，一尺，一寸”，盲目地要求孩子们写字，但没有养成良好的读写习惯，将对孩子的未来学习产生重大影响。当孩子在家里写书时，请父母帮忙提醒他们，选择合适的桌椅，帮助孩子养成良好的姿势。

（4）积累知识和经验：

A.预读和预写的渗透

为幼儿创造良好的读写环境；例如，显示他们在早期阅读中知道的单词，以便幼儿识别。

B.数学的渗透

通过每项数学活动，对孩子进行分类，统计，简单计算和自制应用问题的培训，以提高他们的逻辑思维能力。在日常活动中，引导孩子学习使用数学经验来解决问题和提高他们独立思考的能力。

掌握10以内的数字的构图，加法和减法。请注意，我们要求的是让孩子掌握10以内的数字的构图，加法和减法就足够了。我能理解父母期望他们的孩子变成一条龙而他们的女儿变成凤凰的感觉。谁不希望自己的孩子将来取得成功？但是您不应该仅仅因为这个而渴望获得成功，并让他们知道您的孩子无法完全掌握。当然，有些孩子已经可以理解较困难的知识，因此我们可以适当地增加对他的难度，并学习更困难的加减运算。在这里，我只想告诉大家，当您看到自己孩子的数学计算问题将不会被计算出来时，不要以为您的孩子愚蠢且不如别人。计算只是检查儿童各种能力的一方面。

了解时钟和日历。这两个知识点对儿童来说相对较抽象，不容易理解。在这个学期中，我们试图让孩子们了解什么时间（一个小时和一个半小时）和一个月的哪一天，并且我们问孩子几乎每天是哪一天？到目前为止，我对孩子们进行了逐一的查询和统计，发现有十几个孩子不能准确说出表盘上指示的时间，有一半孩子不能详细说出所有时间。日历上的数字和其他字词。这些的重要性是我们本学期需要重点关注的重点。我们将采取一些渗透方法，让孩子逐渐理解和理解，并继续进行复习（也希望得到父母的支持与合作，现在在家可以请孩子们更多的时间吗？今天是日期？昨天？明天？什么数字，等等。

3.工作和休息时间做一些需要父母合作的事情

1.为了从小就培养孩子良好的生活习惯和集体意识，要求父母自觉遵守我们幼儿园的工作和休息制度，并且不影响我们正常的教学活动。如果没有特殊情况，早上到公园的时间是7：30-8：30，离开公园的时间是4：00-4：30。

2.尽量让您的孩子每天上幼儿园。不要无故缺席或迟到，但是如果您感到不适，请服用注射剂和药物，不要来幼儿园，好好休息，让病情好转。要请假，请主动与老师联系。

3.收集活动资料

开展主题活动需要足够的材料供儿童操作和布置环境。我们收集材料的能力有限，因此我们需要父母的合作和帮助。学科教学需要大量的材料和信息。我希望我们的父母能够与我们的老师一起为孩子们收集信息和资料，从而使孩子们的知识面更广。如果是有价值的物品，我们将在借用后将其退还给孩子。在这里，我要感谢父母们对我们工作的支持和帮助，以便我们的工作能够顺利进行。

4.为儿童准备绳索，并鼓励他们在半分钟内练习跳绳连续30次。举行跳绳比赛。

5.如果您的电话号码更改，请及时告诉我们，以免在紧急情况下与您联系。

6.儿童成长档案

我们的共同愿望是让孩子们和平快乐地度过每一天。父母，请放心，我们将尽最大努力教育和照顾我们的孩子。同时，您还需要让我们的家庭共同努力，促进儿童的健康成长。我们将更加努力，不辜负信任。如果您有任何想法或意见，请及时与我们联系。

[__MARK_108__]（三）

父母和朋友，下午好！

孩子们带给我们整个家庭的希望。现在，我们的孩子在幼儿园老师的照顾下，一天天长大，即将离开幼儿园，开始正式的学习生涯。我相信，像我一样，许多父母都期待他们的孩子踏上更广阔的世界，并担心他们的孩子是否可以迈出这一至关重要的第一步。今天，我接受了幼儿园领导者安排与您就年轻人与老年人之间的联系进行交流。说实话，尽管我过去两年一直在教低年级，但是我的水平有限，所以我很害怕。我将结合自己的工作（）讨论一些个人想法，以供您参考。我想着重与父母沟通的三个方面。

第一个方面：让孩子们参加梦想。

第二方面：让我们分担责任。

第三方面：重视儿童习惯的养成。

第一个方面：让孩子怀念。

伟大的科学家爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”是真的。孩子知道他即将上小学，他感到非常自豪和向往，他会认为他已经长大了。只有当孩子渴望上小学时，他们才能积极学习和学习。每年夏天，我总是看到如此温暖的景象：爸爸妈妈牵着即将上学的孩子的手，在我们学校散步，学习了小学的学习活动，比较了幼儿园和小学之间的区别，并提前熟悉新环境。这对儿童非常有帮助。通常，我们还可以让孩子与周围的学生联系，了解小学班级，家庭作业，考试等，并帮助孩子了解小学生活，并产生上小学的愿望。

