让教师爱上教学读后感

　　让老师爱上教学和阅读（之一）

让老师爱上教学和阅读

有句古话说，兴趣是人类最伟大的老师。因此，作为一名老师，只有爱上自己的教学工作，而且只有在真正感兴趣时，才能成为强大的前进动力。我前几天收到了一本书。赵国忠主编的《让老师爱上教学-新修订课程标准下的高效教学的45条提示》。从中受益匪浅。现在，我想表达对这本书的看法。

根据最新修订的课程标准，本书为我们提供了45种有效教学的技术。共有六章。它们是课前准备，课堂教学，有效提问，教学技巧，学习指导和法规管理。。在每篇文章中，作者都会为教师提供日常使用的“精美技巧”，以应对各种教学问题和情况，以便教师可以参考自己的情况来减少反复试验的时间，从而提高课堂教学的效率。

首先，我知道“磨刀不会误砍木头”。课前准备是必不可少的。您可以在教科书中找出有趣的因素，完善目标，并设计合理有效的课前作业。经验告诉我们：如果上课前做好准备，那么上课会很方便；如果您上课前赶时间，那么上课会很混乱。但是不同的教学内容需要在上课前做不同的准备。因此，新修订的课程标准不仅减轻了学生的学术工作负担，而且引发了如何提高课堂效率的问题。为了提高课堂效率，关键是课堂上课前是否准备充分。准备。

其次，课堂教学是一门科学和一门艺术。教师能否正确运用教学策略，直接影响到课堂教学的质量。根据新修订的课程标准，教师的教学不是“宣告”某种既定且无可争辩的黄金法则，而是“理解”教师在互动和对话中提供的自己教科书的内容。促进，引导和支持学生利用他们现有的经验来自主构建知识。因此，有效的课堂教授必须与学生的思想保持联系，并且必须激发学生的学习兴趣。当然，课堂教学的目的是让学生更好地学习，多说话，少说话，何时说话和谈论什么，应取决于学生的需求，并应充分考虑学生的认知特点。教授知识的同事应努力充分展示知识所包含的智慧和方法的价值，并引导学生在开展足够的思考活动时掌握知识的来龙去脉，以实现知识掌握和能力的内部统一。发展。

　　让老师爱上教学和阅读（二）

“让老师爱上教学”这本书主要介绍了高效教学的各种技能，分为课前准备，课堂教学，有效提问，教学技巧，学习指导和控制管理。读完这本书后，我感到只有当我爱上我的教学工作并变得感兴趣时，我才能提高课堂教学的效率。

上课前的准备是必不可少的。课前准备可以明确教学目标，掌握教学重点和难点，从而设计合理有效的课前作业。只有在上课前做好充分的准备，上课才能派上用场。当然，针对不同的教学内容，课前准备自然是不同的。教师能否正确运用教学策略，直接影响到课堂教学的质量。长期以来，教师的讲授并不是关于基于剧本的传播课程，以及向孩子们强制灌输新教的内容。取而代之的是，他们必须使用老师的指导，使学生可以通过互动利用自己的现有经验进行自我理解。因此，有效的教学过程必须激发学生的学习兴趣。在知识的教学过程中，应努力充分展示知识所包含的智慧和方法的价值，并引导学生在进行适当的思维活动中掌握知识的来龙去脉，以实现内部学习的目的。知识掌握和能力发展的统一。有效的提问是课堂教学的重要组成部分，教师应根据具体情况采取不同的策略。有效的课堂提问不仅可以增强师生之间的互动，集中注意力，而且更重要的是，可以激发学生思维的动力，从而大大提高课堂教学效率。在学习中，学生遇到困难和受到阻碍是很常见的。此时，教师应给出准确的指示，这将是事半功倍的结果。

在教学中，只有擅长课堂调节的老师才能有效地实施教学计划，达到教学目标，增强学生的学习兴趣。教师自己也从中受益匪浅。他们不仅可以建立声望，而且可以使教室气氛和谐。我相信只有教师爱上教学，他们才能取得令人满意的成绩。

