雨说读后感

　　看完雨说（之一）

看完雨说

万物的笑声是充满欢乐气氛的“春雨交响曲”运动。

春天的声音

等待，等待，期待已久的四月到了。叶子开始闪烁黄色和蓝色，而芽在风中轻轻摇曳，似乎仍然带有一种冬天的黄色。田间里冷冻的种子仍然带有晶莹的露水，枯萎的草埋在土堆中，有懒惰的痕迹，但没有什么唤醒它。浅鱼池里没有生气，好像鱼躲在温暖的河底。只听到一声“尖叫”的声音，溪流缓缓地带出了生命的气息。只有我来的时候，会有沙沙声，只能在春天听到。

春天之舞

这时，我睁开眼睛来到这片土地。我轻轻地漂浮在树叶上，洗去积聚的灰尘。每棵树似乎都睁开了明亮的眼睛，树枝的胳膊突然变得柔软，发芽的叶子上起伏着一层绿色。我把草从柔软的沙地中叫出来，它们在摇曳着细嫩的叶子，还有一种无知刚被唤醒。从芽上滴下的水滴比女孩的眼泪更迷人。鱼跳入水中，有时跳出水面，轻轻抚摸着我娇嫩的皮肤。空气中似乎有一层透明薄雾的丝帘。这时，整个土地很美。

我奔跑快乐地跳了起来。打孩子的脸，给小脸红的脸保湿。他们在笑，自以为是的笑，我跟随他们的笑，在笑。

春节

我满意地看着孩子们的笑声，听了他们的声音。他抬起头，最后看了一眼天空，并用衷心的祝福砸在了地上。我，雨滴，因笑而生，因笑而死。

春雨让重生之地从尘土和浮华中被冲走，但完成的任务却搁置在万物的笑声中……

　　看完雨说（二）

“ Dick dick，dick dick ...”小手表大叫，把我从睡梦中拉了出来。乍看之下，已是七点半。嘿，天空一片漆黑，仿佛只是在哭泣。我揉了揉痛苦的眼睛，心想，怎么了？通常是五点或六点的黎明。可能是今天...要下雨了吗？果然，当我下楼时，它已经下了毛毛雨。

我走近窗户，仔细看了看，细毛毛毛像牛毛一样，飞舞着，纠缠在空中。雨越来越大，乌云越来越少。呵呵，调皮的云娃是否激怒了爸爸天，殴打骂人，痛苦地哭泣？

乌云堆积成堆，就像一块厚大的铁板，逐渐沉入地面。紧接着，“隆隆”的雷声似乎打破了擎天柱，大雨从天而降。可能是顽皮的小星星穿过银河系中的孔并将所有水从天空倒到地面上吗？！

在地面上，停滞的水被雨水“打碎”，小水泡膨胀，飞溅和飞扬，留下一圈小圆圈和光环，眨眼间消失了。

在路上，潮湿的汽车就像小船，在雨中穿梭。交通信号灯就像警察一样，不知疲倦地指挥交通并确保道路安全。

雷声“隆隆”，大雨变小了。慢慢地，雨停了。

雨水洗了叶子，照亮了花朵，冲走了闷热的夏天。窗户开着，雨后凉风拂过他的脸上，散发出泥土的味道。我发现雨后的云彩是如此白，天空是如此晴朗。

　　看完雨说（三）

“雨语”是诗人郑丑雨从春雨中借来的拟人形象，他对居住在中国土地上的孩子们充满了“爱”的love悔。这是诗人心灵所唱的动人的爱情之歌。整首诗以雨为中心形象，开合，从展览（第1节）到发展（第2-7节）到总结（第8节）形成了“春雨交响曲”的快乐气氛。在诗人的著作中，“雨”等事物被赋予了生命的灵性，并成为一种非常美丽，神奇，亲切，公义的生活，使人们感到善良可爱，活泼开朗，充满兴趣。

这首诗清新明亮，节奏活泼。它结合了优雅的单词和生动活泼的口语，适合朗诵。在教和阅读课文时，要求学生以适当的语调和语调背诵“雨”的形象。据了解，学生掌握了诗歌中的关键句，体验了拟人化诗歌的艺术技巧，“雨”形象的象征意义，在教学中运用了评价方法，激发了学生的形象思维，（）在这种情况下，把握诗歌的内涵和特点。活动探索的内容可以渗透到单元学习《雨中的故事》中，并在学生的启发下体验巨大的魅力。

“雨”说她要来。她是温柔善良的爱的使者；她安静地来，孩子们不应该拒绝她的来临；她，一个遥远的地方；她曾经在幸运的笑容中长大。 “雨”说她来回去。当孩子们学会自由地笑时，她开心地休息了。讲过话的长者让孩子们长大后无忧无虑，健康快乐，他们愿意努力工作并付出代价。