让思想照亮课堂读后感

　　阅读后让您的思想照亮课程（之一）

在上课后阅读，让您的想法照亮您的感觉

让思想照亮教室，让学生充满教育。在阅读了江西省吉安县敦厚镇荔塘小学的教室改造侧记—“让思想照亮教室”之后，我深刻地了解到，我们目前的教育和教学应针对学生的学习能力，学习方法，和学生的终身发展。以学生为中心专注于儿童的长远发展，而不是专注于分数和将分数作为教学的最终目标。当然，当我们真正关注孩子的学习状态，学习能力，学习方法和内在成长时，我们的教育最终将离不开分数和等级。

我们是否真的可以照亮教室取决于我们是否真的有想法，以及我们是否真的可以努力奋斗。我们总是看到别人的形式，但从不想碰别人的想法。我们热衷于模仿别人的图案，但从来不想闻到它们背后的醇厚香气。因此，我们可能会模仿很多，似乎学到了很多东西，但最终我们发现我仍然是我。改变主意是关键，坚持行动是根本。我相信，在我们学校领导的大力鼓励和老师的努力下，我们的教育领域必将绽放自己的芬芳之花，绽放出灿烂的思绪。

　　在上课后阅读，让您的想法照亮您的感觉（二）

老实说，我一直都不是100％同意进入小学教室的指导模式。我总是觉得学生在上小学，一切都在打基础。即使他们从六年级毕业，也可能打不好基础，学习能力仍然不足。强大，再加上地雷孩子的背景不平衡，指导模型的发展非常困难。也许在初中，如果学生年龄更大，能力更强，指导效果会更好。

但是，在阅读了《让心灵照亮教室》之后，我逐渐理解了，最后我对自己的学习指导模型有了一点自己的理解和认识。通过将“老师告诉学生听”改为“学生向老师学习，以帮助老师”，学生可以最大程度地发挥自主权，从而超越了“老师为学生提供食物”的效果。当然，没有什么是绝对的，只有相对的。

在今天的家庭作业课中，我首先让学生们自学：什么是缩写？我们如何缩写成功？然后在自学之后交换知识的重点并集中精力。（）从课堂上的反馈来看，这几乎与老师的解释是分不开的。最大的区别是：知识和重点不再是老师反复强调学生的重点。，是学生的主动注意。之后，老师再次用重锤击打，老师和学生相互补充，哈哈。感觉真爽。

思考，我们必须先采取行动；学习，我们必须始终在路上。

　　在上课后阅读，让您的想法照亮您的感觉（三）

使我们无法想象的是，人们宁愿坚持传统的教学方法并遵循传统的教育思想，而不是改变主意并寻求更科学的方法。似乎最大的担忧是影响成绩，另一个是真正的课程改革需要大量精力。如果教师无法放松环境，并且所有评估机制都围绕着分数，那么我们将永远不会有思想，教室也就不会照亮。作为教育和教学的指挥棒，学校首先必须相信，闪烁的思想将点燃老师和孩子们的热情。被绑住的手和脚永远不会跳动他们的内心满足感，而沮丧的心也永远不会歌颂他们的内心满足感。我希望我们能有真正的想法，真正站在教育的舞台上，而不再爬行。我希望我们能真正遵循思想的光明，真正走在教育之路上。作为教育和教学的执行者，教师必须有自己的想法。没有我们自己的思想和盲目模仿别人的皮毛，我们将永远无法真正站起来。我们是否真的可以使教室变得明亮起来取决于我们是否真的有想法，以及我们是否真的可以努力行走。我们总是看到别人的形式，但从不想碰别人的想法。我们热衷于模仿别人的图案，但从来不想闻到它们背后的醇厚香气。因此，我们可能会模仿很多，似乎学到了很多东西，但最终我们发现我仍然是我。改变主意是关键，坚持行动是根本。我相信，在我们学校领导的大力鼓励和老师的努力下，我们的教育领域必将绽放自己的芬芳之花，绽放出灿烂的思绪。