　　让老师爱上教学和阅读（三）

最近，学校向我们推荐了赵国忠写的《让老师爱上教学》一书。阅读后，我真的受益匪浅，特别是对于刚踏上教学岗位的新老师。好的指导。

根据最新修订的课程标准，本书为我们提供了45种有效教学的技术。共有六章。它们是课前准备，课堂教学，有效提问，教学技巧，学习指导和法规管理。。在每篇文章中，作者都会为教师提供日常使用的“精美技巧”，以应对各种教学问题和情况，以便教师可以参考自己的情况来减少反复试验的时间，从而提高课堂教学的效率。 ·

在赵老师的每一章中，我一直在不断地指导我。读完这本书后，我会不断地回顾自己。一些内容给我留下了深刻的印象。现在，我将详细说明并考虑我的一些教学问题。

找出教科书中有趣的因素

对于儿童来说，美术课程本身是一门更有趣，更有趣的课程，但是教授一门好的美术课并不是那么容易。因此，在美术课本中挖掘有趣的因素，调动孩子们的兴趣，更好地让孩子们学习音乐！

反思在上课之前开始

通常我们的反思来自课后写的教学反思，作者建议我们也应在课前进行反思。确实如此。在准备“ Beautiful Room”课程时，我开始思考如何让学生制作漂亮的房间。然后让他们组装并合并它，而忽略本课。由于存在三个维度的目标和困难，这位船长告诉我，当我看到我的课程计划时，我的设计计划没有达到本课程中预定的目标，并且无法指导和培养孩子动手的生产能力。是的，一个好的课程设置要求我们不断思考我们是否真正了解教材以及我的设计是否真正满足学生的接受水平。

创造课堂环境并培养创新个性

创建教室环境对于美术教学非常有益，因为这种环境的设置将使孩子们进入一个氛围，从而增强他们对美术学习的热情和兴趣。我以前听说过丹阳小学何梅老师的《鲜花盛开》，她所设定的情况贯穿整个教室。她扮演着花仙子的角色，把自己的孩子带入了盛开的花朵的世界，最后他们共同创造了一个美丽的花园。孩子们也有身临其境的感觉，并大胆地创作自己的作品。因此，创建课堂环境对于美术教学非常有用！

课堂上的问题，教师应积极评价

我很容易忽略赵老师的这种技巧。我记得在课堂上提问的过程中，我经常犯的错误之一是重复学生的答案。我这样做是为了确认学生的答案。这种技巧也提醒我，在学生回答问题之后，我应该给予积极的评价，而不是反复重申。我记得师父也对我说过这类问题。有必要对学生的答案做出及时的回应和积极的评价。这将帮助孩子们更积极地思考并运用他们的大脑。

引导学生“建立疑惑和自我探索”

在这种技巧中，我通常会与老师一起进行“展望与共同探索”，很少指导学生发现问题。例如，当我设计“会说话的手”课程时，当我揭示此主题时，我有一个问题“看到这个标题时您有任何疑问吗？”每个人都会说：“为什么手会说什么？您如何用手说话？”学习之后，您会突然变得清晰起来。实际上，孩子们提出的一些问题对于我们的老师来说可能是意料之外的。我没想到之前会这样设置。我将把这个问题直接交给学生，这与孩子们发现问题时的结果完全不同。后来，在听完其他老师的课后，我们得到了一些启发。我们需要充分调动孩子们的热情，使他们真正成为教室的主人。

实际上，我在美术教学中仍有很多问题需要反映。赵先生的这本书确实为我开辟了道路。我将从赵先生的宝贵技能中学习，并将其应用于我的美术课。作为一名老师，只有爱上自己的教学工作，并且只有在真正感兴趣时，才能成为强大的前进动力。我认为让孩子们从我的课堂中受益，画上好作品并喜欢我的课堂是一件非常快乐的事！