那么小学和幼儿园有什么区别？我相信这里的父母已经知道一些事情。我认为无非是以下几个方面：

1.上课时间的变化。现在在小学二年级，我们上午安排三节课，下午安排三节课，每节课为40分钟，此外，还有早操，早会和中午的午休时间（一般家庭作业，休息）。与幼儿园相比，学习时间更长。

2.教育方法的变化。幼儿园是基于游戏，唱歌，跳舞，绘画和做事的，充满乐趣。进入小学后，主要学习文化知识。低年级可能会有一些有趣的活动，但总的游戏时间很小。

3.教育内容的变化。小学根据需要提供中文和数学课程，以及英语，体育，艺术（我们的每小时音乐和艺术课），体育活动，健康教育，道德与生活，劳动技术等课程。这些课程的课程标准明确规定了我们的孩子应满足的要求。

4.师生关系的变化。幼儿园提倡的是“同等重视照料和教育”。幼儿园老师承担着照料和教育的双重角色。进入小学后，随着儿童身心发展的不断改善，照护的色彩逐渐减少，而教育的内容则逐渐增加。在一起度过的时间逐渐减少。老师在上课之间离开教室，学生可以随意走动。而且，每个班级的老师都不一样，不再像幼儿园。至少有一位老师陪同孩子，并且显然发生了师生关系。品种。

5.检查评估中的更改。在幼儿园，没有细致的分数，并且评估令人鼓舞。但是小学是不同的。每天都有课堂作业，家庭作业，口头和书面作业。必须检查和审查每个作业，但是所有不重要的事项都必须纠正和重做。当我们的孩子仍然不知道什么是考试以及如何参加考试时，我们必须参加考试。例如，我们的孩子进入小学一年级时会学习拼音，一旦他们学习完拼音，就必须满足学校组织的拼音通过检查的要求。这是一次正式的口试。在下面的研究中，分数的成分将越来越重。在学期中旬，尚未懂几句话甚至根本不理解主题要求的孩子必须参加中期研究考试。一位以上的父母告诉我：我的儿子（女儿）参加考试，我比他（她的）更紧张。

我们了解小学和幼儿园之间的区别，我们的父母首先有一个好主意，然后我们可以有针对性地满足小学的要求。例如：“您太棒了。您即将成为一名小学生。您感到幸福吗？只有成年子女才能上小学。在小学里，您将学到很多技能。如果表现出色，你会戴一条红围巾！你愿意学习你的技能吗？”不要小看一条红色的围巾，大多数低年级的人都在乎。我们的父母可以使用类似的激励措施来激发学生的热情。避免使用威胁性的语言，例如“让小学老师照顾您”和“看看您上小学后的表现”，以使孩子感到恐惧。我们小学低年级的老师将关注孩子的年龄特征，并尝试激发和保护孩子的学习欲望和热情。例如，我们将奖励小苹果，小红星，小梅花，荣誉卡，梅花勋章等。这是我们每天要做的工作，在放学前必须做的工作。一个学期后，学生还将把所有奖项带入评估。因此，我们的父母不必让孩子在恐惧中欢迎他们的小学生活。让我们的孩子渴望入读小学。

第二方面：让我们分担责任。

1.父母的责任。教书育人是老师的责任，也是我们父母的责任。在中国有句老话：父亲养不育是过错。父母是孩子的第一位也是最重要的老师。显然，父母在教育子女方面负有不可推卸的义务和责任。在幼儿融合的关键阶段，要求父母履行职责。首先，从现在开始，我们将为孩子们创造一个良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是重要的内容。为孩子准备一个小的独立学习空间，可以是房间的一个角落，也可以是一个单独的房间，配有小书桌和小书柜，着重于保持安静和整洁。您可以提前为孩子准备学习工具：书包，铅笔盒，直尺，三角形，磨尖的HB铅笔和橡皮擦（无图案的白色橡皮擦）。只要可行，所有文具都是实用的，并且不应被戏弄或高档。

当然，以上几点仅仅是材料准备，仅靠这些还不够。我们父母的责任更多地体现在我们孩子每天有意或无意地接受的教育和影响中。例如，当我们的孩子在家学习时，我们的父母是看电视，打麻将或玩游戏，还是打算在场外看书和看报纸，以给我们的孩子以微妙的影响？例如，我们的父母正在认真听取孩子对学校，老师和同学的描述，这可能被视作chat不休或冷漠地说：“您无聊死了吗，您看到我很忙吗？”例如，您是否定期做孩子的家庭作业？ ...

