歪儿冯骥才读后感
冯Feng才看过后的思想(之一)
《弯曲的》是冯季才的叙述性文章,回顾了童年的过去。这与作者小时候和男孩一起玩时的游戏动荡有关。文章叙述了从欺负和帮助弯曲的孩子玩“踢电报”游戏的过渡过程,这使人们感到着迷。文章以“踢电报”游戏为线索,并结合了围坐在村子里的围儿事件-被围儿责骂的围儿-围儿撤回的围儿-围儿的归来,展示了少年生活的真实面目,可以感觉到图像。
精美的名篇文章经常可以捕捉生活中微妙而特定的典型情节,对其进行生动而详尽的描述,并经常用奇妙的笔墨表现人物的特征。 “ Waier”适当地使用了详细的描述,在营造环境气氛,描绘人物角色和揭示主题方面发挥了作用。掌握细节是阅读“破解”的难点。只有阅读细节,您才能真正体会到作品的意义。
文章的第四段试图在游戏的迅捷威风中渲染“ I”:“特别是当我踢坦克时,打了一巴掌之后,我只能在远处的昏暗暮光中听它。找到它需要一点努力。”这种详细的描述有两个作用:一是与魏尔的疲惫形成对比,表明“我”和我的伴侣对魏尔的欺凌;儿童态度的变化铺平了道路。突然我看到窗户开了一点,然后又扔了东西。这东西掉在地上的声音是如此的熟悉,如此甜美,如此令人兴奋,结果证明那是怀耳的长罐子。”这细节反映了维尔的心理:我可以听到,没有锡罐长了,每个人都没有玩得那么辛苦。我真的很想去和朋友一起玩,但是我妈妈不允许。反正,悄悄把罐子扔下来,让他们玩得开心。这种细节传达的宽容和触感更加令人印象深刻。
冯Feng才看过后的思想(二)
读完这个“歪”的故事后,我也感到非常
每天中午我放学去买午餐,我总是看到一对老夫妻在拥挤的小吃街上乞讨,坐在路边,拉着二胡,摇着白杯子。伸出援助之手,胡言乱语,虚弱无力,无法理解正在说的话或正在玩的东西,有些人视而不见,有些人捐钱,我也犹豫,捐钱,因为害怕成为说谎者,并且害怕据说我是个表演秀,所以不要给它。万一不是骗子,我真的很不舒服。最后,我无法回避他们拉扯并纠缠的悲惨音乐。我迅速放出一美元,有点尴尬。他逃走了,事后安慰了自己,即使这是骗子,也不是多给您一美元,它不会伤害您,它不会伤害您!
有很多人像那些大的“慈善家”捐了十元钱,“聪明的人”没有捐钱,还有像我这样的人有些仁慈,却不敢善意!但是,一两个慈善组织和一两个小慈善者无法挽救成千上万的“弱势群体”。对他们的支持可能不仅来自这个社会的物质和文化力量。人们的真实气质也必须自然地传递一种精神。那些被忽视甚至被嘲笑的“弱势群体”,并不是每个人都具有扭曲的本性和主动性,也不是每个人都愿意露面。放下架子,像老夫妻一样乞求金钱,没有人的关心和诚意,他们如何生活?
这位中文老师曾经说过,她自己很关心一个食品摊主。老实说,这不是夸奖。听到之后,我很惊讶。我父亲也是这样的人。有时他会和食物的主人谈话。短短的几句话,听他们谈论生活,他经常喜欢听那些人生活中琐碎的事情,我以为他讲的太多了,整件事就是“狗带了老鼠,更爱管闲事”!他总是说我是“冷血动物”。对于汶川,海地,智利或玉树,我始终没有任何表情。我的行为就像在模仿灾难和命运。他们就像我一样。无情。
幸运的是,任何无情背后总有情感。
我希望,像我这样的人,或者像我这样的人,能够改变像老师和父亲这样的人,例如“ Waier”中的“ I”。
冯Feng才看过后的思想(三)
读完《歪歪扭扭》的叙述后,我也感触良多。
每天中午我放学去买午餐,我总是看到一对老夫妻在拥挤的小吃街上乞讨,坐在路边,拉着二胡,摇着白杯子。伸出援助之手,胡言乱语,虚弱无力,无法理解正在说的话或正在玩的东西,有些人视而不见,有些人捐钱,我也犹豫,捐钱,因为害怕成为说谎者,并且害怕据说我是个表演秀,所以不要给它。万一不是骗子,我真的很不舒服。最后,我无法回避他们拉扯并纠缠的悲惨音乐。我迅速放出一美元,有点尴尬。他逃走了,事后安慰了自己,即使这是骗子,也不是多给您一美元,它不会伤害您,它不会伤害您!
有很多人像那些大的“慈善家”捐了十元钱,“聪明的人”没有捐钱,还有像我这样的人有些仁慈,却不敢善意!但是,一两个慈善组织和一两个小慈善者无法挽救成千上万的“弱势群体”。对他们的支持可能不仅来自这个社会的物质和文化力量。人们的真实气质也必须自然地传递一种精神。那些被忽视甚至被嘲笑的“弱势群体”,并不是每个人都具有扭曲的本性和主动性,也不是每个人都愿意露面。放下架子,像老夫妻一样乞求金钱,没有人的关心和诚意,他们如何生活? ()
这位中文老师曾经说过,她自己很关心一个食品摊主。老实说,这不是夸奖。听到之后,我很惊讶。我父亲也是这样的人。有时他会和食物的主人谈话。短短的几句话,听他们谈论生活,他经常喜欢听那些人生活中琐碎的事情,我以为他讲的太多了,整件事就是“狗带了老鼠,更爱管闲事”!他总是说我是“冷血动物”。对于汶川,海地,智利或玉树,我始终没有任何表情。我的行为就像在模仿灾难和命运。他们就像我一样。无情。
幸运的是,任何无情背后总有情感。
我希望,像我这样的人,或者像我这样的人,能够改变像老师和父亲这样的人,例如“ Waier”中的“ I”。