教师的阅读力读后感

　　老师的阅读能力（—）

老师的阅读能力

假期后阅读了《教师的阅读能力》一书。我有深刻的感觉和经验，并且从中受益匪浅。

这本书讲述了一个人的精神发展史就是他的阅读史，突出了阅读在人类成长过程中的重要作用。作为一名教师，教育的基本任务是“培育有德行的人”，昨天形成了相应的“公民道德”，“科学和文化知识”以及“身心健康标准”。我们要做的就是面对昨天，了解昨天，甚至记住昨天。这实际上是一种文化遗产，阅读非常重要。但是，在现实生活中阅读并没有受到重视。当我们仍然对阅读的现状感到焦虑时，阅读革命正在悄悄进行着，我们可以看到书中对阅读提出了新的要求。

老师的阅读能力低下导致的精神不育症有多严重？老师的幸福来自自己的成长，这种影响将继续影响学生。教师就像一束光，但是一束光能真正点燃另一束光吗？

它提到教育应终身培养。仔细阅读后，我不禁陷入沉思，并伴随着一种耻辱感。确实，作为一名老师，您需要提高自己的素养，包括学科素养，研究型学生素养和语言素养。学科素养意味着精通我们所教授的学科。我们可能只熟悉该学科的初中教科书，而没有系统的研究教科书。但是就学科素养而言，我们仍然需要补习很多。在学习学生素养方面，我认为教学中的最大缺点是缺乏与学生的沟通。尽管我们经常说我们是“以学生为中心”的，但我们却忽略了学习学生。我认为研究型学生需要理解他们的想法。他们对什么感兴趣？他们如何看待这个问题？他们如何学习？他们对教科书内容的理解水平如何？什么是已知的？什么是未知数？美国著名心理学家奥苏贝尔（Osubel）曾经说过：“如果必须将教育心理学的所有内容简化为一项原则，那么我想说，影响学习的最重要因素是学生所知道的内容。在澄清这一点之后，应相应地进行教学。”这里的“已知”应该理解为不仅是指学生已经存在的知识，还包括学生的认知结构，实际上，如果老师上课太容易了，那就准备上课吧。如果您不了解情况，那么上课的效果将达不到预期的效果，因此，学生可以选择听课还是不听课，老师很难说，但是学生做其他事情。

因此，作为一名老师，尊重学生的智慧，听取他们的声音，保护他们的好奇心和对知识的渴望以及重视老师的语言素养更为重要。那么，教师的语言素养是什么？教师在教育和教学活动中准确，规范地使用本国语言表达其思想，情感，观点等，这是基本素质。通常，它们包括专业语言，情境语言和情感语言。无论教什么科目，教师都必须具有精通的专业语言，丰富的情境和情感语言。在讲解，教学和解决难题时，必须“用文字传达真相”和“用文字统一教学”，以提高学生的学习热情和课堂教学效率。这是教育本身的要求，也是教师职业的要求，也是时代教育的要求。

拿破仑曾经说过：“世界上有两件事最强大，一件事是剑，另一件事是思想，思想比剑重要。”只有当教师发展出独特而独特的思想时，它才能辐射到繁星点点的教育天空中。灿烂的光芒。

不仅要养成思考的习惯，而且思考需要一种宁静。它通常是在休闲时培育，发展和升华的。唐宋八大古代文学大师之一欧阳修曾经说过，作为一名老师，面对繁忙，他应该积极营造思考的空间，努力保持轻松的心情。可能是在阳光明媚的下午，也可能是在万丽安静的夜晚，即使是一小会儿，单独喝杯茶，远离喧嚣，抛开浮躁，让思想自由流动时间。在零碎的教育中，捕捉什么是智慧；在普通的细节中，幸福的感觉是什么。周群老师在《中国教师报》刊登的《感受幸福与成功经历》中告诉老师们骑自行车上班的秘密。事实证明，她每天花费将近1个小时的路程来回忆那天的教育和教学。随着时间的推移，周先生在“骑马讲习班”的课堂教学能力得到了提高，而教学和研究在“骑马讲习班”上实际上取得了很大的成果。同事们骑自行车上班，觉得这太辛苦又破旧，但她不知道自己喜欢思考的乐趣和成功的喜悦。让教育充满思想，让思维成为一种习惯，无论是冷还是热，无论风风雨雨，我们都在不断超越自我的过程中追求更高的生活水平。

