一堂有意义的课作文

　　有意义的课程构成（之一）

有意义的课程构成

今天下午我们在体育课上。宋老师将我们分为两类：“男孩”和“女孩”，并开始教我们练习跳绳。

成功的欢呼和失败的叹息正在发生的一切过程中。对我们来说也是如此。当有人跳过长绳而有人没有跳长绳时，我们会听到成功的欢呼和失败的叹息。但是，当每个人都在跳跃时，他们会为自己的内心加油，加油和鼓励。但是，每个人都不可能成功。总会有失败和成功。

在成功的时刻，每个人都有灿烂的笑容和开心的心。但是您知道成功的背后是什么，彩虹背后是什么？这是他们付出的汗水，经历的艰辛，风雨。我们也是这样。当我们第一次练习跳绳时，我们非常熟悉并且没有足够的经验，所以我们经常摔断：有些人的臀部踩踏，有些人踩在绳子上，有些人用一只脚踩了过去。但是另一只脚却被绳子钩住了……但是，我们逐渐建立了联系，每个人都可以跳过它。为什么？因为我们一次又一次地失败，所以我们逐渐失去知识并获得一点经验，所以我们不怕自欺欺人，因为我们知道这很难经历，而当我练习得很好时，可以成功“击垮”困难！

在宋老师的指导下，我们逐渐掌握了跳绳的技巧，如何站在团队中跳得更好。实践使完美。慢慢地，我们都可以连贯地跳起来。男孩子们互相击掌以表示祝贺和庆祝。我们将要再次执行此操作，但没有成功。 “丁玲玲-”校铃响了。我们无奈地离开了操场，回到教室。

在本课程中，我们不仅学习了如何跳长绳，还获得了跳绳的技巧。我们也了解成功和失败之间的相互依存关系。这门体育课真的很有意义！

　　有意义的课程构成（二）

星期五，数学课对每个人来说都很特别。为什么？让我告诉你意思！

上课前，老师叫我们带些小球。那天，老师请大家做三个实验。第一个是让我们将4个红球和3个黄球放入包中进行球类游戏。我和我的同桌一起玩，规则是：每个人都触摸15次，在同一张桌子上触摸红球获胜，触摸黄色球则我获胜。我想：它必须是同一张桌子的胜利，甚至无需考虑。果然，她赢了。但是，这只是一个小游戏。第二个试验具有相同的规则，但有5个红球和2个黄球。我们触摸了结果：我们触摸了红球18次，触摸了黄球12次。第三个实验允许我们自己设置球的数量，也可以设置多个。我在同一张桌子上打了3个红球和3个黄球，这在我心中提出了一个小问号：她会赢还是我会？这次我真的赢了。老师问我们：“您认为上述游戏规则是否公平？” “前两个不公平！”学生们一致地回答。 “为什么？”只有少数人举手。老师说：“为了区分游戏规则是否公平，取决于每种情况的概率是否相等。如果可能性相等，则游戏规则不公平。”老师的这些话让我们几乎完全理解。老师还谈到了一些数学问题，所以上课结束了。

看，多么有意义！听完之后，您是否也想参加这样的课程？！

　　有意义的课程构成（三）

在为期一周的课程中，我最喜欢的是中文课。因为我最大的幸福就是每天在课堂上认真听讲，所以我会积极举手回答老师提出的问题。当老师称赞我时，我的心充满了蜂蜜。

每次上课前，我都会把书整齐地放在桌子的一角。（）敲响课铃后，我可以看到我的坐姿有多正确。上课时，我会看到老师问的每一个问题。我的小手总是高高举起，认真而勇敢地回答了每个问题。我每天在中文课上都感到很放松。在中文课上，不仅让我表达更多，而且丰富了我的知识，使我的中文成绩直线上升。

我想等我进入大学。我不会忘记教我的老师。我一定会成为使他们感到骄傲的学生，也是知道恩图的回报的人。