魏书生班主任工作艺术读后感

　　魏书生班主任的作风（之一）

魏书生班主任的作风

我花了一个月的时间仔细阅读《魏树生班主任的作风》。我读得越多，我就越喜欢这本书。它深深地打动了我，但有时我也会想到魏先生提到的一些方法。我们在教学过程中经常使用它，但是为什么我们不能获得如此好的结果？以下是本书的一些要点。

一，让学生去大自然。

魏老师在书中强调，让学生去大自然，锻炼自己的素质，获得多元化的学习途径，增进师生关系。我尝试过这种方法，我认为效果很好。学生可以在自然环境中充分释放自己，师生之间的关系得到了极大的增强。但是在走向自然的过程中，我仍然不能放手。我经常考虑学生的安全，担心学生会发生事故。

2.每个人都参加班级管理。

魏老师在书中提到每个人都参与班级管理，我认为这是有道理的。在班主任的工作中，我们习惯于让班主任进行班级的纪律管理。我发现这种效果实际上不好。班级管理应发挥集体作用，让每个学生参与班级管理，让每个学生处于被管理和被管理的状态，并发挥了班级管理的主动性。

三，懂得欣赏学生。

在学生教育中，欣赏和批评学生的效果是不同的。经常鼓励学生可以取得更好的成绩。在称赞学生时，学生可以表现出友好的态度，他们的积极学习成绩得到了显着提高。我们应该在日常工作中发现更多的优势，更多地关注他们的优势，能够真诚地称赞他们，从而提高学生的自信心。

以上是我看魏老师的书后的想法。今后我将在课堂老师的工作中将理论与实践结合起来，并将魏先生的思想运用到实践和思想上！

　　魏书生班主任的作风（二）

在此期间，我认真阅读了魏书生写的《魏书生班主任工作的艺术》一书，从中受益匪浅。魏老师用自己的话和周围发生的事情以幽默的方式向我们介绍了他的经历。当我同情时，我学到了很多东西。在他的许多有见地的介绍中，给我留下深刻印象的是魏书生先生在班级管理中重视学生自我管理能力的培养。通过犯错，写手册，写心理病历，唱歌，做善事，犯错的学生实现了自我批评和自我纠正。让学生从被动接受教师教育转变为主动教育自己。

例如，当学生犯错时，除了直接参与管理之外，魏书生老师还始终侧重于激发学生自我管理和指导学生相互管理。他创造性地创造了多种形式的自我教育，例如：撰写“解释性论文”，撰写“心理病历”，撰写“口语书”，唱歌，做好事等，大力倡导自律和自我。 -管理学生，并帮助他们树立自己的思想。试图消除处于萌芽状态的问题的防线。这样，做好事不仅可以增强学生的自尊心和自信心，还可以分散学生的犯错能力，引导他们走向真理，善良和美丽，并可以帮助学生去发现一个新的更强大的自我。书写精神病历有助于学生摆脱自我保护的小圈子，站在客观公正的视野中，并冷静地选择纠正错误的方法。这是对魏老师的爱的智慧和艺术。当我们平时与犯错的学生打交道时，我们经常是“口语”和诽谤学生，甚至翻新旧账，好像我们面前的学生一文不值，而学生会认为自己是这样这种影响，使他们反复犯同样的错误，这使我们非常困惑。直到我了解了魏老师的教育方法后，我内心的疑虑才得以解决，我得到了心灵的洗礼。这不仅会在教育中发挥作用，还会严重损害学生的自尊心。只有采取有效的纠错方法，使学生对自己的自我教育有所悔改，摒弃旧的和新的，才能取得最佳的教育效果。

以上只是魏书生“班主任工作艺术”的一小部分，但从中人们可以理解一个伟大的真理：教育是一门科学，人才培养是一门精心的艺术，内心地谈论工作中的科学，创新和艺术。我相信，我们所有人都可以将腐败变成奇迹，创造奇迹。

　　魏书生班主任的作风（三）

魏书生对教育的理解是培养学生良好的行为习惯。科学和民主是其阶级建设的两个支点。将学生视为生活的人是其民主的支柱。让班上的每个人都有事情要做，有时间做所有事情，并且官员们有反馈和指导。这是其科学管理的支柱。它提到，教师的培养也是工作艺术的保证。例如，教师应该保持一种平静的态度，总结一个人的三个特征：看待他人的长处；每个人都有上坡和下坡的时间；人们必须互相支持。培养学生的精神和能量，培养学生的注意力和记忆力。从小到大，这些特定的操作都应该在后面进行思考。我试图弄清楚：和谐是魏书生教育思想的主线。出现在：

理想与现实之间的和谐：魏书生是一个坚持自己的信念的人。他的思想和生活是一样的，不是虚伪的，是真实的人。理想高于现实，否则人们将毫无动力地生活。但是，您必须保持冷静，不要将自己当成一回事。这种心态与儒家倡导的“知缘”非常相似。

人际关系中的和谐：意识到自己和他人的利弊，以及人与人之间的支持。师生关系应建立互助关系。（）个人与集体之间的和谐：每个人都是集体，而集体就是每个人。这是魏书生课堂上的一个铁现象。它的基础类似于流行的“孝道教育”。

个人与知识之间的和谐：“绅士不是武器”。学生不是知识的容器，而是尊重学生能力的差异，激发学生的士气和学习兴趣。

智力与非智力的和谐：学校已经接受了足够的智力训练培训，因此他非常重视培养学生的意志和注意力。所使用的方法是跑步，做些小事情和传统的气功。

民主与管理的和谐：妥善处理学生需求和学校要求的结合。从学生可以做的指导开始。

道德，智力，身体，艺术和劳动的和谐：在学习之外寻求成就。我已经有了它，我正在外面找它。

以上是我对魏书生的教育思想的一点理解。如果您想了解他的教育理念，则必须继续学习和实践。