当然，对孩子的学习，我们家长还要明确一个观念： “ 陪读” 不是尽责。孩子上学后家长千万不要“ 陪读” 。孩子刚上学在家做功课时 , 家长给予适当的指导与帮助是必要的。但有的家长在孩子做作业时总是陪在旁边, 一切准备工作由家长给做 , 有了困难家长马上予以解决 , 做作业时家长盯着 , 做完作业由家长检查、改错。这种做法是不可取的。久而久之 , 孩子会形成一种依赖心理 , 不陪就不读。学习变成了家长的任务。

那么，低年级的孩子学习粗心 , 往往不会检查作业。我们应该怎样让孩子学会检查呢？家长可根据孩子的学习内容出些题目自己做 , 让孩子当老师来改爸爸妈妈的错 , 而家长可以故意做错几道题 , 让孩子仔细检查，认真批改。这种做法不仅会引起孩子的兴趣 , 而且在批改卷子的过程中就自然培养起仔细检查作业的能力。

以上所说的，是我们家长的责任。在我实际工作中，遇到的绝大多数的家长做得很好，而且在教育子女方面很有自己独特的一套。在家长尽责的同时，别忘了最关键的一点：学生的责任。

有许多类似的情况。

所以我们家长首先一定要明确：学习是孩子自己的事，虽然现在他们还是孩子，他们每走一步，都需要你我或明或暗的关注和扶持。但总有一天，他们要承担自己应该承担的责任的。而且现在起，一定要逐渐把这个观点渗透到孩子的大脑中，一定要帮助孩子牢牢记住：学习是我自己的事，自己的事情要自己做。让学生对自己的学习生活学会负责，要靠长期的训练和教育，但从幼儿园升入小学的这一段时间，无疑是我们家长进行责任心教育的最好时机，我们千万不要错过这个时机。比如我们可以在孩子做之前先提出明确的要求，鼓励孩子认真完成。如果孩子遇到困难，家长可在语言上给予指导，但是一定不要包办代替，让孩子有机会把事情独立做完。交给孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸妈妈也要有检查、督促以及对结果的评价，以便培养孩子持之以恒，认真负责的好习惯。要求孩子信守诺言，要对自己的言行负责，告诫孩子不要轻许诺言，一旦许诺，就必须遵守。

我想，我们老师、家长和我们的孩子如果能共同承担责任，那么刚才那位美术老师的头就不会痛，我们的家长也不会被折腾了。

第三方面：重视孩子的习惯培养。

现在的孩子，优生优育，父母十分重视智力的开发，所以孩子在智力上的差距有是有的，但并不太大。所以一、二年级的孩子学习成绩都很好，孩子们大都能得到95 分以上的成绩（一年级的平均分达到98 、99 分），但习惯的差异，时间一长，孩子的学习就会有极大的差别。我们的孩子在读一年级时，最急需养成哪些好习惯呢？

家庭作业。

2 、听进去。课堂上注意倾听老师和同伴发言，这是学生学习生活的基本要求。对于这一点，有较多刚入学的学生难以做到，因为他们还没有从幼儿园以游戏为主的环境中摆脱出来。另外，这个年龄段的孩子注意力容易分散，持久性差。我经常告诉学生，听讲包括两个方面的要求，一是认真听老师的“讲”，二是听学生的“讲”。老师课堂上讲的是知识。很多时候，老师只是提出问题，答案（知识）是从同学的嘴里说出来的。同学在回答老师提出的问题时，你一定要注意听，边听边想，同学回答得对或不对，如果不对，错在什么地方；如果让自己回答，该怎样说好。

明白为什么要听讲和听什么“讲”以后，我就告诉学生，老师怎么知道你在专心听讲呢？你得用一定的姿势和动作告诉我呀。比如，别人在说的时候，你眼睛东张西望肯定不是专心听讲；别人在说的时候，你身子东动西动肯定不是专心听讲；别人在说的时候，你小手玩东西肯定不是专心听讲；而别人讲的时候，注意在听的小朋友，眼睛是望着一个方向的，手脚是不乱动的，而且会边听边思考，、意见相同时会轻轻点头，需要补充或有不同的看法时，会举手站起来发表自己不同的见解。认真听的孩子呀，最聪明了，连眼睛都是发亮的。我们的孩子是很有模仿能力的，老师再一示范，学生就知道怎样听讲了。我们家长平时与孩子交流、谈话时，就应该注意孩子听你讲话的习惯，在家长长期有意识的训练下，孩子会掌握这样本领的。

3 、说出来。“说”，是交际的工具，与别人的交往，离不开说。“说”，是上课时的要求，积极回答问题，大胆发言，既可培养学生的口头语言表达能力，又培养了学生的思维能力。

孩子是不一样的，有的胆子大一些，有的胆子小一些，有的语言能力强一些，有的弱一些，这些都很正常，但每个孩子都敢说、会说，是基本的要求，是良好的习惯，我们平时要注意引导和训练。比如，在学生回答问题时，我们老师会要求说完整，说响亮。如果学生回答错了或回答的不完整，我们老师也会鼓励学生，表扬他敢于“说”的勇敢的精神，不要会让学生觉得回答问题是种压力而不敢说，不肯说。我经常对学生说，说对说错都没关系，关键是要说。多鼓励孩子说话，鼓励孩子当众表达自己的愿望和想法，坚持引导，我们的孩子必有收获。

我觉得，“静下来、听进去、说出来”是孩子进入小学顺利开始学习生活的重要保证。我们不妨从现在开始，有针对性地与孩子练一练，我想对孩子肯定是很有帮助的。

让我们互相鼓励。请批评并纠正任何不当之处。谢谢！