因此，让阅读成为您的生活方式！让阅读成为同行之间相互帮助的纽带！让阅读迎接新时代的挑战！

　　老师的阅读能力（二）

现在，全民阅读已成为一项国家战略，而当国家立法促进全民阅读时，教师又如何成为全民阅读的“领跑者”，并真正回归到“文化人”的智力素质呢？本书分为四个部分。作者从四个方面分享了他的思想和方法：教师阅读的必要性，促进个人成长的阅读，促进全体员工阅读以及对教师阅读的建议。这本书不仅是对刘波自己的阅读和作为普通教师的阅读经验的总结，而且还为我们提供了一个很好的阅读案例，以促进个人成长和阅读，以创建一个学术校园。我们再次看到阅读的价值和力量。

“老师可以在多远的程度上进行专业阅读”，“学校如何有效地促进教师阅读”，“老师如何才能找到适合自己的书”，这本书封面上的这三个问题值得我们思考，可以让我们更好地了解阅读对教师成长的意义，找到有效的途径来促进教师阅读，并帮助教师建立合理的阅读结构。这三个问题的答案可以在本书中找到。

阅读能力的提高应该是每个内心都有梦想的老师的自觉追求。

我不知道这是巧合还是刘波的意图。在“世界读书日”的特殊日子，我收到了宁波市镇海仁爱中学老师刘波写的《教师的阅读能力》一书。这的确使我内心充满了幸福和甜蜜。除了快乐，我还有一个主意，暂时决定改变本周课堂会议的主题，并将其更改为“阅读老师和学生共享精神食物的力量”，受到学生的欢迎。

“我遇见”刘波刚开始时，他不小心跟随了自己的博客“海翔一号”。我之所以担心，是因为他的博客里满是书本，还有书香，不但分享了他的阅读和学习，而且分享了他在学校促进教师阅读的努力。巧合的是，刘波所在的学校是我求职时面试的地方。我仍然对学校的原校长给父亲打电话并建议我在高中任教感到新鲜和感激。这让我非常友善。从那时起，跟随他的博客成为我的日常活动，一直期待着他的博客更新并分享他在阅读中的快乐。

再次“认识”刘波，我在书店里买了他的第一本书“从新手到研究老师-关于职业成长的笔记”。（）毫不夸张地说，经过七年的教学，这本书真正使我在来年感到“警觉”。当一页一页地翻阅他的每本教科书时，我感到自己好像变成了无数矛盾的集合，充满了内和遗憾，与此同时，一种战斗精神和希望正在燃烧。我的心在滚动，我职业生涯的前五年去哪里了？它留下了什么痕迹？我的心再次激动，我的未来之路在哪里？怎么去？但是当我阅读完最后的文本后，我清楚地看到了前进的道路，并且我变得更加自信，并且有前进的动力。在《从新手到研究型教师》一书中，刘波用朴实的话语和生动生动的案例向读者展示了教师成长的心理过程。这是教师发展的精神写照。在他的思想之旅的指导下，我也“认识”了帕尔默，张文治，李锡贵等著名大师。我还阅读了《教学勇气》，《教育是慢艺术》，《个人教育》等杰作。还试图在教育和科学研究方面采取坚实的步骤。在这本书中，他没有刻意强调他为什么应该读书，为什么应该思考，为什么应该写作，因为他自己就是“阅读的力量，思考的力量和写作的力量”的最好证明。。这是一个生物。例。这比任何语言和文字都更具说服力。他在书中有两种观点使我感动，感染和启发我：一种是教师应该为自己的职业发展“付出代价”；另一种是教师为自己的职业发展“付出代价”。二是研究应该成为职业生活的一种方式，也是一种改善教学的方式。手段，丰富灵魂的秘诀。基于这两种观点，回顾过去两年来我所走的道路，我感到非常实用和有益。

三个“知识”刘波在大峡书局的“教师月报”组中。这个小组也是在阅读了刘波的作品之后，我主动找到并加入了。他讲的话不多，但是只要一本新书问世，他总是很活跃。当我得知他不久前有新书要发行时，我主动发起了与他的第一次直接交流。当我鼓足勇气向他索要一本签名的新书时，我没想到他会高兴地同意我的要求，并积极地问我这个数字，并说新书一到便会寄给我。。当我拿着这本安静又充满绿色生活的新书时，渴望阅读的心情自发地出现了。与第一本书相比，精神之旅少了，精神之旅多了。一个不那么年轻，不成熟，更慷慨和宽容的人；少一点热情，多一点责任。

这可能是一个转折点。对于刘波来说，他将更加关注教师的精神成长，更加注重提高教师的阅读能力，更加致力于促进教师的阅读。对我来说，这可能是一个新的起点：更清晰的发展方向，对发展的坚定信心以及更坚定的发展道路。